معايير الرخص المهنية المعلمين والمعلمات

[دعم المناهج]

معايير الرخص المهنية المعلمين والمعلمات​

تشمل المعايير والمسارات المهنية للمعلمين في المملكة العربية السعودية ثلاث رتب مهنية:​

المعلم الممارس
هو معلم متمكنٌ من المعرفة والمهارات الأساسية في مجال التدريس والممارسات التربوية، وذو اتجاهات إيجابية نحو
التدريس. ويطبق المعرفة والمهارة في المواقف التعليمية لتحسين تعلم الطاب، ومشاركٌ في مجتمعات التعلم، وملتزمٌ
بتطوير معرفته ومهاراته واتجاهاته تحت إشراف ودعم الخبراء.
2 المعلم المتقدم
هو معلم ذو معرفة واسعة في مجال التدريس والممارسات التربوية، يوظف بفعالية للمعرفة والمهارة في بيئة التعلم
لتحقيق النمو الشامل للطاب. ومؤسسٌ لعلاقات مهنية بين الزملاء ، ومطوٌر وناشرٌ لأساليب تدريسية جديدة وداعم لزملائه ،ومعزز للاتجاهات الإيجابية نحو التدريس ، وملتزم بتقويم معرفته ومهاراته واتجاهاته وتطويرها ذاتيا.
3 المعلم الخبير
هو معلم متميزٌ لديه معرفة شاملة وعميقة وخبرة تربوية عالية في مجال التدريس ويحمل قيمًا تربوية أصيلة. وله القدرة على إجراء البحوث الإجرائية، لإنتاج المعرفة وتوظيفها بإبداع في بيئة التعلم لتحقيق النمو الشامل للطاب. ويقود مبادرات تطويرية على مستوى البيئة المدرسية والمجتمع المحلي لتحسين البرامج التعليمية وتصميمها، داعمٌ ومحفزٌ ومقوِّمٌ زملاءه؛ لقيادتهم نحو الإبداع التدريسي.

المصطلحات الخاصة بإطار المعايير والمسارات المهنية للمعلمين​

1. المجال / الإطار العام الذي يتضمَّن أبعاداً مختلفة تتصل بمهنة التعليم بوجه عام، وينبثق منه مجموعة من المعايير العامة ذات العلاقة.​

2. المعيار/ وصفٌ يحدد ما يجب أن يعرفه المعلم ويستطيع القيام به.​

3. المسارات / رُتب مهنية في الوظائف التعليمية تقدم وصفاً متدرجاً تصاعدياً في الفهم والمعرفة، وتمكّن من الممارسة، وتوسّع نطاق المسؤولية والتأثير.​

4. المعيار الفرعي / وصفٌ يُؤخذ من المعيار العام يحدّد السّمات الأساسية المتفق عليها للقِيَم أو المعارف أو الممارسات المهنية للمعلمين.​

5. مستويات الأداء / وصف أداء يبين مدى نمو المعلم المهني، ويحدِّد تدرّج عمقه المعرفي، والتمكن من الممارسة، والمسؤولية المهنية، عبر مجموعة واسعة من المواقف التعليمية.​

6. وصف الأداء /عناصر جودة الأداء في كل مستوى من مستويات الأداء المهنية لمعايير المعلمين المهنية، ووصفُ خصائص أداء متفق عليها، قابلة للملاحظة والقياس، وتؤدي إلى تعلم فعَّال.​

7. المؤشرات / عبارات تصف خاصية معرفية أو أدائية قابلة للملاحظة والقياس الكمي والنوعي بدقة باستخدام أدوات قياس متنوعة.​

• المجال الأول: القيم والمسؤوليات المهنية​

  • المعيار الأول : الالتزام بالقيم الإسلامية الوسطية وأخلاقيات المهنة وتعزيز الهوية الوطنية​

    • 1.1 الالتزام بالقيم الإسلامية الوسطية​

    • 1.2 تعزيز الهوية الوطنية والتنوع الثقافي​

    • 1.3 الالتزام بالأخلاق المهنية و السياسات و اللوائح التعليمية​

  • المعيار الثاني : التطوير المهني المستمر​

    • 2.1 وضع خطة لتطوير الأداء المهني في ضوء المعايير المهنية​

    • 2.2 تطور الأداء المهني في ضوء المعايير المهنة​

  • المعيار الثالث : التفاعل المهنية مع التربويين و المجتمع​

    • 3.1التفاعل مع مجتمعات التعلم المهني​

    • 3.2 التفاعل مع أولياء أمور​

    • 3.3 يتعاون المعلم مع المجتمع المحلي​

• المجال الثاني : المعرفة المهنية​

  • المعيار الرابع : الإلمام بالمهارات اللغوية والكمية والرقمية​

    • 4.1 استيعاب النص المسموع والمقروء​

    • 4.2 التعبير الكتابي الصحيح و مراعاة الكتابة الإملائية السليمة​

    • 4.3 التحدث و القراءة بلغة صحيحة و سليمة​

    • 4.4 بنية الأعداد و العمليات الحسابية و مفاهيم القياس وأساليبه​

    • 4.5 جمع البيانات و تحليلها و تفسيرها​

  • المعيار الخامس : المعرفة بالمتعلم وكيفية تعلمه​

    • 5.1 خصائص نمو الطلاب و أثرها في التعلم​

    • 5.2 الفروق الفردية وأثرها في التعلم​

    • 5.3 كيفية تعلم المتعلمين​

    • 5.4 خصائص ذوي الاحتياجات الخاصة​

  • المعيار السادس: المعرفة بمحتوى التخصص وطرق تدريسه
    • محتوى التخصص حسب التخصص
    • طرق التدريس الخاصة بالتخصص حسب التخصص

  • المعيار السابع: معرفة بطرق التدريس العامة​

    • 7.1 المداخل العامة للتدريس​

    • 7.2 طرق التدريس العامة​

• المجال الثالث : الممارسة المهنية​

  • المعيار الثامن : التخطيط للتدريس وتنفيذه​

    • 8.1 التخطيط للتدريس​

    • 8.2 تصميم برامج تعلم وفق خطة التدريس​

    • 8.3 التنوع في استخدام استراتيجيات التدريس​

    • 8.4 تنمية الابعاد المشتركة في المناهج​

  • المعيار التاسع : تهيئة بيئات تعلم تفاعلية و داعمة للمتعلم​

    • 9.1 تأسيس توقعات أداء عالية للمتعلمين​

    • 9.2 قيادة الأنشطة الصفية بفاعلية​

    • 9.3 تهيئة بيئات تعلم آمنة و جاذبة​

    • 9.4 بناء ثقافة تواصل معززة للتعلم​

  • المعيار العاشر : التقويم​

    • 10.1 التخطيط للتقويم وإعداد أدواته​

    • 10.2 تطبيق التقويم​

    • 10.3 توظيف نتائج التقويم​

المعلم

 

[رغودة]

جزاك الله خيرا

المعلم