اميرة الشمال البعيد
الاعضاء
المدرسة الرومانسية الادب للثانوية العامة
اللغة العربية - الأدب| المدرسة الرومانسية المدرسة الرومانسية
س1: ما هي أسباب نشأة الاتجاه الرومانسي في الشعر العربي ؟ «بما يتميز المذهب الرومانسي عن المذهب الكلاسيكي»
1) محاكاة القديم ومعارضته .
2) الاهتمام بما هو خارج نفس الشاعر من مناسبات ومجاملات والإنصراف عن نفس الشاعر وتجربته وأحاسيسه
3) الاهتمام بالصياغة على حساب المعنى والفكر والوجدان .
4) عدم الاهتمام بالوحدة العضوية « أهمية النظرة الى القصيدة في جملتها ، لا في أبياتها منفردة وذلك في تركيبها وترتيبها ، وتناسق معانيها ، ومواقفها في مقابل وحدة البيت لدى شعراء الأحياء » .
س2: ما هي أسباب اتجاه مطران الى الرومانسية ؟ « كان لفلسفة مطران في الحياة أثر واضح في اعتناق المذهب الرومانسي وضح »؟
1) الإطلاع على الشعر الرومانسي لدى الشعراء الفرنسيين .
2) نشأته في ربوع الجميلة .
3) حسه المرهف وحرارة العاطفة عنده .
س3: إلى أي مدى يعد مطران مرحلة انتقالية بين المدرسة الكلاسيكية الجديدة والمدرسة الرومانسية في الوطن العربي؟ أو كيف تطورت القصيدة على يد خليل مطران؟
1) الوحدة العضوية في القصيدة .
2) الدعوة الى التجديد في الوزن والقافية مع الارتباط بهما .
3) حسن الصياغة في التعبير والتصوير « اللغة الحية + دور الخيال في تصوير المعاني » .
4) العاطفة الجياشة .
5) النزعة التشاؤمية أو الخواطر المضطربة .
6) الاتصال بالطبيعة وحب الجمال والخير والمثل الأعلى .
مقارنة بين المدرسة الكلاسيكية والمدرسة الرومانسية
اللغة العربية - الأدب| المدرسة الرومانسية المدرسة الرومانسية
س1: ما هي أسباب نشأة الاتجاه الرومانسي في الشعر العربي ؟ «بما يتميز المذهب الرومانسي عن المذهب الكلاسيكي»
1) محاكاة القديم ومعارضته .
2) الاهتمام بما هو خارج نفس الشاعر من مناسبات ومجاملات والإنصراف عن نفس الشاعر وتجربته وأحاسيسه
3) الاهتمام بالصياغة على حساب المعنى والفكر والوجدان .
4) عدم الاهتمام بالوحدة العضوية « أهمية النظرة الى القصيدة في جملتها ، لا في أبياتها منفردة وذلك في تركيبها وترتيبها ، وتناسق معانيها ، ومواقفها في مقابل وحدة البيت لدى شعراء الأحياء » .
س2: ما هي أسباب اتجاه مطران الى الرومانسية ؟ « كان لفلسفة مطران في الحياة أثر واضح في اعتناق المذهب الرومانسي وضح »؟
1) الإطلاع على الشعر الرومانسي لدى الشعراء الفرنسيين .
2) نشأته في ربوع الجميلة .
3) حسه المرهف وحرارة العاطفة عنده .
س3: إلى أي مدى يعد مطران مرحلة انتقالية بين المدرسة الكلاسيكية الجديدة والمدرسة الرومانسية في الوطن العربي؟ أو كيف تطورت القصيدة على يد خليل مطران؟
1) الوحدة العضوية في القصيدة .
2) الدعوة الى التجديد في الوزن والقافية مع الارتباط بهما .
3) حسن الصياغة في التعبير والتصوير « اللغة الحية + دور الخيال في تصوير المعاني » .
4) العاطفة الجياشة .
5) النزعة التشاؤمية أو الخواطر المضطربة .
6) الاتصال بالطبيعة وحب الجمال والخير والمثل الأعلى .
مقارنة بين المدرسة الكلاسيكية والمدرسة الرومانسية
التعديل الأخير بواسطة المشرف:
