املي بالله
نائبة المدير العام
يوم المعلم
كان ذلك اليوم جميلا بشمسه الدافئة ، و نسماته الرقيقة التيكانت تعبث بكل شيء خفيف حولها ، إنه يوم الخامس من أكتوبر حينما خرجت آمنة منمنزلها متجهة نحو الجامعة ،وهي تفكر في هذه السنة التي ستكمل فيها دراستها الجامعيةلتدخل عالما جديدا لا تعرف عنه شيئا سوى ذكريات علها تساعدها في المستقبل إنه عالمالتدريس. و بخطوات سريعة تنم1 عن نشـاط و جدية شقت2 آمنة طريقها و هاهي ذي تصل إلىالجامعة لتلتقي بصديقـتها سلوى و تتبادلان التحايا.
جلست الطالبتانفي ركن من أركان الجامعة بعيدا عن ضوضاء3 الطلبة وصخب4 المــارة و الصمت يخيم علىالمكان، كانت كل واحدة منهما تحدق5 بعيدا في الأفق . و بعد مرور وقت من صمت طويلنطقت آمنة قائلة : "أتدرين يا سلوى أن هذا اليوم يوم يمجد6 المعلم ويعلن بصوت عالي عنالمكانة السامية التي وهبها الله عز و جل له كيف لا وهو الذي أصر أن ينشر نور العلمفي كل مكان و عبر كل زمان؟"
ردت عليها سلوى قائلة :"هو ذلك ما كان يشغل فكريمنذ الصباح تذكرت اليوم يا آمنة أنه لا يفصلنا عن التخرج سوى أشهر قليلة لنصبحمعلمتين فهل تتخيلين ذلك الموقف حينما تصبحين معلمة تدخلين القاعة فيبتدرك7 التلاميذبالتحية ، ومع لحظة اللقاء الأولى يختلج نفسك شعور لا تجدين له وصفا انه الشعوربالمسؤولية؟" لازلت أذكر يا صديقتي مرحلة مرت من حياتي منذ زمن ولازالت ذاكرتيتحتفظ بشخص لم ألتق به منذ فارقناه .كانت تلك المرحلة يوم أن كنا صغارا لاندركشيئا في الحياة ولكن من أول يوم ولجنا فيه باب المدرسة إلى أن خرجنا منها لمنشعر إلا و بنور العلم يسطع وهاجا في صدورنا ليمحو ظلمة الجهل من أرواحنا . و كان ذلك الشخص معلمنا المعلم الذي كنا نكبر و يكبر معنا حتى صار بالنسبةلنا واحدا من أفراد عائلتنا حتى أننا كنا نقضي معه أكثر أوقاتنا.
كان لنا أباثانيا يمنحنا مع كل معلومة الحب و الحنان ، يعطف علينا أحيانا، و أحيانا أخرى كنالا نرى في عينيه سوى القسوة ،كان يقسو غير أن قسوته كان يستمدها من خوفه علينا ومن حرصه الشديد على نجاحنا. لم تغب عن ذاكرتنا تلك الفرحة التي كنا نحسهابداخله عندما يختبرنا و نحرز علامات جيدة و في ذات الوقت كنا نلمح شيئا يشبه السخط8 على كل من أخفق منا في الإجابة كأنه أخ كبير أو أب يوبخ ابنه عندما يخفق.
لم يتوان معلمنا يوما عن أداء واجبه ولم يشكِ همََّهلنا يوما غير أننا لم نكن نبالي بما كان يشعر به لا لشيء إلا لأننا كنا صغارا،ولكني اليوم أعترف بالجميل و أرسل أسمى عبارات الشكر و التقدير لهذا الرجل الذيحمل المشعل، وعزم بكل جد وكد أن يكمل رسالة الأنبياء عبر الزمان وفي كلالمكان.
أتحاور مع النص :
أتعرف على معاني المفردات :
1. تنم : تدل5. تحدق: من التحديق و هو شدة النظر
2. شقت: قطعت6. يمجد: يذكر الصفات الحسنة
3. ضوضاء:فوضى و ضجيج7. يبتدرك: يبدؤك
4. صخب المارة: شدة الصوت و اختلاطه8. السخط:الغضب الشديد المقتضي للعقوبة
أفهم النص :
* كيف وصف الكاتب ذلك اليوم ؟ * من هو الرجل الذي كانتا تتكلمان عنه ؟
* أين كانت متجه أمنة ؟ * بماذا وصفت كل واحدة هذا المعلم ؟
* مع من التقت ؟ * لماذا كان المعلم يقسو على التلاميذ ؟
* لماذا انعزلتا عن الضوضاء ؟ * بماذا تعترف اليوم البنتان ؟
* ما هي المهنة التي ستعمل فيها الطالبتان ؟
أعبر :
* تخيل نفسك مكان أمنة أو سلوى كيف تصف المعلم الذي يدرسك؟ ماذا تقول لزملائك عن فضله عليك ؟
* اليوم الخامس من شهر أكتوبر هو عيد المعلم. اكتب له بطاقة تهنئة تبرز فيها أهم ما تعلمته من معلمك .
- عبر له عن أغلى هدية تقدمها له في نهاية السنة الخامسة و كيف ذلك ؟
أتعرف على الأسماء الخمسة :
ألاحظ:
بخطوات سريعة تنم عن نشاط و جدية شقت آمنة طريقها و هاهي ذي تصل إلىالجامعة لتلتقي بصديقـتها سلـــــــوى و تتبادلان التحايا. لم تغب عن ذاكرتنا تلك الفرحة التي كنا نحسها بداخله عندما يختبرنا و نحرز علامات جيدة و في ذات الوقت كنا نلمح شيئا يشبه السخطعلى كل من أخفق منا في الإجابة كأنه أخ كبير أو أب يوبخ ابنه عندما يخفق.
أتذكر :
الأسماء الخمسة هي : أب – أخ – حم – فو – ذو .
الحم : والد الزوجة أو الزوج فو : الفم ذو : صاحب.
. تُعْرَبُ هذهِ الأسماءُ – في حالات خاصة – بالحروف لا بالحركات
علامة رفع الأسماء الخمسة الواو مثل : جاء أبوك.
و علامة نصبها الألف مثل : شاهدت أباك.
و علامة جرها الياء مثل : مررت بأخيك.
أتدرب :
استخرج من الجمل الآتية الأسماء الخمسة :
. ذو العلم محترم . سلم على أخيك .
. أطع أباك و احترمه . . لا تفتح فاك أمام الناس .
. أخوك و حماك قادمان من بعيد . . الطبيب ذو الاختصاص أحسن من العام.
كون خمس جمل مفيدة تشمل على الأسماء الخمسة التي درستها.
أعرب الجملة التالية : ساعد ذا الحاجة المسكين .
أتعرف على جمع التكسير
ألاحظ
تستخرج من النص كل الجموع الموجودة و تناقش .أو ينطلق المعلم من هذا المثال :
شاهد التلاميذ الأساتذة في المدارس .
أتذكر :
جمع التكسير هو ما دل على أكثر من اثنين و تغير فيه بناء مفرده .
أنواعه : جمع قلة و جمع كثرة .
إعرابه : يرفع جمع التكسير بالضمة و ينصب بالفتحة و يجر بالكسرة .
أتدرب :
هات جمع التكسير من الكلمات الآتية و اذكر وزنها :
حلم – ساعي - كلب - باب - أسد - شجرة – نجم – خروف - قلم - روح - سورة – كتاب - لعبة – طريق .
هات مفردا لكل جمع تكسير مما يلي :
ثيران - كهول -- كواكب -- أصدقاء – فتية – رجال – مرضى – مساجد – مروج – أمطار – ذئاب .
كان ذلك اليوم جميلا بشمسه الدافئة ، و نسماته الرقيقة التيكانت تعبث بكل شيء خفيف حولها ، إنه يوم الخامس من أكتوبر حينما خرجت آمنة منمنزلها متجهة نحو الجامعة ،وهي تفكر في هذه السنة التي ستكمل فيها دراستها الجامعيةلتدخل عالما جديدا لا تعرف عنه شيئا سوى ذكريات علها تساعدها في المستقبل إنه عالمالتدريس. و بخطوات سريعة تنم1 عن نشـاط و جدية شقت2 آمنة طريقها و هاهي ذي تصل إلىالجامعة لتلتقي بصديقـتها سلوى و تتبادلان التحايا.
جلست الطالبتانفي ركن من أركان الجامعة بعيدا عن ضوضاء3 الطلبة وصخب4 المــارة و الصمت يخيم علىالمكان، كانت كل واحدة منهما تحدق5 بعيدا في الأفق . و بعد مرور وقت من صمت طويلنطقت آمنة قائلة : "أتدرين يا سلوى أن هذا اليوم يوم يمجد6 المعلم ويعلن بصوت عالي عنالمكانة السامية التي وهبها الله عز و جل له كيف لا وهو الذي أصر أن ينشر نور العلمفي كل مكان و عبر كل زمان؟"
ردت عليها سلوى قائلة :"هو ذلك ما كان يشغل فكريمنذ الصباح تذكرت اليوم يا آمنة أنه لا يفصلنا عن التخرج سوى أشهر قليلة لنصبحمعلمتين فهل تتخيلين ذلك الموقف حينما تصبحين معلمة تدخلين القاعة فيبتدرك7 التلاميذبالتحية ، ومع لحظة اللقاء الأولى يختلج نفسك شعور لا تجدين له وصفا انه الشعوربالمسؤولية؟" لازلت أذكر يا صديقتي مرحلة مرت من حياتي منذ زمن ولازالت ذاكرتيتحتفظ بشخص لم ألتق به منذ فارقناه .كانت تلك المرحلة يوم أن كنا صغارا لاندركشيئا في الحياة ولكن من أول يوم ولجنا فيه باب المدرسة إلى أن خرجنا منها لمنشعر إلا و بنور العلم يسطع وهاجا في صدورنا ليمحو ظلمة الجهل من أرواحنا . و كان ذلك الشخص معلمنا المعلم الذي كنا نكبر و يكبر معنا حتى صار بالنسبةلنا واحدا من أفراد عائلتنا حتى أننا كنا نقضي معه أكثر أوقاتنا.
كان لنا أباثانيا يمنحنا مع كل معلومة الحب و الحنان ، يعطف علينا أحيانا، و أحيانا أخرى كنالا نرى في عينيه سوى القسوة ،كان يقسو غير أن قسوته كان يستمدها من خوفه علينا ومن حرصه الشديد على نجاحنا. لم تغب عن ذاكرتنا تلك الفرحة التي كنا نحسهابداخله عندما يختبرنا و نحرز علامات جيدة و في ذات الوقت كنا نلمح شيئا يشبه السخط8 على كل من أخفق منا في الإجابة كأنه أخ كبير أو أب يوبخ ابنه عندما يخفق.
لم يتوان معلمنا يوما عن أداء واجبه ولم يشكِ همََّهلنا يوما غير أننا لم نكن نبالي بما كان يشعر به لا لشيء إلا لأننا كنا صغارا،ولكني اليوم أعترف بالجميل و أرسل أسمى عبارات الشكر و التقدير لهذا الرجل الذيحمل المشعل، وعزم بكل جد وكد أن يكمل رسالة الأنبياء عبر الزمان وفي كلالمكان.
أتحاور مع النص :
أتعرف على معاني المفردات :
1. تنم : تدل5. تحدق: من التحديق و هو شدة النظر
2. شقت: قطعت6. يمجد: يذكر الصفات الحسنة
3. ضوضاء:فوضى و ضجيج7. يبتدرك: يبدؤك
4. صخب المارة: شدة الصوت و اختلاطه8. السخط:الغضب الشديد المقتضي للعقوبة
أفهم النص :
* كيف وصف الكاتب ذلك اليوم ؟ * من هو الرجل الذي كانتا تتكلمان عنه ؟
* أين كانت متجه أمنة ؟ * بماذا وصفت كل واحدة هذا المعلم ؟
* مع من التقت ؟ * لماذا كان المعلم يقسو على التلاميذ ؟
* لماذا انعزلتا عن الضوضاء ؟ * بماذا تعترف اليوم البنتان ؟
* ما هي المهنة التي ستعمل فيها الطالبتان ؟
أعبر :
* تخيل نفسك مكان أمنة أو سلوى كيف تصف المعلم الذي يدرسك؟ ماذا تقول لزملائك عن فضله عليك ؟
* اليوم الخامس من شهر أكتوبر هو عيد المعلم. اكتب له بطاقة تهنئة تبرز فيها أهم ما تعلمته من معلمك .
- عبر له عن أغلى هدية تقدمها له في نهاية السنة الخامسة و كيف ذلك ؟
أتعرف على الأسماء الخمسة :
ألاحظ:
بخطوات سريعة تنم عن نشاط و جدية شقت آمنة طريقها و هاهي ذي تصل إلىالجامعة لتلتقي بصديقـتها سلـــــــوى و تتبادلان التحايا. لم تغب عن ذاكرتنا تلك الفرحة التي كنا نحسها بداخله عندما يختبرنا و نحرز علامات جيدة و في ذات الوقت كنا نلمح شيئا يشبه السخطعلى كل من أخفق منا في الإجابة كأنه أخ كبير أو أب يوبخ ابنه عندما يخفق.
أتذكر :
الأسماء الخمسة هي : أب – أخ – حم – فو – ذو .
الحم : والد الزوجة أو الزوج فو : الفم ذو : صاحب.
. تُعْرَبُ هذهِ الأسماءُ – في حالات خاصة – بالحروف لا بالحركات
علامة رفع الأسماء الخمسة الواو مثل : جاء أبوك.
و علامة نصبها الألف مثل : شاهدت أباك.
و علامة جرها الياء مثل : مررت بأخيك.
أتدرب :
استخرج من الجمل الآتية الأسماء الخمسة :
. ذو العلم محترم . سلم على أخيك .
. أطع أباك و احترمه . . لا تفتح فاك أمام الناس .
. أخوك و حماك قادمان من بعيد . . الطبيب ذو الاختصاص أحسن من العام.
كون خمس جمل مفيدة تشمل على الأسماء الخمسة التي درستها.
أعرب الجملة التالية : ساعد ذا الحاجة المسكين .
أتعرف على جمع التكسير
ألاحظ
تستخرج من النص كل الجموع الموجودة و تناقش .أو ينطلق المعلم من هذا المثال :
شاهد التلاميذ الأساتذة في المدارس .
أتذكر :
جمع التكسير هو ما دل على أكثر من اثنين و تغير فيه بناء مفرده .
أنواعه : جمع قلة و جمع كثرة .
إعرابه : يرفع جمع التكسير بالضمة و ينصب بالفتحة و يجر بالكسرة .
أتدرب :
هات جمع التكسير من الكلمات الآتية و اذكر وزنها :
حلم – ساعي - كلب - باب - أسد - شجرة – نجم – خروف - قلم - روح - سورة – كتاب - لعبة – طريق .
هات مفردا لكل جمع تكسير مما يلي :
ثيران - كهول -- كواكب -- أصدقاء – فتية – رجال – مرضى – مساجد – مروج – أمطار – ذئاب .
