راجية جنة ربها
الاعضاء
تكرار المعلومات على فترات متقطعة، فإذا كانت المادة المطلوب حفظها محدودة المحتوى كأبيات الشعر، فتكون الطريقة الجزئية الكلية أفضل في التكرار بمعنى أن تكرر المادة كلها في كل مرة، أما إذا كانت المادة طويلة كالقصيدة أو موضوع متعدد الجوانب فيفضل الطريقة الجزئية القائمة على تقسيم القصيدة لأجزاء، على أن يكون لكل جزء وحدة أو فكرة رئيسية.
ومن البرامج التي تسهم بشكل كبير في تقوية وتحسين ذاكرة الطفل:
برنامج الكلمات وإيحاءاتها:
الأدوات: ورقة وقلم.
مثال: أن يكتب الطفل تلك الكلمات الليل * الشمس * التلاميذ، وبعد كتابتها تسأل الأم الطفل عن أول الإيحاءات التي تبادرت إلى ذهنه فور سماع تلك الكلمات.
(الليل: الظلام، الشمس: النور، التلاميذ: المدرسة).
مثال أخر: يتم القيام بعمل قائمة أخرى، مثل: أب- امتحان- كرة سلة- أذان.ويسأل الطفل ما هي الإيحاءات التي تبادر إلى ذهنه؟
(أب: أم وأسرة وأولاد، امتحان: نتيجة أو مدرسة أو نجاح ورسوب، كرة سلة: لاعبون طوال القامة. أذان: مسجد أو صلاة).
فمن خلال تكرار تلك الطريقة يصبح لدى الذهن قدرة على التعرف على إيحاءات الكلمة بطريقة أسرع، ومن ثمَّ يتدرَّج للوصول إلى إيجاد إيحاءاتٍ لكلماتٍ لا يعرف العقل معناها، وبالتالي يصبح استعداد الذاكرة أعلى.
برنامج التذكر بالملاحظة:
يتم تنفيذ هذا البرنامج من خلال كتابة قائمة من اثنتا عشرة كلمة، على أن يتم النظر إليها لمدة دقيقتين، ثم تغلق الورقة، في محاولة لتذكر الكلمات التي تمت كتابتها، ثم في مرحلة أخرى لاحقة يتم تذكر الكلمات بشكل مرتب، مبدئياً بخمس أو ست كلمات، ثم بالتدريج سيتم التوصل لكل الكلمات أو معظمها بشكل مرتب، وبتكرار هذا البرنامج ستتحسن القدرة على الحفظ والتذكر.
برنامج التكرار:
فالتكرار يساعد على التذكر الجيد، مثلما يحدث في الإعلانات التليفزيونية من كثرة تكرارها، تثبت في ذاكرة الطفل.
