املي بالله
نائبة المدير العام
مادة المهارات الحياتية
فما هي هذه المادة وما اهدافها وما هي مواضيعها ودروسها؟
تعريف المهارات الحياتية :
هناك العديد من التعريفات والتفسيرات للمهارات الحياتية ، وهذا التعدد راجع إلى عدم وجود قائمة محددة لهذه المهارات ، ومن هذه التعريفات تعريف " تاكاد " المشار إليه في (منظمة الصحة العالمية ،1994 )بأنها" المهارات الشخصية والاجتماعية التي يحتاجها الشباب كي يتعاملوا بثقة وكفاءة مع أنفسهم أو مع الناس الآخرين ومع المجتمع المحلي " . أما إياس المشار إليه في (منظمة الصحة العالمية ، 1994 ) فقد عرّف المهارات الحياتية بأنها " المهارات اللازمة لإقامة علاقات ما بين شخصية فعّالة ومسؤوليات اجتماعية تشكل قدوة، والقيام باختيارات وفض نزاعات دون اللجوء إلى أعمال تضر القائم بها والآخرين " .
في حين كان تعريف ( المؤسسة العالمية للمهارات الحياتية ، 1993 ) لهذه المهارات " بأنها أنماط سلوك تمكن الشباب من تحمل المسؤولية بشكل أكبر بما يتصل بحياتهم من خلال القيام باختيارات حياتية صحية أو اكتساب قدرة أكبر على مقاومة الضغوط السلبية ".
في المقابل فأننا نعرف المهارات الحياتية بأنها" مهارات تعنى ببناء شخصية الفرد القادر على تحمل المسؤولية والتعامل مع مقتضيات الحياة اليومية على مختلف الأصعدة الشخصية الاجتماعية والوظيفية ، على قدر ممكن من التفاعل الخلاق مع مجتمعه ومشكلاته "
فما هي هذه المادة وما اهدافها وما هي مواضيعها ودروسها؟
تعريف المهارات الحياتية :
هناك العديد من التعريفات والتفسيرات للمهارات الحياتية ، وهذا التعدد راجع إلى عدم وجود قائمة محددة لهذه المهارات ، ومن هذه التعريفات تعريف " تاكاد " المشار إليه في (منظمة الصحة العالمية ،1994 )بأنها" المهارات الشخصية والاجتماعية التي يحتاجها الشباب كي يتعاملوا بثقة وكفاءة مع أنفسهم أو مع الناس الآخرين ومع المجتمع المحلي " . أما إياس المشار إليه في (منظمة الصحة العالمية ، 1994 ) فقد عرّف المهارات الحياتية بأنها " المهارات اللازمة لإقامة علاقات ما بين شخصية فعّالة ومسؤوليات اجتماعية تشكل قدوة، والقيام باختيارات وفض نزاعات دون اللجوء إلى أعمال تضر القائم بها والآخرين " .
في حين كان تعريف ( المؤسسة العالمية للمهارات الحياتية ، 1993 ) لهذه المهارات " بأنها أنماط سلوك تمكن الشباب من تحمل المسؤولية بشكل أكبر بما يتصل بحياتهم من خلال القيام باختيارات حياتية صحية أو اكتساب قدرة أكبر على مقاومة الضغوط السلبية ".
في المقابل فأننا نعرف المهارات الحياتية بأنها" مهارات تعنى ببناء شخصية الفرد القادر على تحمل المسؤولية والتعامل مع مقتضيات الحياة اليومية على مختلف الأصعدة الشخصية الاجتماعية والوظيفية ، على قدر ممكن من التفاعل الخلاق مع مجتمعه ومشكلاته "
- أهداف مادة المهارات الحياتية:
- مع تشجيع الإقبال على مختلف جوانب التراث الحياتي والبيئي للإنسان العماني، والعادات، والتقاليد الحميدة والفنون الشعبية، والمحميات الطبيعية وتنوع الحياة المعيشية .
<LI dir=rtl>تقدير التراث العماني والمحافظة عليه وتطويره والاستفادة منه .
<LI dir=rtl>تقدير الجهود التي تقوم بها حكومة حضرة صاحب الجلاله السلطان قابوس المعظم في المحافظة على التراث العماني .
<LI dir=rtl>تقدير الجهود التي تبذل من اجل تأسيس قواعد الصناعات الحديثة في عمان .
<LI dir=rtl>ترسيخ الأيمان لدى المتعلم بالعمل الشريف المنتج.
<LI dir=rtl>إكساب المتعلم أخلاقيات العمل الايجابية .
<LI dir=rtl>غرس روح العمل في مجال الحرف التقليدية العمانية وتقدير العاملين في مجالها.
<LI dir=rtl>اكتساب مهارات العمل و إتقانه من خلال التعلم و الممارسة في البيئة المحلية.
<LI dir=rtl>اكتساب مهارات و قيم العلاقات الإنسانية.
<LI dir=rtl>توجيه المعلم إلى العمل في مجالات الإنتاج المختلفة و مشاريعها الصناعية و الزراعية والتجارية و غيرها.
<LI dir=rtl>إكساب المتعلم المهارات التي تمكنه من مواجهة متطلبات الحياة وفق مظاهر تطورها.
<LI dir=rtl>تزويد المتعلم بالمعارف والاتجاهات و المهارات التي تمكنه من التعامل الإيجابي مع ما تفرضه وسائل التقنية الحديثة.
<LI dir=rtl>تزويد المتعلم ببعض مهارات التربية الأسرية و الصحية.
<LI dir=rtl>اكتساب مهارات إدارة الوقت و احترامه و استغلال وقت الفراغ في الأعمال المثمرة.
<LI dir=rtl>اكتساب مهارات التعاملات التجارية.
<LI dir=rtl>تزويد المتعلم بمهارات التعلم و التعامل مع المعلومات بما يتفق مع متطلبات حياته العلمية و العملية.
<LI dir=rtl>توجيه المتعلم نحو إتباع إجراءات السلامة في ممارسة مختلف أنشطة حياته اليومية.
<LI dir=rtl>احترام الضوابط الاجتماعية و القوانين و الأنظمة. - تنمية الكفايات الإبداعية لدى المتعلم
