تعريف شامل عن مشروع النظام الفصلي المرحلة الثانوية للعام الجديد 1436هـ 2014 هـ

  • تاريخ البدء

املي بالله

نائبة المدير العام
تعريف شامل عن مشروع النظام الفصلي المرحلة الثانوية ملف pdf

ملف تعريفي كامل عن النظام الفصلي للمرحلة الثانوية للعام الجديد 1436هـ 2014 هـ





تحقيق المواءمة والاتساق بين مناهج التعليم الأساسي
ومناهج النظام السنوي للتعليم الثانوي؛
بما يعزز القيم والمهارات والاتجاهات التربوية الحديثة،
ويهيئ المتعلمين لمتابعة التعلم والحياة والعمل،
ويدعم التحول إلى النظام الفصلي المبني على تحسين
التقويم من أجل التعلم.
الغرض الأساسي للمشروع
هو نظام للتعليم الثانوي يعتمد على التعلم الفصلي/المستويات
الدراسية، يُهيئ المتعلم للحياة والعمل والتعلم الأكاديمي،
ويتكون من ستة فصول/مستويات دراسية؛ تُدرَس في ثلاث
سنوات؛ تتضمن الإعداد العام الموحد في الفصلين/المستويين
الدراسيين الأول والثاني، يختار المتعلم بعدها من بين
المسارات التشعيبية/التخصصية ليدرس أربعة فصول/مستويات
دراسية، ويحصل بعد النجاح في مواده الدراسية على شهادة
المرحلة الثانوية.
وصف النظام الفصلي للتعليم الثانوي
نظام للتعليم الثانوي يعتمد على التعلم الفصلي/المستويات
الدراسية،
وصف النظام الفصلي للتعليم الثانوي
هو
يُهيئ المتعلم للحياة والعمل والتعلم الأكاديمي،
ويتكون من ستة فصول/مستويات دراسية؛ تُدرَس في ثلاث
سنوات؛
تتضمن الإعداد العام الموحد في الفصلين/المستويين الدراسيين
الأول والثاني،
يختار المتعلم بعدها من بين المسارات التشعيبية/التخصصية
ليدرس أربعة فصول/مستويات دراسية،
ويحصل بعد النجاح في مواده الدراسية على شهادة المرحلة
الثانوية.
تحسين بنية
النظام
مواءمة
الخطة
الدراسية
مواءمة
الكتب
الدراسية
 الهدر التعليمي والتربوي الناتج عن:
 ارتفاع العبء الدراسي نتيجة كثرة الموواد الدراسوية فوي
الفصل الدراسي الواحد.
 تباين التشعيبات/الأقسام التخصصية بين مودارس البنوين
ومدارس البنات، دون مسوغ تربوي
 طووول الفتوورة الدراسووية )عووام دراسووي كاموول للحكووم علووى
إنجاز الطالب وانتقاله(.
من خلال الرصد والتحليل والدراسات السابقة ظهر عدد من فرص التحسين التي تتطلب
المعالجة والتطوير ، ومنها:
 وجود فجوات معرفية ومهارية بين التعليم الأساسي
والتعليم الثانوي )اختلال المدى والتتابع(
تحقيق الاتساق والتتابع مع
مناهج التعليم الأساسي
تخفيف الأعباء الدراسية
)تقليص عدد المواد الدراسية(
التحول من النظام السنوي إلى
النظام الفصلي
 نقص التطبيقات العملية والمهنية ومهارات الحياة ،
والتهيئة لسوق العمل، لبروز البعد المعرفي
دعم القيم التربوية والمهارات
الحياتية والمهنية
تحديث المحتوى وتحسين
التصميم التعليمي
توحيد أسلوب التشعيب/الأقسام
في مدارس البنين والبنات
ملامح التطوير في المشروع
 تحسين بنية النظام
 مواءمة الخطة الدراسية
 التحول إلى النظام مواءمة الكتب الدراسية
الفصلي
إعادة الهيكلة
وتخفيض عدد المواد
مواءمة المحتوى
وتحديثه
ملامح التطوير في المشروع
وبناء على ذلك تركزت ملامح التطوير نحو المجالات الثلاثة التالية:
مع تطوير ومواءمة ما يترتب على ذلك
 تحسين بنية النظام
التحول إلى النظام الفصلي
توجهات النظام الفصلي
 الانتقال من التقويم المعتمد على العام الدراسي إلى التقويم المعتمد
على الفصل الدراسي
 اعتبار اجتياز الطالب للمقرر الدراسي ونجاحه فيه حكماً نهائياً؛ فلا
يعاد دراسة مقرر نجح فيه للتعثر في مقررات دراسية أخرى
 إعادة توزيع درجات الأعمال الفصلية بما يزيد تنوع أساليب التعلم
والتقويم التكويني والتتابعي وبما يعزز تنمية المهارات الأدائية
ومشروعات التعلم
ملامح التطوير في المشروع
 تحسين بنية النظام
التحول إلى النظام الفصلي
توجهات النظام الفصلي
 تطبيق المعدل التراكمي على جميع الفصول الدراسية؛ لتحفيز الاهتمام
الدراسي والتشجيع على التعلم الفاعل
 إلغاء أسلوب التجاوز لرفع كفاءة نظام التقويم والنظام التعليمي
 توفر المدرسة برامج علاجية لمعالجة أوضاع الطلاب المتعثرين
لتحسين تعلمهم ومستوياتهم الدراسية بما يحسن كفاء العملية التعليمية
ومخرجاتها
ملامح التطوير في المشروع
خارطة العام الدراسي في النظام الفصلي
ملامح التطوير في المشروع
المستويات الأولى من كل سنة دراسية
المستوى الأول )م 1 )
المستوى الثالث )م 3 )
المستوى الخامس )م 5 )
المستويات الثاني من كل سنة دراسية
المستوى الثانية )م 2 )
المستوى الرابع )م 4 )
المستوى السادس )م 6 )
الفصل الصيفي
18 أسبوع ا
18 أسبوع ا
9 أسابيع
أسابيع دراسية
( 16 أسبوع ا (
أسبوعان
اختبار
أسابيع دراسية
( 16 أسبوع ا (
أسبوعان
اختبار
أسابيع دراسية
( 8 أسابيع(
أسبوع
اختبار
اختبار
مواد
محمولة
اختبار
دور 1
اختبار
دور 2
اختبار
دور 1
اختبار
دور 2
اختبار
دور 1
)ص(
إجازة منتصف العام
بداية إجازة نهاية العام
إجازة الفصل
الصيفي
 مواءمة الخطة الدراسية
إعادة الهيكلة وتخفيض عدد المواد
توجهات الخطة الدراسية
 المواءمة مع الخطة الدراسية للتعليم الأساسي
 توحيد الخطة الدراسية للبنين والبنات
 إعادة هيكلة الخطة الدراسية لتخفيف الأعباء الدراسية على الطالب
وعلى المدرسة
 المحافظة على الأوزان النسبية للمواد الدراسية ما أمكن
 المحافظة على أنصبة المعلمين والمعلمات ما أمكن ذلك




 
التعديل الأخير بواسطة المشرف:
الوسوم
1436هـ 2014 الثانوية الجديد الفصلي المرحلة النظام تعريف شامل عن للعام مشروع
عودة
أعلى