املي بالله
نائبة المدير العام
تحضير درس حجاج بين الملك النمرود و إبراهيم عليه السلام
تذليل الصعوبات :
لبث : مكث .
ننشزها : نركب بعضها على بعض
الفكرة العآمة :
الجدال الذي دار بين الملك النمرود و النبي إبراهيم عليه السلام جعله يؤمن بقدرة الله عز و جل ووحدانيته .
الأفكار الأساسية :
الفكرة الأولى : الجدال الذي دار بين الملك النمورد و إبراهيم عليه السلام و أهم الحجج التي قدمها هذا الأخير لإقناع النمرود بوحدانية الله عز وجل
الفكرة الثانية : الدلائل التي قدمها الله عز وجل لإثبات وحدانيته و قدرته على الخلق .
الفكرة الثالثة : شعور النبي بالإطمئنان بعد أن أراه الله عز وجل كيف يحيي الموتي .
البناء الفني :
النمط المستعمل في النص القرآني هو النمط الحجاجي .
زاوج الله عز وجل بين الأسلوبين الخبري و الإنشائي لتبيان دلائل وحدانيته و قدرته على الخلق للملك النمرود .
الخبري مثل قوله : ربي الذي يحيي و يميت .
الإنشائي مثل قوله : ربي أرني كيف تحيي الموتى ، والغرض منه التمني والدعاء .
الأمر في قوله : فأت بها من المغرب . و الغرض منها التصغير .
كما إستعمل بعض المحسنات البديعية مثل الطباق ليزيد النص القرآني حلاوة .
الطباق :
يحيي ≠ يميت
المقابلة :
المشرق ≠ المغرب
تذليل الصعوبات :
لبث : مكث .
ننشزها : نركب بعضها على بعض
الفكرة العآمة :
الجدال الذي دار بين الملك النمرود و النبي إبراهيم عليه السلام جعله يؤمن بقدرة الله عز و جل ووحدانيته .
الأفكار الأساسية :
الفكرة الأولى : الجدال الذي دار بين الملك النمورد و إبراهيم عليه السلام و أهم الحجج التي قدمها هذا الأخير لإقناع النمرود بوحدانية الله عز وجل
الفكرة الثانية : الدلائل التي قدمها الله عز وجل لإثبات وحدانيته و قدرته على الخلق .
الفكرة الثالثة : شعور النبي بالإطمئنان بعد أن أراه الله عز وجل كيف يحيي الموتي .
البناء الفني :
النمط المستعمل في النص القرآني هو النمط الحجاجي .
زاوج الله عز وجل بين الأسلوبين الخبري و الإنشائي لتبيان دلائل وحدانيته و قدرته على الخلق للملك النمرود .
الخبري مثل قوله : ربي الذي يحيي و يميت .
الإنشائي مثل قوله : ربي أرني كيف تحيي الموتى ، والغرض منه التمني والدعاء .
الأمر في قوله : فأت بها من المغرب . و الغرض منها التصغير .
كما إستعمل بعض المحسنات البديعية مثل الطباق ليزيد النص القرآني حلاوة .
الطباق :
يحيي ≠ يميت
المقابلة :
المشرق ≠ المغرب