املي بالله
نائبة المدير العام
خطوات تنفيذ درس التعبير للصف الثالث الابتدائي
أولا :التعبير الشفهي :
1-يمهد المعلم لدرس التعبير بتهيئة أذهان التلاميذ بمناقشة هادفة حسب طبيعة الموضوع .
2-تدوين الموضوع الذي تم اختياره سواء من قبل المعلم أو بالاشتراك مع التلاميذ .
3-حيث إن تلاميذ الصف يعجزون عن تناول الموضوع ارتجالا ، وعرض أفكار مرتبة ومترابطة ، ويعجزون عن استيفاء نواحيه الهامة .
لهذا ينبغي للمعلم أن يستخدم طريقة الأسئلة ذات الإجابات المتدرجة من القصر إلى الطول .
4- ترتيب الأسئلة ومسايرتها لنواحي الموضوع بحيث تؤدي الإجابة عن كل مجموعة إلى توضيح إحدى نواحي الموضوع ، وتسير بقية المجموعات على هذا المنوال حتى يكتمل التعبير عن الموضوع المراد .
5-تصحيح الأخطاء الظاهرة عند التلاميذ أثناء الحديث .
6-مطالبة عدد من التلاميذ عن الموضوع كوحدة متكاملة .
ثانيا : التـعبـير الكتابـي " الحـر " :
تتنوع طرق تعليم التعبير الكتابي بين عدة طرق أهمها :
مما يتناسب وتلاميذ هذا الصف :
1-يمهد المعلم لموضوع الدرس يشرح المطلوب عمله في الموضوع المختار .
2-اختيار الموضوع من عدة موضوعات تترك للتلاميذ حرية الكتابة شريطة أن تكون تلك الموضوعات مما ألفه التلاميذ ومن واقع بيئتهم .مثل : وسائل النقل – الحفلات – المشاهدات – الحوادث اليومية – القيم – الرياضة ……
أولا :التعبير الشفهي :
1-يمهد المعلم لدرس التعبير بتهيئة أذهان التلاميذ بمناقشة هادفة حسب طبيعة الموضوع .
2-تدوين الموضوع الذي تم اختياره سواء من قبل المعلم أو بالاشتراك مع التلاميذ .
3-حيث إن تلاميذ الصف يعجزون عن تناول الموضوع ارتجالا ، وعرض أفكار مرتبة ومترابطة ، ويعجزون عن استيفاء نواحيه الهامة .
لهذا ينبغي للمعلم أن يستخدم طريقة الأسئلة ذات الإجابات المتدرجة من القصر إلى الطول .
4- ترتيب الأسئلة ومسايرتها لنواحي الموضوع بحيث تؤدي الإجابة عن كل مجموعة إلى توضيح إحدى نواحي الموضوع ، وتسير بقية المجموعات على هذا المنوال حتى يكتمل التعبير عن الموضوع المراد .
5-تصحيح الأخطاء الظاهرة عند التلاميذ أثناء الحديث .
6-مطالبة عدد من التلاميذ عن الموضوع كوحدة متكاملة .
ثانيا : التـعبـير الكتابـي " الحـر " :
تتنوع طرق تعليم التعبير الكتابي بين عدة طرق أهمها :
مما يتناسب وتلاميذ هذا الصف :
1-يمهد المعلم لموضوع الدرس يشرح المطلوب عمله في الموضوع المختار .
2-اختيار الموضوع من عدة موضوعات تترك للتلاميذ حرية الكتابة شريطة أن تكون تلك الموضوعات مما ألفه التلاميذ ومن واقع بيئتهم .مثل : وسائل النقل – الحفلات – المشاهدات – الحوادث اليومية – القيم – الرياضة ……
الابتدائي
المعلم