التحاضير الحديثة

التحاضير الحديثة

التحاضير الحديثة

التحاضير الحديثة

التحاضير الحديثة


الدنيا الميّتة للشابي ثاني ثانوي منهاج جديد

الدنيا الميّتة للشابي : ثاني ثانوي منهاج جديد الدنيا الميّتة بنية النص : أولاً : البنية الفكرية : 1 ـ اختر مما يأتي الفكرة العامة

الدنيا الميّتة للشابي ثاني ثانوي منهاج جديد


+ الرد على الموضوع
النتائج 1 إلى 5 من 5

الموضوع: الدنيا الميّتة للشابي ثاني ثانوي منهاج جديد

الدنيا الميّتة للشابي : ثاني ثانوي منهاج جديد الدنيا الميّتة بنية النص : أولاً : البنية الفكرية : 1 ـ اختر مما يأتي الفكرة العامة

  1. #1
    الصورة الرمزية سـ مـ اا يـ ل
    سـ مـ اا يـ ل
    سـ مـ اا يـ ل غير متواجد حالياً

    المراقبة العامة Array
    تاريخ التسجيل: Feb 2010
    المشاركات: 15,072
    التقييم: 50
    النوع: Orchid

    افتراضي الدنيا الميّتة للشابي ثاني ثانوي منهاج جديد

    الدنيا الميّتة للشابي : ثاني ثانوي منهاج جديد

    الدنيا الميّتة

    بنية النص :


    أولاً : البنية الفكرية :
    1 ـ اختر مما يأتي الفكرة العامة للقصيدة :
    ـ غربة الشاعر الروحية . ـ فقدان الثقة بالعلم . ـ فضل العلم على الشعوب . ـ التردي الاجتماعي لدى الشعب .
    2 ـ حدّد الأبيات التي تنتمي إليها كلّ فكرة من الفكر الآتية :
    ـ استنكار الشاعر جهل أبناء عصره . الرابع .
    ـ مظاهر النفوس الميّتة في كنف الجهل . السابع .
    ـ حالة التردّي الخلقي بين أبناء العصر . الخامس .
    ـ موت الطموحات و ذبول الآمال . الأول .
    3 ـ كيف رأى الشاعر حياة أبناء عصره حين غرقوا في الجهل و غابت ألبابهم ؟ .
    رأى حياتهم بائسة تحولوا فيها إلى جندل و تراب ، حياة مليئة بالمشاحنات و البغضاء ، انتفت منها روح الأخوة و المحبّة .
    4 ـ إلام تحوّل الناس بعد أن عاشوا عيشة الأغراب ؟
    إلى دمى و أصنام .
    5 ـ فقد الناس أهم مقوّمين للارتقاء نحو الحياة المثلى ، ما هما ؟
    العقل الراجح و القلب الخافق الشجاع.
    6 ـ رأى الشاعر الجموع من أبناء عصره أشبه بالجماد ، ما الذي أبقاه منفرداً غريباً عنهم ؟
    امتلاكه لعقل راجح و قلب طموح و إرادة صلبة .
    7 ـ أوصلت نقمة الشاعر على واقعه إلى كره مجتمعه أم اكتفى بإظهار حزنه و حسرته ؟
    اكتفى بإظهار حزنه و حسرته .
    التعليق على النص :



    1 ـ جدّد الشابي في مضامين الشعر مع الحفاظ على أصالة اللغة ، وضّح ذلك .
    حافظ الشابي على أساليب القدماء و لكنه جدّد في المضمون .
    أي اعتمد على أساليب القدماء من الألفاظ الجزلة الفصيحة و التراكيب المتينة لمعالجة موضوع جديد هو تردي الأوضاع الاجتماعية وانتشار الجهل و تغيّر العلاقات التي يفترض بها أن تجمع أبناء المجتمع الواحد .
    2 ـ حين تطغى المطامع و الرغائب على الإنسان تتردى القيم الاجتماعية و الخلقية ، مثّل لذلك من واقع الحياة ، ثم بيّن دور العلم في بناء الشخصية السويّة .
    3 ـ قال الشاعر حافظ إبراهيم مخاطباً أهل مصر :
    فتعلّموا ، فالعلم مفتاح العلا ... لم يبقِ باباً للسعادة موصَدا
    وازن بين موقف حافظ إبراهيم و موقف الشابي من الشعب .
    كلا الشاعرين يرى أن الجهل و التخلف تبعد السعادة وعن الإنسان و تبقيه مقيّداً .
    حافظ إبراهيم يقدّم لنا الحل لتجاوز هذا الواقع ، أما الشابي فيكتفي بذكر آثار الجهل و التخلف في النفوس و المجتمع ( دون أن يقدّم أو يقترح حلا ) .

    ثانياً : العاطفة :
    1 ـ كرّر الشاعر لفظة تراب في النص ، ما صلة ذلك بما يجول في داخله من أحاسيس ؟
    لذلك صلة وثيقة بما تردد في قلب الشاعر من أحاسيس الغضب و السخط على أبناء أمته الذين التصقوا بالأرض كأنهم تراب يبس يداس لا طموح و لا مستقبل له ، مات فيه الطموح و فقد منه الأمل .
    2 ـ تأمّل الكلمات الآتية ، و بيّن ماذا أثارت في نفسك :
    ـ تحيا : استمرار الحياة دون رفض ما يجري حولها
    ـ حوالي : لا تتصل مباشرة بما حولها
    ـ الأحصاب ـ الأحقاد : إنسان ضعيف أمام نفسه تسيطر عليه مشاعره لا عقله .
    ـ روح : لرابط بالآخرين أو بالحياة .
    ـ تحرّكها : تتأثر بالآخرين دون سيطرة لإنسان على نفسه .
    ـ أشباح : عدم وضوح الرؤية و قلة الثقة بالنفس و الواقع .
    ـ محترق : لا فائدة منه ، أو انتهت صلاحيته .

    ثالثاً : البنية الفنيّة :
    1 ـ الأسلوب التعبيري :
    1 ـ هات من النص ألفاظاً تناسب السمات الآتية : الألفة ـ القوة ـ الدقّة .
    ـ الألفة : روح ـ الطائر .
    ـ القوة : جندل الأنصاب .
    الدقّة : حجا ـ الألباب ـ مطامع .
    2 ـ قيل : الجمل الخبرية أكثر قوة من الجمل الإنشائية لأنها أكثر إثارة لذهن القارئ . بيّن مدى تحقّق هذه الخصيصة في النص .
    تحققت هذه الخصيصة لأنها نقلت لنا مشاهد حيّة و صور ملوّنة رسمها الشاعر بقلمه ، فجرفتنا في تيارها المتنقّل من فكرة لأخرى و من صورة لأخرى بصورة سلسة رشيقة ، و دون انتقالات مفاجئة من صيغة لأخرى و من أسلوب لآخر ، فكانت رحلة مثيرة في محطاتها بهدوء و لطف من خلال تصوير الواقع المرير الذي عشناه مع الشاعر لحظة بلحظة .
    3 ـ قال ابن الآثير : " اعلم أن الألفاظ تجري من السمع مجرى الأشخاص من البصر " . ماذا تتخيّل من مرئيات في أثناء تأملك ألفاظ النص السابق .
    ج : الناس في النص دمى و أشباه بشر بطموحاتهم ، كأنهم خشب مسنّدة ، أحلامهم ماتت ، و نمت بدلاً عنها أحقادهم و ضغائنهم .
    4 ـ من طبيعة الطباق أنه يكسب المعنى جلاء و رسوخاً ، استخرج من النص مثالين يؤكّدان ذلك .
    ج : موتى * الحياة . التراب * السماء .تموت * ينمو . خبا * لهب .
    5 ـ تناغمت في النص أزمنة الأفعال بين الماضي و الحاضر ، بيّن الدلالة التي أرادها الشاعر من ذلك .
    ج : أشارت الأفعال الماضية إلى ما حصل و ثبت في أرض الواقع ، بينما تشير الأفعال المضارعة إلى ما يحصل الآن مع إمكانية تغييه أو الاستفادة منه أو تجاوزه .
    بل إن الأفعال المضارعة قد تشير إلى طموحات الشاعر و أمله في تجاوز ما يحصل الآن إلى مستقبل مختلف .
    6 ـ غلب على النص استخدام الشاعر النمط الوصفي ، وضّح ذلك بأكثر من مثال .
    أرى نفوساً من دخان جامد ميت ...
    موتى نسوا شوق الحياة ...
    ب ـ الأسلوب التصويري :
    1 ـ زخر النص بالصور البيانية ، ما غرض الشاعر منها ؟
    فنياً : أضافت الصورة لمسة جمالية على النص .
    أما تعبيريا و فكرياً فقد وضّحت بعض أفكار الشاعر و أكّدت بعض الأفكار الأخرى و ذلك بتقريب المعاني إلى ذهن القارئ و مشاركته للشاعر في رحلته الخيالية ، أي تجعل المعاني أكثر وضوحاً و تأثيراً .
    2 ـ شبّه الشاعر أبناء عصره بالأشباح ، ما أثر هذه الصور في نفسك ؟
    تركت هذه الصورة أثراً عميقاً في النفس ، هو مزيج من الحزن و الألم لما آل إليه حال أبناء العصر ( حال شباب الأمة ) الذين لم يعودوا أكثر من ظلال و خيالات لا تأثير لها في الحياة .
    3 ـ اشرح الأبيات 3 ـ 4 ـ 5 مستخدماً الصور المناسبة الموضحة للمعنى .
    ج ـ الموسيقا الشعرية :
    تتجلى في النص جماليات الموسيقا الداخلية : ( التقابل بين الكلمات ـ تكرار لعض الكلمات ـ الفعل و المفعول المطلق ) . هات أمثلة من النص .
    التقابل بين الكلمات : قلب ـ حجا .
    تكرار الكلمات : ينمو ـ أرى .
    الفعل و المفعول المطلق : يسمو ـ سمو .
    رابعاً : قواعد اللغة :
    أ ـ النحو :
    1 ـ اختر الإجابة الصحيحة مما يأتي :
    وظيفة المفعول المطلق عيشة في قول الشاعر و عاشوا عيشة الأغراب :
    ـ مبيّن لنوع الفعل . ـ مبيّن لعدد الفعل . ـ مبيّن لمعنى الفعل .
    2 ـ استخرج الظروف من النص ، ثمّ صنّفها وفق الجدول الآتي :
    ظرف الزمان : أبداً علامة إعرابه : منصوب الفتحة الظاهرة .
    ظرف المكان : حوالي علامة إعرابه : الفتحة المقدرة .
    3 ـ بيّن نوع الأداة لا و عملها في الأبيات : الأول ـ التاسع ـ الثاني عشر .
    الأول : نافية لا عمل لها .
    التاسع : نافية للجنس عاملة عمل إن .
    الثاني عشر : نافية لا عمل لها .
    4 ـ أعرب ما تحته خط في النص السابق إعراب مفردات و ما بين قوسين إعراب جمل .
    جمة : صفة منصوبة .
    جهلاً : تمييز منصوب .
    لعب : خبر لمبتدأ محذوف ـ الضمة الظاهرة .
    الثرى : مضاف إليه مجرور ـ الكسرة المقدرة للتعذر .
    خاملة : حال منصوبة ـ الفتحة الظاهرة .
    روحها : مبتدأ مرفوع ـ الضمة الظاهرة .
    ( تناكروا ) : لا محل لها جواب شرط غير جازم .
    ( يقتحم حياة ) : خبر لا النافية للجنس العاملة عمل إن .
    ( ينمو ) : ر صفة .
    ( تحدّق ) : نصب حال .
    ب ـ الصرف :
    1 ـ اختر الوزن الصحيح لكل مما يأتي :
    قضوا : فعوا .
    الوجود : الفعول .
    أرى : أفل .
    2 ـ اسم فاعل لفعل ثلاثي : طائر ـ فوق ثلاثي : محترق .
    3 ـ القوة : قوي ـ اللها : لهو .
    4 ـ اسم جامد ذات : أخشاب ـ زهر ـ التراب .و ما تبقّى اسم جامد معنى ( المصادر ) .
    ج ـ الإملاء :
    تموت : مبسوطة لأنها من أصل الكلمة .
    خاملة : مربوطة لأنها صفة المفرد المؤنث .
    خبا : ممدودة : ثالثة أصلها واو .
    موتى : فوق ثالثة غير مسبوقة بياء .
    2 ـ حوّل التراكيب الآتية إلى صيغة الماضي :
    يسمو سمو الطائر الجوّاب : سما سمو ... .
    تنمو مشاعرهم مع الأعشاب : نمت مشاعرهم .. .
    يدوي الزمان حواليها : دوى الزمان ... .

    منقول من سيريا لايف

  2. روابط دعائية
    = '
    ';
  3. [2]
    بحر الشوق
    بحر الشوق غير متواجد حالياً
    نائبة المدير العام Array


    تاريخ التسجيل: Feb 2010
    المشاركات: 68,021
    التقييم: 1052
    النوع: Red

    افتراضي رد: الدنيا الميّتة للشابي ثاني ثانوي منهاج جديد

    شكرا لجهودك القيمة يا سمايل

    دمتي بخيرر

  4. [3]
    خالدالطيب
    خالدالطيب غير متواجد حالياً
    شخصية هامة Array


    تاريخ التسجيل: Jun 2010
    المشاركات: 30,520
    التقييم: 329
    النوع: Red

    افتراضي رد: الدنيا الميّتة للشابي ثاني ثانوي منهاج جديد

    يعطيكى الف عاافيه على المجهود الراااائع

  5. [4]
    سـ مـ اا يـ ل
    سـ مـ اا يـ ل غير متواجد حالياً
    المراقبة العامة Array


    تاريخ التسجيل: Feb 2010
    المشاركات: 15,072
    التقييم: 50
    النوع: Orchid

    افتراضي رد: الدنيا الميّتة للشابي ثاني ثانوي منهاج جديد

    بحر

    خالد

    نورتو بتواجدكم وردكم

  6. [5]
    المنسي
    المنسي غير متواجد حالياً
    رفـيق الـدرب Array


    تاريخ التسجيل: May 2011
    المشاركات: 30,629
    التقييم: 50

    افتراضي رد: الدنيا الميّتة للشابي ثاني ثانوي منهاج جديد


+ الرد على الموضوع

معلومات الموضوع

الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع

الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)

المواضيع المتشابهه

  1. ملخص لمادة علم الارض ثاني ثانوي جديد 1433
    بواسطة بحر الشوق في المنتدى المرحلة الثانوية
    مشاركات: 4
    آخر مشاركة: 2016-05-15, 02:56 PM
  2. نموذج جديد اختبارنظري لمادةالحاسب الالي(اول ثانوي+ثاني ثانوي)ف2 عام1434هـ
    بواسطة بحر الشوق في المنتدى الفصل الدراسي الثاني للمرحلة الثانوية
    مشاركات: 4
    آخر مشاركة: 2016-04-25, 10:10 PM
  3. ملخص شامل أحياء 2 ثاني ثانوي نظام المقررات جديد
    بواسطة بحر الشوق في المنتدى نظام المقررات للمرحلة الثانوية
    مشاركات: 1
    آخر مشاركة: 2016-04-19, 06:21 PM
  4. توزيع رياضيات جديد ثاني ثانوي الفصل الثاني 1437 / 2016
    بواسطة دعم المناهج في المنتدى الفصل الدراسي الثاني للمرحلة الثانوية
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 2016-01-10, 03:47 PM
  5. وصف الليل للمعري ثاني ثانوي أدبي منهاج جديد
    بواسطة سـ مـ اا يـ ل في المنتدى المرحلة الثانوية في المناهج السورية
    مشاركات: 2
    آخر مشاركة: 2013-04-14, 02:24 AM

الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •  

التعليقات المنشورة لا تعبر عن رأي موقع تو عرب ولا نتحمل أي مسؤولية قانونية حيال ذلك ( و يتحمل كاتبها مسؤولية النشر )