الرؤية والرساله لمدارس التطوير

املي بالله · 4/2/13

ملف الرؤية والرسالة الخاص بالتطوير

أهمية الجودة في التعليم :

قيمة إسلامية وسمة تربوية وأساسية من أسس تعاليم ديننا الحنيف متوافقة مع متطلبات العصر الحديث.
ارتباط الجودة بالإنتاجية وتحسين الإنتاج .
اتصاف نظام الجودة بالشمولية في كافة المجالات .
تطوير المهارات القيادية والإدارية لقادة المدرسة .
زيادة العمل وتقليل الهدر .
الاستخدام الأمثل للموارد البشرية والمادية .
خلق بيئة تدعم وتحافظ على التطوير المستمر .
إشراك جميع العاملين في التطوير .
تحسين نوعية المخرج .
زيادة الكفاءات.
تقليل المهام عديمة الفائدة وتقليل الأخطاء .

املي بالله · 4/2/13

البيانات المطلوبة للرؤية والرسالة

المجال الاول :الرؤية والرسالة

1_فحص الوثائق وتحليلها
# صياغة الرؤية والرسالة واضحة ومحددة ومحاضر صياغتها
قوائم (بالاشخاص والمؤسسات_اولياء الامور_اعضاء مجلس الامناء _المعلمين والمتعلمين بالمدرسة )الذين تم دعوتم لحضور اجتماعات الرؤية والرسالة
# محاضر اجتماعات واعداد ارؤية والرسالة(جدول اعمال _اسماء الحاضرين_التوقيعات _القرارات_اسلوب اتخاذ القرار)
# منتج للمتعلمين يعبر عن الرؤية والرسالة(اعمال فنية _كتابية)

2_بطاقة ملاحظة
#الرؤية والرسالة معلنة (لافتات_لوحات_ملصقات_مطويات)فى اماكن بارزة (مدخل المدرسة _ الفناء_الممرات_فى الادوار المختلفة _قاعات الاجتماعات_الموقع الالكترونى)
#الرؤية والرسالة موزعة على المعنين(المعلمين _المتعلمين _اولياء الامور

3_المقابلات الفردية والجماعية مع القيادة المدرسية
#هل شارك فى صياغة الرسالة ممثلين عن الادارة المدرسية وبعض المؤسسسات التربوية
#كيف تم مراجعة وتحديث الرؤية والرسالة ؟ ومن الذى شارك فيها؟
#تم توزيع الرؤية عليكم ؟وماشكلها؟وما محتواها ؟ وما رأيك فيهما؟
#تم مراجعة وتحديث الرؤية والرسالة فى هذا العام او فى سنوات سابقة؟ومن الذى شارك فيها؟وكيف تمت مراجعتها ؟
""الاخوة الاعزاء اصدقائى وزوار المنتدى درسنا هنا كيفية جمع البيانات الخاصة بالمجال الاول من مجالات الاعتماد للمدارس وسنوالى معا كيفية جمع البيانات الخاصة ببقية المجالات تباعا ان شاء الله مع خالص تحياتى لكم

ملف الرؤية والرسالة ( مرحلة التقييم الذاتى)

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اقدم لكم ملف الرؤية والرسالة
المرحلة الاولى ( التقييم الذاتى(

شروط صياغة الرسالة

توضح :-

=ما الذي تسعي إليه المدرسة.
=كيفية تحقيق ما تسعي إليه المدرسة.
=القيم التي تؤمن بها المدرسة في سبيل تحقيق ذلك
=يجب أن تتميز الرسالة بما يلي :-
=الطموح والايجابية
=الخلو من المصطلحات الغامضة
=قصيرة نسبيا بحيث يمكن للمعنيين أن يتذكروها

*مفهوم المدرسة الفعالة:

-هي المدرسة القادرة على تحقيق الرؤية المستقبلية للتعليم في ضوء معايير الجودة الشاملة .
-هي مدرسة تعلم الطلاب المهارات والمعارف الأساسية وتكسبهم الاتجاهات الإيجابية المتعلقة بالمواطنة, وتتعامل معهم دون تمييز, وتكفل لهم جميعا فرص تعليمية متميزة ومتكافئة, وتنطلق من أن جميع التلاميذ يمكنهم أن يتعلموا كل ما يقدم لهم , والوصول إلى درجة الإتقان والتميز.
-هي مدرسة تكفل لجميع العاملين بالمدرسة فرص المشاركة والعمل الفريقى والتعاون المثمر , كما تكفل فرص المشاركة المجتمعية الفعالة للمجتمع المحلى المحيط بها.
وهى التي تهدف فى كل أنشطتها التربوية إلى تحقيق مبدأ التعلم للتميز والتميز للجميع .

*خصائص المدرسة الفعَّالة

1ـ بيئة مدرسية آمنة .
2-مناخ اجتماعي مدرسي جيد توفره مدرسة فاعلة في ضوء رؤيتها ورسالتها الواضحة.
3-قيادة تربوية فعالة
4-وضوح المهام المكلف بها العاملون .
5-سلوكيات إيجابية للمدرسين .
6-نظـــم تقويــم واضحة.
7-علاقة وطيدة بين المدرسة وأسرة الطالب .
8-نظـــم تكنولوجية متنوعة.

*مكونات المدرسة الفعالة

·  الأهــــــــــداف .
·  الإدارة المدرسية
. المدرسون والأفراد العاملون.
·  الطـــــــــلاب .
 التمويل والإدارة المالية.
 البرامج الأكاديمية.
·  التقويـــــــــم .
·  مشاركة الآبـــــاء .
· المشاركة المجتمــعية .
· الخدمات التربوية .
· المــــــناخ .
· المبنى المدرسـي .

*مجالات ومعايير المدرسة الفعالة

المجال الأول: الرؤية والرسالة للمدرسة.
المجال الثاني:المناخ الاجتماعي للمدرسة
المجال الثالث: التنمية المهنية المستدامة.
المجال الرابع: مجتمع التعليم والتعلم.
المجال الخامس: توكيد الجودة والمساءلة.

**********************************************************************

-المجال الأول: الرؤية والرسالة للمدرسة

المعيار (1):وجود وثيقة واضحة وصادقة تعبر عن رؤية ورسالة المدرسة.
المعيار (2):قدرة المدرسة على تحقيق متطلبات الكفاءة الداخلية في رؤية المدرسة ورسالتها.

-المجال الثاني: المناخ الاجتماعي للمدرسة

المعيار (1):التنمية الخلقية لدعم وبناء معتقدات وقيم إيجابية.
المعيار (2):الأنشطة المدرسية الداعمة للسلوك الإيجابي.
المعيار (3):التنظيم المدرسي الداعم لتحقيق الجودة.
المعيار (4):دعم تربوي يتيح فرص التعلم ويحقق التميز للجميع.
المعيار (5):تعاون الأسرة مع المدرسة.
المعيار (6):قيادة مدرسية فعالة.

-المجال الثالث: التنمية المهنية المستدامة

المعيار (1):التقويم الذاتي المستمر للأداء المهني..
المعيار (2):استثمار الفرص المتاحة للنمو المهني.
المعيار (3):التزام العاملين بأخلاقيات المهنة.

-المجال الرابع: مجتمع التعليم والتعلم
المعيار (1):الرؤية التكاملية للمناهج والنشاط المدرسي لتحقيق مفاهيم مشتركة بين العاملين والتلاميذ والمجتمع المحلي.
المعيار (2):الأخذ بمفهوم التقويم الحقيقي الأصيل.
المعيار (3):تمركز الأنشطة التعليمية حول التلميذ.
المعيار (4):استخدام تكنولوجيا التعليم والمعلومات في العلمية التعليمية.

-المجال الخامس: توكيد الجودة والمساءلة

المعيار (1):إدراك المدرسة لأهمية التقويم الشامل الذاتي والخارجي ومشاركة جميع العاملين بالمدرسة والطلاب والمجتمع المحلي فيه.
المعيار (2):إدراك العاملين بالمدرسة لأهمية المحاسبية بما يحقق رؤية المدرسة ورسالتها.
المعيار (3):قيام المدرسة بعمليات جمع وتحليل البيانات للتخطيط والإعداد لبرامج التطوير المدرسي.

املي بالله · 4/2/13

تحويل المدرسة الى مدرسة فعالة

عناصر اللقاء

أ- مفهوم خطة تحسين المدرسة
ب- محددات خطة تحسين المدرسة
ج- الخصائص المشتركة للمدرسة الفعالة
د- العائد النهائي لعملية تحسين وتطوير المدرسة
هـ- إعداد وتنظيم خطة تحسين وتطوير المدرسة
و- نموذج مقترح للخطوات التنفيذية لخطة متكاملة لتطوير وتحسين الأداء في المدرسة.

أ- مفهوم خطة تحسين المدرسة

• هي تصـور مستقبلي لمجموعة العمليات والإجراءات
التي يمكن لمجتمع المدرسة أن يقوم بها خلال فترة زمنية معينة, وفيها تسـتخدم الموارد المادية والبشرية المتاحة لتحقيق الأهداف المرجــوة...
< !--[if !supportLineBreakNewLine]-->

ب- محددات خطة تحسين المدرسة
• وجود أهداف واضحــة ومحـددة لتوجيـه مسار الخـطة نحـو عمليات التحسين .
• توحيد المفاهيم والمصطلحــات المستخدمة فى خطـة التحسين والتطوير.
• توافــر المـوارد والإمكانيات اللازمــة لإحـداث عمليـات التطوير والتحســين المسـتهدفة.
• مـدى اقتنـاع مجتمع المدرسة بضرورة بـذل الجهد للوصول إلي تحقيق مستويات عالية من التطوير والتحسين.

ج- محــاور خطــة تحسين المدرسة

• القيادة الإدارية
• المنهج الدراسي
• طرق التعليم والتعــلم
• البرامج والخدمات الاجتماعية
• التنمية المهنية
• أداء المعلمين
• المناخ المدرسي
• المشاركة بين المجتمع والبيت

• د- العائد النهائي لعملية تحسين المدرسة وتطويرها

1-ارتفاع المستوي الدراسي والتعليمي للطلبة .
2-ارتقاء قدرات ومهارات التدريس للمعلمين .
3-إمكانية متابعة أداء الدارسين ونتائجهم العملية .
4-نجاح المدرسة في الشراكة مع المجتمع والبيت وتحقيق الخطط والأهداف والمهمة الأساسية لها .
5-زيادة قدرة المدرسة علي قبول تحديات نجاح تطبيق وتنفيذ الإجراءات والبرامج المدرسية

هـ- إعداد وتنفيذ خطة تحسين وتطوير المدرسة

الخطوات المبدئية

أولاً: مرحلة وضع الرؤية
ثانياً: مرحلة جمع البيانات والمعلومات الأساسية عن المدرسة وتحليلها

- ملف معلومات المدرسة والمجتمع المحيط بها
- الوقوف علي أنشطة ومجهودات التحسين والتطوير المتواجدة حالياً بالمدرسة

- تشــكيل فرق العمل

تحديد رؤية المدرسة والتأكيد عليها -
-تحليل البيانات والمعلومات والوقوف علي نقاط القوة ومناطق التنمية - العصف الذهني - تقييم المعلومات والبيانات والتأكد من مدي صحتها - مناطق القوة والضعف وأوجه التقدم والتنمية.

ثالثاً: مرحلة وضع الخطــة

- تحديد الأهداف
- تحديد المســئوليات والتوقيتـــات
- تحـديد الإمكانيات والتجهيزات المطلوبة.

رابعـا: تنفيذ الخطط الموضوعة

– المتابعــة المستمرة والتغذية الراجعة لتعـديل المسـار

خامســا: مرحلة عمليات التقييـم

املي بالله · 4/2/13

و- نموذج مقترح لخطة تحسين وتطوير المدرسة

جدول يوضح الأنشطة المفصلة إلي خطوات محددة وقابلة للقياس مع تحديد الوقت المحدد والمسئولين عن التنفيذ ورصد لعناصر المصروفات وتحليل النفقات. نموذج جمع البيانات وتحليلها وتحليل الانحرافات.

ورشة عمل

عزيزي المتدرب والآن وبعد الانتهاء من تناول الموضوع عليك أن تجيب بالتعاون مع الزملاء عن الأسئلة التالية:ـ
أ-ما مفهوم خطة تحسين المدرسة ؟
ب- ما محددات خطة تحسين المدرسة ؟
ج- ما الخصائص المشتركة للمدرسة الفعالة ؟.
د- ما العائد النهائي لعملية تحسين وتطوير المدرسة ؟
هـ- كيف تنجح فى إعداد وتنظيم خطة تحسين وتطوير المدرسة ؟
و- ما النموذج المقترح للخطوات التنفيذية لخطة متكاملة لتطوير وتحسين الأداء في المدرسة ؟

الفرق بين الرؤية والرسالة للمنظمة

إن الخطوة الأولى لوضع خطط إستراتيجية ناجحة لأية منظمة، هي التحديد الدقيق من نحن؟ وماذا نريد؟
أي التعريف الدقيق لأسباب وجود هذه المنظمة والدور الذي يمكن أن تقوم به.
الفرق بين الرؤية و الرسالة:
الرؤية:هي طموحات المنظمة وآمالها في المستقبل والتي لا يمكن تحقيقها في ظل الموارد الحالية. في حين أن الرسالة تتضمن أهدافًا عامة يمكن تحقيقها في ظل الموارد الحالية. وباختصار فإن رؤية المنظمة تصف الناس والمنظمات ليس كما هم الآن ولكن كما يرغبون ويتطلعون في المستقبل.
< !--[if !supportLineBreakNewLine]-->

عند صياغة الرؤية فكر بالنقاط الآتية:

1. كيف تريد للمنظمة أن تبدو بعد عشر سنوات من الآن؟ وما هي صورتها بعد عشر سنوات؟ هذه الصورة ينبغي أن تكون مختلفة عما هي عليه الآن.
2. هل الاتجاه الذي رسمته هذه الصورة هو الاتجاه الصحيح؟
3. هل هناك شيء ينقصك في هذا التوجه؟
4. هل هذا الاتجاه وهذا التوجه يقوي التزامك ويحفزك؟
5. هل تثير فيك هذه الصورة تجاوبا في مشاعرك وعواطفك تجاه المنظمة؟
6. هل هذه الرؤية ممكنة وقابلة للتحقيق؟
7. هل هذه الرؤية مفهومة ويمكن استيعابها من الفرد العادي وتثير دافعيتهم للعمل؟
< !--[if !supportLineBreakNewLine]-->

ولصياغة الرؤية ينبغي أن تتمكن من الإجابة على الأسئلة التالية:

1. ما هو شكل النجاح المطلوب أن تحققه المنظمة؟
2. ما هي الفرص المتاحة أمام المنظمة والتي لم تأخذ بها بعد؟
3. ما الذي يمكن أن تفعله المنظمة إذا توافرت لها موارد اكبر؟
4. الذي تريد المنظمة أن تُعرف به في مجتمع الأعمال في الواقع والمستقبل؟
5. ما هي ثقافة المنظمة واستراتيجياتها؟

وللصياغة الكاملة للرؤية ينبغي أن:

1. تكون طموحة .. حيث ينبغي إيصالها إلى العاملين على مستويين:المستوى العقلي والإدراكي ومستوى عواطفهم ومشاعرهم.
2. واضحة .. بحيث يستطيع الفرد أن يراها وان يتصورها في مخيلته حتى يمكن العمل على تحقيقها.
3. أن تصف مستقبلا أفضل .. فالعاملون يتفاعلون مع الرؤية حينما يجدون المستقبل الذي تصوره لهم يقدم لهم شيئا يريدونه وليس شيئا بيديهم الآن.
4. أن يتم اختيار كلماتها بعناية وتفكير وان يتم وزن الدلالات الخاصة بكل عبارة فلا تكون مملة ولا سطحية باهتة ولكن صادقة ومخلصة حتى تثير الطموح لدى من يقرؤها وتدفعه إلى العمل كما أن هذه الكلمات ينبغي أن تعكس قيم المنظمة التي تريد إرساءها.
أما الرسالة فهي تصف الحاضر وتصف المنظمة اليوم وما الذي تفعله قيادة المنظمة لتحقيق وتنفيذ رؤيتها للمستقبل؟
الرسالة : كيف سنمضي إلى تحقيق رؤيتنا؟
وهكذا نجد أن الجزأين ـ الأول والثاني ـ يوضحان الاتجاهات والتوجهات أمام المنظمة ويركزان الاهتمام على توجيه العمل اليومي لتحقيق الرسالة حتى تتحقق رؤية المستقبل التي هي القصد النهائي طويل الأمد للمنظمة

املي بالله · 4/2/13

شروط الرسالة:

1. الرسالة مستمرة , تأتي كفعل , مثل:تأمين أو إسعاد , أو تقوية , أو تعليم , أو مساعدة , أو رفع , أو تحقيق....
2. الرسالة في المضارع وليست في الماضي ,ولا في المستقبل , بل هي الآن وكل زمان.
3. الرسالة مختصرة ولكن تشتمل على عدة معاني.
فوائد وجود الرسالة:1.
تعمل على توحيد الجهود داخل المنظمة في سعيها لتحقيق الأهداف الشاملة.
2. تحدد المعيار الذي يستخدم في تخصيص الموارد بين الاستخدامات البديلة.
3. تسهل تعامل الأهداف الخارجية والداخلية مع المنظمة.
4. تسهل عملية اتخاذ القرارات لوجود مرشد واضح لها.
5. تحدد اتجاهات التوسع والنمو.
6. تساعد على تصميم وسائل إعلانية تركز على نواحي القوة.
7. تشعر العاملين بجدية الإدارة العليا وإصرارها على تحقيق أهداف معينة.

ملف فريق رؤية المدرسة ورسالتها

مكونات الملف

1- تشكيل فريق الرؤية والرسالة
2- رؤية المدرسة
3- رسالة المدرسة
4- خطة الدعاية للرؤية والرسالة
5- كشف بأسماء من شارك فى وضع رؤية ورسالة المدرسة
6- نماذج من صور الدعاية والإعلان التى قام بها الفريق

***********
المجال الأول: رؤية المدرسة و رسالتها

المقصود بالرؤية

- هى الحلم الاكبر الذى تتمنى ان تصل اليه المؤسسة التعليمية ( ينبغى ان تصف مستقبلاً أفضل
- مقصد أو هدف - منتهى - نتيجة لإجراءات الرساله - يمكن التحقق من الوصول اليها(

المقصود بالرساله

الإجراءات التى تؤدى الى تحقيق هذه الرؤية (مستمرة – مضارعة – مختصرة (

شروط واجبة التوافر بالرؤية والرساله :

- الوضوح – دقة الصياغة – التحديد -الاتساق والتوافق مع رؤية الوزارة وخطتها الاستراتيجية - تضمين الوثيقة لتوقعات آداء عالية - تحقق طموحات المجتمع المحلى – ترتبط الوثيقة بأداء الطلبة - يعيها و يؤمن بها ويقرها أفراد المجتمع المدرسى – تستند فى صياغتها لنتائج البحوث التربوية– تشارك فى صياغتها مؤسسات تربوية ومجتمعية .

مراحل صياغة الرؤية والرساله والأدلة والمؤشرات على المرور بتلك المراحل

- دعوة المهتمين( اعضاء مجلس الامناء –بعض المثقفين من اولياء الامور – المعلمين - اساتذة كليات التربية ) للمشاركة فى صياغة رؤية ورساله للمدرسة
- تجميع مقترحات ومشاركات المهتمين
- عمل اجتماع لمناقشة مقترحات المهتمين وانتقاء انسب صياغة لكل من الرؤية والرساله
- مراجعة صياغة الرؤية الرساله
- اجتماع لاقرار الرؤية والرساله واعتمادها للإعلام

وثائق مطلوبه للرؤية والرساله

- قائمة باسماء فريق الرؤية والرساله ودور كل عضو بالفريق والمهارة التى يتمتع بها
- صور دعوات المشاركة فى الصياغه
- أصول مقترحات المشاركين فى الصياغة
- محضر اجتماع الصياغة والصورة النهائية للصياغة
- الابحاث التربوية المستخدمه فى صياغة الرؤية والرساله (أو مواقع الانترنت )
- خريطة الاماكن المعلن بها عن الرؤية والرسالة بالمدرسة
- بيان بوسائل الاعلام المستخدمه للاعلان عن الرؤية والرساله

املي بالله · 4/2/13

المشاركون فى صياغة الرؤية والرساله

اعضاء مجلس الامناء – بعض المثقفين من اولياء الامور – المعلمين - اساتذة كليات التربية
أماكن تعليق الرؤية والرساله وطرق الاعلان عنها للمجتمع المحلى
اماكن بارزة بالمدرسة ( مدخل المدرسة- لوحة الاعلانات بالمدرسة - الفناء طرقات الطوابق
الافراد الواجب وعيهم بالرؤية والرساله
أولياء الأمور- المعلمين – الهيئة المعاونة - فريق قيادة تطوير المدرسة - الطلاب

الرؤية والرساله لمدارس التطوير

املي بالله

نائبة المدير العام

املي بالله

نائبة المدير العام

املي بالله

نائبة المدير العام

املي بالله

نائبة المدير العام

املي بالله

نائبة المدير العام

املي بالله

نائبة المدير العام

مواضيع ذات صلة