الدراسيالجزء

◄ إدارة الأفراد: ارتبط علم إدارة الأفراد بعصر الصناعة والتكنولوجيا وما يتطلب ذلك من وضع قواعد ولوائح للعمل وتحقيق الإنتاج وتنظيم العلاقة بين المدراء والعاملين، ويعد علم إدارة الأفراد فرعاً من علم العلاقات الإنسانية الذي نشأ مع بدايات نشوء الإنسان وعلاقته بأخيه الإنسان التي من المفترض أن تسود هذه...

◄ كيف تنمي روح الإبداع وتشجها في التلاميذ ؟ ← الاستماع إلى أسئلة التلاميذ . ← احترام خيال التلميذ . ← إدراك قيمة الأفكار التي يطرحها التلاميذ . ← تشجيع التلاميذ على طرح الأفكار والتعبير عن الآراء بحرية . ← تدريس مقرر التفكير: التفكير مهارة معقدة أو مجموعة من المهارات ، وله أهمية كالمحتوى...

◄ التفكير ما بعد المعرفة (الميتامعرفة) : وهذا أسلوب آخر من أساليب تدريس التفكير، أنه يركز على عملية التفكير كموضوع يدرس ، بالإضافة إلى تعلم التفكير والتدريب عليه، فإن التلاميذ يدرسون مقرر " التفكير " على أساس حل المشكلات ومواجهة الصعاب ، ويدخل ضمن " الميتامعرفة" قدرة الفرد على مراقبة وتنظيم...

◄كيف تنمي روح الإبداع وتشجها في التلاميذ؟ ←الاستماع إلى أسئلة التلاميذ ←احترام خيال التلميذ ←إدراك قيمة الأفكار التي يطرحها التلاميذ ←تشجيع التلاميذ على طرح الأفكار والتعبير عن الآراء بحرية ▬ تدريس مقرر التفكير: التفكير مهارة معقدة أو مجموعة من المهارات ، وله أهمية كالمحتوى الذي يدرس في...

◄ ماذا يعني غياب الدافعية؟ ▬ هناك أسباب وعوامل عدم وجود الدافعية في مدارسنا : -اختلاف مستويات التلاميذ في الصف الواحد من حيث التعلم وسرعة الفهم ومستوى الذكاء أو درجته -ازدياد وكثافة عدد التلاميذ في الصف الواحد -فرض الدافعية الخارجية على التلاميذ من قبل أولياء الأمور على حساب الدافعية...

◄ دافعية التعليم : ما المقصود بالدافعية ؟ Motivaion إيجاد الرغبة عند المتعلم في التعلم بأقل وقت وأقل جهد : الدافعية عبارة عن قوة داخلية ذاتية تحرك سلوك الفرد وتوجهه ، من أجل تحقيق غاية أو هدف معين فقد تكون حاجة ، خصائصر، ميول...قوة ذاتية ، قوة تحرك السلوك ، قوة مستمرة من اجل تحقيق هدف . ←...

◄◄ إدارة الفصل الدراسي...الجزء 21... ◄تعليم التعاون : لا تتيح أكثر المدارس فرص التعاون في الأنشطة، وتظهر سلبيات وأخطاء قد يقترفها أكثر التلاميذ في أي عمل جماعي وتعاوني، بسبب عدم تعلمهم في العمل التعاوني ، ولا بد من تعلم التلاميذ المهارات المطلوبة في العمل الجماعي : ▬ الاعتماد المتبادل: وهذا...

◄ اقترح " شاران " ست خطوات لهذه الطريقة : ▬ اختيار الموضوع : يختار التلاميذ موضوعات فرعية لمشكلة ما التي يختارها المعلم التخطيط التعاوني : يخطط المعلم مع التلاميذ ويضعون إجراءات ومهام وأهداف الموضوعات المشكلة. ▬ التنفيذ: ينفذ التلاميذ خطة العمل من خلال أنشطة منوعة ومهارات وتحركهم بالبحث عن...

◄ التعلم الخبراتي دعم التعلم التعاوني : وهذا التعلم يهتم بكيفية تعلم الفرد من الخبرة أو التجربة ، ويقول جونسون وجونسون: يستند التعلم الخبراتي إلى ثلاث مسلمات : أنك تتعلم أفضل حين تندمج شخصياً في تجربة وخبرة ، وأنت تكتشف المعرفة بنفسك ويكون معنى وفائدة لك ، وتحدث الخيرة تعديلاً في سلوكك . ▬ أثر...

◄ التعليم الفريقي : وهو عبارة عن مجموعة من المعلمين (3-7) يقومون بالتدريس حسب طبيعة المادة أو الموضوع ، ويستفيد التلاميذ من القدرات التي يمتلكها المعلمون ومهمة المعلمين وضع الخطة وتحديد الأهداف واختيار المحتوى العلمي والأنشطة ومصادر التعلم وإعداد الوسائل ووسائل وأدوات التقويم ، ويوجد منسق للفريق...

◄ طرق التدريس : تنظيم تعلم التلاميذ داخل غرفة الدراسة يحتاج إلى التعامل مع وقت الحصة وأهمية الموضوع ونوع الأسلوب في عمليتي التعلم والتعليم ، ولا بد من وجود استراتيجية تعليمية التي هي عبارة عن خطوات سير الدرس والإجراءات التي يتبعها المعلم لتوجيه نشاط وعمل تلاميذه أو إثارة رغباتهم وميولهم نحو...

◄الحديث عن تنظيم وقت الدراسة يتبادر إلى الذهن مفهوم " نظام اليوم المتكامل"– Integrated Day، الذي يكون من الصعب تطبيقه في الفصول أو المراحل التعليمية العليا، إلا أن تطبيقه مناسب في مناهج رياض الأطفال، أو الصف الأول والثاني الابتدائيين، ولما كان المنهج يحتوي على عدة مواد دراسية كان لا بد من اختلاف...

◄الوقت المخصص للتعليم: هو كمية الوقت التي يستثمرها الطلبة بكفاءة عالية من أجل التعلم ▬ هدر الوقت : هو كل الفترات الزمنية غير المستثمرة من الوقت الرسمي المخصص للتعليم وأنشطته المختلفة، والتعرف على هذه الفترات ثم حصرها وتحديد أسباب عدم استثمارها من أجل السعي لتلافي ذلك مستقبلاً. ▬ عوامل هدر...

◄مهارات ضبط نظام الفصل: توجد عدة طرق وأساليب لضبط نظام الفصل مثل: ▬ بطاقة ملاحظة مهارة ضبط النظام : وهذه البطاقة خاصة بالمعلم وعليه أن يتدرب على بنودها للتغلب على سلوكيات الشغب في فصله ، وتتضمن هذه البطاقة من عدة بنود: ▬ سلوكيات منع حدوث الشغب: - يتصرف بشكل هادئ دون عصبية . - يخفف حالة...

إدارة الفصل الدراسي إدارة الفصل الدراسي ◄ يوصي " جينوت Ginott " بعدم الهجوم على شخصية التلميذ والحط من قدره، بل يكون التركيز على سلوكه وفعله ، وعلى المعلم أن يقوي علاقته بالتلميذ وأن يوفر البيئة التعليمية التي من شأنها تجعل التلميذ يعدل سلوكه من الداخل ، مع مناقشة السلوك السيء، واختيار...

◄ مشكلات صفية: يعتقد بعض المربين أن إدارة الفصل عبارة عن ضبط نظام الفصل ، وأنه كلما كان يسود الفصل الهدوء وعدم الضوضاء ، كان معلم الفصل ممتازاً وقديراً في إدارته للفصل. ▬ لكن ماذا يحدث لو خرج المعلم من الفصل ولو لحظات؟ حالة من الهرج والمرج (الضوضاء، صيحات عالية) لماذا؟ حالة هدوء لماذا؟ هناك...

◄ مشكلات صفية: يعتقد بعض المربين أن إدارة الفصل عبارة عن ضبط نظام الفصل ، وأنه كلما كان يسود الفصل الهدوء وعدم الضوضاء ، كان معلم الفصل ممتازاً وقديراً في إدارته للفصل. ▬ لكن ماذا يحدث لو خرج المعلم من الفصل ولو لحظات؟ حالة من الهرج والمرج (الضوضاء، صيحات عالية) لماذا؟ حالة هدوء لماذا؟ هناك...

◄ ومن أدوات الاتصال تنمية مهارة التوحد الانفعالي التي أوجدها " كرخوف Carkhuff " عام 1969م وقد حدد " كرخوف خمسة مستويات للتوحد الانفعالي، الأربعة الأولى تبين أشكال السلوك الصفي بينما المستوى الخامس قد لا يكون من مهمة المعلم في الفصل. ▬ المستوى الأول : عبارة عن تعبيرات تصدر من المعلم سواء...

◄ مهارة تعزيز العلاقات الإنسانية (الشخصية) مع الطلبة ، ويقصد بمهارة تعزيز العلاقات الإنسانية بمجموعة السلوكيات التي يقوم بها المعلم بدقة وبقدرة على التكيف مع ظروف المواقف التي يمر بها داخل حجرة الدراسة بهدف تنمية العلاقات الإنسانية بينه وبين الطلبة، وتقوم على مبادئ القبول والتقارب الشخصي...

◄ أدوات الاتصال والتخاطب الإنساني : وهي تبين كيفية اتصال المعلم مع تلاميذه ، وما أنواع هذا الاتصال ؟ ▬ الاتصال الإنساني (العلاقات الإنسانية) : يقصد بالاتصال على أنه عملية إنسانية تقوم على استخدام للقدرات الإدارية والنفسية والعاطفية والاجتماعية لدى الفرد بهدف إبلاغ رسالة إلى جهة أو فرد ما...