رواية " بداية ونهاية" لـ نجيب محفوظ
تلخيص الرواية:
تدور احداث الرواية المأساوية خلال الحرب العالمية الثانية. وتعالج القضايا الاجتماعية التي عاصرت الأزمة الاقتصادية العالمية, حيث كان المجتمع المصري وقتها حافلا بالطبقية وخاصة الطبقتين الشعبية والمتوسطة. ومحاولة كل منهما الصعود الى الطبقة الارقى.
تبدأ الرواية بموت العائل تاركا معاشا لا يكفي الأسرة, وتبدا جوانب المأساة الاجتماعية النفسية . يقدم الكاتب الشخصيات واحدة تلو الاخرى. فبدت أمامنا الاسرة كلها بما فيها: الام والبنت نفيسة والاخوة الثلاثة حسن وحسين وحسنين. كان شعور الجميع بالكارثة فادحا. الأب كان المورد الوحيد لرزقهم فكيف يعيشون بعد اليوم؟ هذه هي الاسرة تتحكم في مقدراتها عوامل الفقر والوراثة والطموح . وتتصدى الأم لقيادة الأسرة بصبر وعزم فقد باتت مسؤولة عن عائلة بلا معين.!
هكذا كانت البداية البائسة وتوالت الأحداث. كانت حياة الأسرة حياة كفاح وجلد ويأس وانحراف وندم وخطيئة , حياة طموج وإجرام وطيبة. كان خط الخط الصراع مع الفقر هو الخط الأساسي وكانت البدايات كلها سببا وأساسا للنهاية. فحسين يرفض فكرة مساهمة نفيسه في نفقات المنزل بان تعمل كخياطة . ولكن الحاجة أخرسته. والفقر هو الذي زاد من تعاسة نفيسه فهي لا تجني من عملها إلا مبالغ زهيدة ولذلك اهتمت بنفسها كي تلفت انتباه محمد الفل فهي ليست جميلة, فانحرفت الى طريق الغواية ورضيت الهوان في سبيل النقود.
وهذا حسن يضحي بفرصة التعليم العالي ويعمل ليتم حسنين تعليمه. وحسنين يتخلى عن بهية هروبا من الفقر ويتطلع الى مجتمع أفضل, ولكنه لم يستطع الهروب من قدره لذلك رفضته اسرة الباشا زوجا لابنتها!.
وتنتهي القصة وتصل المأساة الى قمتها بمطاردة الشرطة لحسين بتهمة المخدرات وتنزل الضربة القاضية على حسنين في النهاية عندما يكتشف وهو الضابط المحترم ان أخته نفيسه تمتهن البغاء سراً حتى قبض عليها في أحد بيوت الدعارة. فيسارع حسنين لإطلاق سراحها ويقودها الى النيل لتنتحر غرقا ثم يندم على فعلته ويقنط وينتحر هو الآخر ممثلا الطبقة الوسطى التي يتغير أفرادها في محاولة الصعود...!
الشخصيات:
الابن الأكبر حسن : انه أعظم ادراكا للكارثة من أخويه الصغيرين, يتحمل عبء الاسرة ويضحي بمستقبله الجامعي من أجل أخيه الأصغر, ويشتغل في وظيفة ولا يتزوج ليتفرغ للاسرة , ولأن أخاه أحب فتاته بهية, وثم يعود الى حبه بعد ذلك ويبدي اعجابه بكتاب قرأ عن الاشتراكية يتضمن بيان عدم تعارضها مع الدين والاسرة
حسنين الابن الأصغر: المدلل فقد نقم على الفقر فهو يمثل أمام زملائه دور الفتى الغني. يصر على دخول كلية الحربية ويدخلها وينفق عليه اخوته بمن فيهم حسن المنحرف ونفيسه الخياطة ثم البغي. وبعد ان يصبح ضابطا يثور على حبه - بهية - ويرفض وينقض عهده مع ابيها, ويتطلع الى بنت تنتمي لطبقة أعلى وينتقل الى مصر الجديدة وكما يثور على أخسه حسين المنحرف ولم يكن حسنين يظن ان الريح ستقبل من ناحية اخته التي مارست عمل الخياطة, ثم وقعت في الرذيلة ومارست البغاء, بعد ان خدعها سلمان.
حسين: حسين قد اولع بالفن ومارس معه البلطجة وعشق المومسات وتجارة المخدرات.
نفيسه: كانت بعيدة عن الجمال وأدنى الى الدمامه, وجهها بيضاوي نحيل وأنفها قصير غليظ وذقنها مدبب . وبشرتها شاحبة وفي اعلى ظهرها احديداب قليل. هذه فتاه في الثالثة والعشرين من عمرها بلا مال ولا جمال ولا اب. شعرت بالوحدة بعد موت أبيها ولا أمل لها بالزواج.
الصراع: بين العائلة المنكوبة بوفاة الأب المعيل الوحيد وبين الظروف الاجتماعية الرهيبة التي تنتظر الاسرة
أسئلة بجروت :
بجروت صيف 2002
أخر فقرة من الرواية
1- يتناول النص أعلاه حدثا هاما في الرواية. ما هو هذا الحدث؟ وما هي أسبابه؟ وضح مبينا النهاية التي آل اليها حسنين بعد ذلك الحدث. !
2- يستخدم الكاتب في وصفه تفاصيل صغيره من الحياة الواقعية. استخرج نموذجين من النص أعلاه يظهر فيهما ذلك. ثم بين الغرض من هذا الاستخدام.!
بجروت شتاء 2001-2002
من : كانت الشمس تميل الى الغروب حين غادرت نفيسه بيت إحدى زبائنها بشارع وليد................. اني ادرك كل شيء. ادرك لماذا يدعوني الى سيارته , لا يحاول خداعي كما فعل غيره. فالأمر واضح. فهل اقدم على هذا؟؟ لماذا يتعلق بي؟؟
1-يتضح ان نفيسه في هذه الرواية دفعت الى العمل بالبغاء. ما هي العوامل التي دفعتها الى ذلك؟
2- بين كيف انعكست مظاهر العمل بالبغاء على نفيسه في النص أعلاه.
3- يشتغل المونولوج حيزا كبيرا في النص أعلاه. ما هي وظيفته ؟ وما هو دوره في رسم صورة نفيسه؟
بجروت صيف 2000
من : ودفع اليها الرجل بالجنيهات الثلاث وهو يشهد الله انه المغلوب. ثم أمر التابعين بحمل الفراش............... ومضى التاجر بالفراش واغلق الباب فساد الوجوم حينا وأرادت الام ان تبدد سحابة الحزن التي أظلتهم فقالت مخاطبة حسين وحسنين : هيا الى حجرتكما للمذاكرة."
1- اذكر الملامح الرئيسية للشخصيات المذكورة في النص أعلاه. باستثناء التاجر, ثم بين مصير كل من نفيسه وحسنين في نهاية الرواية.
2- اذكر 3 ميزات للسرد و / أو الحوار من خلال النص أعلاه. ومثل كل منها بمثال
بجروت صيف 98 + بجروت صيف 96
من : واستوى واقفا اما لانه ضاق بمسنده واما لانه وجد حافزا جديدا. وابتعد عن الشجرة وهو يلقي نظرة وداع على نقطة البوليس ما في شعوره الا السأم والنزوع الى الهرب......................اذا أردت هلم. لن أصرخ. فلأكن شجاعا ولو مرة واحدة . ليرحمنا الله.
1- تبدأ الرواية بموت الأب وتنتهي بانتحار نفيسه واقدام حسنين على الانتحار. ما العلاقة بين البداية والنهاية في هذه الرواية؟ وضح!
2- في النص أعلاه يبرز الكاتب اسلوب المونولوج. بين 3 ميزات لهذا الاسلوب معتمدا على النص.!
3- ما هي الاحداث التي أوصلت حسين الى الموقف المشار اليه في النص أعلاه؟ وضح!
4- اشرح الملامح الرئيسية في شخصية حسين.
بجروت صيف 95
من : تقول نفيسه : ينبغي أن تكون المرآة أخر ما احزن عليه. لن تعكس لي وجها أسر به............... لماذا أفكر في هذا؟! لا فائدة.. سوف أظل هكذا ما حييت.!
1- ما هي الازمة التي تعاني منها نفيسه ؟ وكيف أثرت على مستقبلها في الرواية؟ وضح!
2- تتبع الرواية للواقعية النقدية. اذكر 3 مظاهر لهذه الواقعية ومثل لكل منها بمثال واحد من الرواية واشرحها.!
تلخيص الرواية:
تدور احداث الرواية المأساوية خلال الحرب العالمية الثانية. وتعالج القضايا الاجتماعية التي عاصرت الأزمة الاقتصادية العالمية, حيث كان المجتمع المصري وقتها حافلا بالطبقية وخاصة الطبقتين الشعبية والمتوسطة. ومحاولة كل منهما الصعود الى الطبقة الارقى.
تبدأ الرواية بموت العائل تاركا معاشا لا يكفي الأسرة, وتبدا جوانب المأساة الاجتماعية النفسية . يقدم الكاتب الشخصيات واحدة تلو الاخرى. فبدت أمامنا الاسرة كلها بما فيها: الام والبنت نفيسة والاخوة الثلاثة حسن وحسين وحسنين. كان شعور الجميع بالكارثة فادحا. الأب كان المورد الوحيد لرزقهم فكيف يعيشون بعد اليوم؟ هذه هي الاسرة تتحكم في مقدراتها عوامل الفقر والوراثة والطموح . وتتصدى الأم لقيادة الأسرة بصبر وعزم فقد باتت مسؤولة عن عائلة بلا معين.!
هكذا كانت البداية البائسة وتوالت الأحداث. كانت حياة الأسرة حياة كفاح وجلد ويأس وانحراف وندم وخطيئة , حياة طموج وإجرام وطيبة. كان خط الخط الصراع مع الفقر هو الخط الأساسي وكانت البدايات كلها سببا وأساسا للنهاية. فحسين يرفض فكرة مساهمة نفيسه في نفقات المنزل بان تعمل كخياطة . ولكن الحاجة أخرسته. والفقر هو الذي زاد من تعاسة نفيسه فهي لا تجني من عملها إلا مبالغ زهيدة ولذلك اهتمت بنفسها كي تلفت انتباه محمد الفل فهي ليست جميلة, فانحرفت الى طريق الغواية ورضيت الهوان في سبيل النقود.
وهذا حسن يضحي بفرصة التعليم العالي ويعمل ليتم حسنين تعليمه. وحسنين يتخلى عن بهية هروبا من الفقر ويتطلع الى مجتمع أفضل, ولكنه لم يستطع الهروب من قدره لذلك رفضته اسرة الباشا زوجا لابنتها!.
وتنتهي القصة وتصل المأساة الى قمتها بمطاردة الشرطة لحسين بتهمة المخدرات وتنزل الضربة القاضية على حسنين في النهاية عندما يكتشف وهو الضابط المحترم ان أخته نفيسه تمتهن البغاء سراً حتى قبض عليها في أحد بيوت الدعارة. فيسارع حسنين لإطلاق سراحها ويقودها الى النيل لتنتحر غرقا ثم يندم على فعلته ويقنط وينتحر هو الآخر ممثلا الطبقة الوسطى التي يتغير أفرادها في محاولة الصعود...!
الشخصيات:
الابن الأكبر حسن : انه أعظم ادراكا للكارثة من أخويه الصغيرين, يتحمل عبء الاسرة ويضحي بمستقبله الجامعي من أجل أخيه الأصغر, ويشتغل في وظيفة ولا يتزوج ليتفرغ للاسرة , ولأن أخاه أحب فتاته بهية, وثم يعود الى حبه بعد ذلك ويبدي اعجابه بكتاب قرأ عن الاشتراكية يتضمن بيان عدم تعارضها مع الدين والاسرة
حسنين الابن الأصغر: المدلل فقد نقم على الفقر فهو يمثل أمام زملائه دور الفتى الغني. يصر على دخول كلية الحربية ويدخلها وينفق عليه اخوته بمن فيهم حسن المنحرف ونفيسه الخياطة ثم البغي. وبعد ان يصبح ضابطا يثور على حبه - بهية - ويرفض وينقض عهده مع ابيها, ويتطلع الى بنت تنتمي لطبقة أعلى وينتقل الى مصر الجديدة وكما يثور على أخسه حسين المنحرف ولم يكن حسنين يظن ان الريح ستقبل من ناحية اخته التي مارست عمل الخياطة, ثم وقعت في الرذيلة ومارست البغاء, بعد ان خدعها سلمان.
حسين: حسين قد اولع بالفن ومارس معه البلطجة وعشق المومسات وتجارة المخدرات.
نفيسه: كانت بعيدة عن الجمال وأدنى الى الدمامه, وجهها بيضاوي نحيل وأنفها قصير غليظ وذقنها مدبب . وبشرتها شاحبة وفي اعلى ظهرها احديداب قليل. هذه فتاه في الثالثة والعشرين من عمرها بلا مال ولا جمال ولا اب. شعرت بالوحدة بعد موت أبيها ولا أمل لها بالزواج.
الصراع: بين العائلة المنكوبة بوفاة الأب المعيل الوحيد وبين الظروف الاجتماعية الرهيبة التي تنتظر الاسرة
أسئلة بجروت :
بجروت صيف 2002
أخر فقرة من الرواية
1- يتناول النص أعلاه حدثا هاما في الرواية. ما هو هذا الحدث؟ وما هي أسبابه؟ وضح مبينا النهاية التي آل اليها حسنين بعد ذلك الحدث. !
2- يستخدم الكاتب في وصفه تفاصيل صغيره من الحياة الواقعية. استخرج نموذجين من النص أعلاه يظهر فيهما ذلك. ثم بين الغرض من هذا الاستخدام.!
بجروت شتاء 2001-2002
من : كانت الشمس تميل الى الغروب حين غادرت نفيسه بيت إحدى زبائنها بشارع وليد................. اني ادرك كل شيء. ادرك لماذا يدعوني الى سيارته , لا يحاول خداعي كما فعل غيره. فالأمر واضح. فهل اقدم على هذا؟؟ لماذا يتعلق بي؟؟
1-يتضح ان نفيسه في هذه الرواية دفعت الى العمل بالبغاء. ما هي العوامل التي دفعتها الى ذلك؟
2- بين كيف انعكست مظاهر العمل بالبغاء على نفيسه في النص أعلاه.
3- يشتغل المونولوج حيزا كبيرا في النص أعلاه. ما هي وظيفته ؟ وما هو دوره في رسم صورة نفيسه؟
بجروت صيف 2000
من : ودفع اليها الرجل بالجنيهات الثلاث وهو يشهد الله انه المغلوب. ثم أمر التابعين بحمل الفراش............... ومضى التاجر بالفراش واغلق الباب فساد الوجوم حينا وأرادت الام ان تبدد سحابة الحزن التي أظلتهم فقالت مخاطبة حسين وحسنين : هيا الى حجرتكما للمذاكرة."
1- اذكر الملامح الرئيسية للشخصيات المذكورة في النص أعلاه. باستثناء التاجر, ثم بين مصير كل من نفيسه وحسنين في نهاية الرواية.
2- اذكر 3 ميزات للسرد و / أو الحوار من خلال النص أعلاه. ومثل كل منها بمثال
بجروت صيف 98 + بجروت صيف 96
من : واستوى واقفا اما لانه ضاق بمسنده واما لانه وجد حافزا جديدا. وابتعد عن الشجرة وهو يلقي نظرة وداع على نقطة البوليس ما في شعوره الا السأم والنزوع الى الهرب......................اذا أردت هلم. لن أصرخ. فلأكن شجاعا ولو مرة واحدة . ليرحمنا الله.
1- تبدأ الرواية بموت الأب وتنتهي بانتحار نفيسه واقدام حسنين على الانتحار. ما العلاقة بين البداية والنهاية في هذه الرواية؟ وضح!
2- في النص أعلاه يبرز الكاتب اسلوب المونولوج. بين 3 ميزات لهذا الاسلوب معتمدا على النص.!
3- ما هي الاحداث التي أوصلت حسين الى الموقف المشار اليه في النص أعلاه؟ وضح!
4- اشرح الملامح الرئيسية في شخصية حسين.
بجروت صيف 95
من : تقول نفيسه : ينبغي أن تكون المرآة أخر ما احزن عليه. لن تعكس لي وجها أسر به............... لماذا أفكر في هذا؟! لا فائدة.. سوف أظل هكذا ما حييت.!
1- ما هي الازمة التي تعاني منها نفيسه ؟ وكيف أثرت على مستقبلها في الرواية؟ وضح!
2- تتبع الرواية للواقعية النقدية. اذكر 3 مظاهر لهذه الواقعية ومثل لكل منها بمثال واحد من الرواية واشرحها.!
