املي بالله
نائبة المدير العام
للمرشدة الطلابية لمديرة المدرسة.لنجاح سير العملية الارشاية بالمدرسة
أخواتي الفاضلات مرشدات ومديرات اسمحوا لي بعرض بعض التوصيات التي تعينكن في سيركن لانجاح العملية الإرشادية ميدانيا ....
توصيات لمديرة المدرسة :.
• المديرة ( سيدة المواقف التربوية وعضو فعال في برنامج التوجيه والإرشاد بالمدرسة.)
• على مديرة المدرسة قيادة فريق التوجيه والإرشاد في المدرسة والإشراف على خدمات المرشدة ليتحقق التكامل .
• على مديرة المدرسة الإطلاع على ما ورد بشان مهامها في ما يخص الإرشاد والتوجيه
• على مديرة المدرسة رئاسة لجنة التوجيه والإرشاد بالمدرسة وغيرها من اللجان والمجالس وتوزيع العمل على العضوات ومتابعة تنفيذ التوصيات التي تصدر عن اجتماعاتها.
• متابعة تطبيق خطة التوجيه والإرشاد ميدانيا بالمدرسة والمساهمة في تقويم عمل المرشدة الطلابية.
• حث المعلمات على أهمية رعاية الطالبات من خلال التعامل مع المواقف والمشكلات اليومية التي تواجه الطالبات قبل تحويلهن للمرشدة الطلابية بحيث لا تحول لها إلا الطالبات التي تعانين من المشكلات التي تحتاج إلى رعاية خاصة .
• الإشراف على متابعة مذكرة الواجبات المنزلية وحث المعلمات على الاستفادة منها وتدوين ملاحظاتها وملاحظاتهن عليها والعناية بمرئيات ولي الأمر التي يدونها في المذكرة .
• كتابة أنظمة المدرسة وتعليماتها وأهداف كل منها على لوحة كبيرة وبخط واضح في مكان بارز بالمدرسة .
توصيات للمرشدة الطلابية :.
1_ تجهيز مكتب المرشدة الطلابية واحتياجاتها وسجلاتها الجزء الأول والثاني.
2- الإطلاع على التعاميم الواردة بخصوص الإرشاد ووضعها في سجل خاص وفهرستها وتنظيمها
3- حصر أسماء الطالبات المعيدات ومواد الإعادة.
4- حصر أسماء الطالبات المتفوقات وإرسال أسمائهن لشعبة الإرشاد والتوجيه حسب التعميم .
5- تنظيم السجل الشامل ووضع رقم تسلسلي لكل سجل في كل صف دراسي, وتوفيره مع ضرورة تعبئته من قبل الرائدات بطريقة صحيحة ومتابعته بشكل مستمر.
6- دراسة النتائج للعام المنصرم لتلافي الأخطاء السابقة.
7- حضور الدورات والبرامج التنشيطية المنعقدة من قبل الشعبة.
8- التنظيم الجيد لأسبوع التمهيدي واليوم الترحيبي وتنفيذه مع ضرورة وضع خطط ملائمة لحل صعوبات التكيف وتعريفهن بالمرحلة الجديدة. مع ضرورة رفع التقرير الخاص بالأسبوع التمهيدي واليوم الترحيبي للشعبة.
9- توضيح دور المرشدة الطلابية للهيئة التعليمية وأولياء الأمور والطالبات.
10- تشكيل لجنة التوجيه و الإرشاد وعرض الخطة العامة وتنفيذ الاجتماعات الخاصة باللجنة كما ورد في الخطة وتنفيذ جميع التوصيات. ومناقشة ما يستجد من أعمال.
11- تشكيل لجنة رعاية السلوك بالمدرسة بعقد الاجتماع الأول.
12- تقديم الخدمات الإرشادية للطالبات المعيدات على النحو التالي:
*توزيع استمارة طالبة معيدة للوقوف على أسباب الإعادة
*وضع الحلول المناسبة لتحسين وضعهن الدراسي.
*حثهن نفسيا على أهمية الدراسة وتقديم جميع المساعدات اللازمة لهن
* تنظيم وقت الطالبة خارج المدرسة وعمل جدول للاستذكار وتصحيح أفكارهن.
* الاتصال بمعلماتهن وحثهن على ضرورة الأخذ بيد الطالبة لمساعدتها في تحسين مستواها.
13-عقد مجالسارشادية والاجتماع برائدات الفصول وتوضيح دورهن في مجال حصص الريادة مع التنبيه على ضرورة استخدام الأساليب التربوية مع الطالبات وتعريفهن بخصائص المرحلة, ومتابعتهن ومتابعة سجلات الرائدات.
14- عقد اجتماعات مجالس اللجان الإرشادية وتوزيع الأعمال عليهن فيما يخص مجالس التوعية الأسرية وحصص الريادة مع توضيح دور كل لجنة وتخصيص ملف لكل لجنة, ومتابعة مدى تنفيذهن لخطط وبرامج التوجيه والإرشاد.
15- حصر أسماء الطالبات المصابات بأمراض وتقديم المساعدة لهن.
حصر أسماء الطالبات المحتاجات لمعونة اقتصادية وتقديم ما يلزمهن من خدمات.
- متابعة مذكرة الواجبات اليومية وفقا لما ورد في التعميم رقم 628/8/1ت بتاريخ 16/12/1421هـ للمرحلة الابتدائية والمتوسطة مع ضرورة تدوين الملاحظات والمرئيات عليها من قبل معلمة المادة.
17-عمل إحصائية بعدد الطالبات المتأخرات صباحا وظهرا وللطالبات الغائبات بدون عذر لدراسة وضعهن بمشاركة ولية الأمر ووضع الحلول المناسبة للقضاء على هذه الظاهرة وتلافي تكرارها.
- عقد الاجتماعات الخاصة بمجالس الأمهات العامة والدورية رقم 112/8/ت في 18/6/1424هـ ودمج برامج التوعية الأسرية مع مجالس الأمهات. وتدوينها في الملف الخاص بها.
19- تنفيذ كل ما يرد من تعاميم منظمة لأعمال التوجيه والإرشاد.
20-تفعيل دور لجنة التوجيه و الإرشاد في رفع مستوى الطالبات المتأخرات دراسيا
21-تهيئة الطالبات للاختبارات وتوفير المناخ النفسي الآمن لهن
22- حصر أسماء الطالبات المتأخرات دراسيا والوقوف على أسباب التأخر ورسم خطط علاجية مناسبة واحتياجهن.
23- متابعة الحالات الفردية والحالات الطارئة بين صفوف الطالبات وتقديم الخدمات التربوية اللازمة لهن.
24- تفعيل برنامج الاستذكار الفعال مع الاستفادة بما ورد في مذكرة الاستذكار الفعال لرفع مستوى الطالبة الوارد برقم 493/8/1 بتاريخ 17/9/1422هـ.
ضرورة تواجد ملف دراسة حالة
تفعيل البرامج الوقائية والصحية والاستعانة بالمرشد الصحي في تعزيز الصحة المدرسية وتثقيف الطالبات صحيا من خلال الأنشطة والبرامج المتنوعة.
25- تفعيل ما ورد في دليل المرشد النفسي الصادر من الوكالة بالرياض برقم 38/ 8 / ت في 10 / 4 / 1425 هـ من استخدام أساليب وتوجيهات عن طريق المطويات والنشرات وحلقات النقاش المصغر مع الطالبات والاستفادة منه في علاج المشكلات السلوكية .
26 الرفع للضمان الاجتماعي باسماء المستحقات.
27- تُعد الجهود الموجهة لوقاية الطالبات من الوقوع في السلوكيات الخاطئة أهم بكثير من الجهود التي تبذل لعلاج تلك السلوكيات لذا لزم على جميع العاملات في المدرسة الإطلاع على المسئوليات الواجبة عليهن من كتيب قواعد تنظيم السلوك والمواظبة لطالبات مراحل التعليم العام من صـــ 16 إلى صـــ 37 والعمل بها .
28- التأكيد على ضرورة العمل بالإجراءات كما هي في كتيب قواعد تنظيم السلوك والمواظبة وتوثيقها كتابياً قبل تنفيذ الحسم المنصوص عليها في اللائحة وأن يكون الحسم من قبل مديرة المدرسة أو من يقوم بعملها بعد عقد اجتماع لجنة التوجيه والإرشاد . وتوقيع مشرفة التوجيه والارشاد
29- على المرشدة دراسة الممارسات السلوكية الخاطئة داخل المدرسة بالتعاون مع المعلمات وتحديد الخدمات الإرشادية والتربوية اللازمة لمعالجتها .
30- على المرشدة التنسيق مع مديرة المدرسة حول أعمال وخطط لجنة التوجيه والإرشاد بالمدرسة ومتابعة القرارات وتسجيل محاضر الاجتماعات
31- التأكيد على ضرورة رفع التقارير الختامية ،(السنوية).
32- تواجد سجلات المرشدة وملفاتها في مكان سري.بغرفة خاصة بها.
33- إعداد الخطة الإرشادية للعام القادم بإذن الله.
واخيرا ليس سر النجاح ان تعملي ماتحبين بل المهم ان تحبي ماتعملين
هذا وتمنياتي لكن بمزيد من الإبداع والعطاء
منقول للفائدة
أخواتي الفاضلات مرشدات ومديرات اسمحوا لي بعرض بعض التوصيات التي تعينكن في سيركن لانجاح العملية الإرشادية ميدانيا ....
توصيات لمديرة المدرسة :.
• المديرة ( سيدة المواقف التربوية وعضو فعال في برنامج التوجيه والإرشاد بالمدرسة.)
• على مديرة المدرسة قيادة فريق التوجيه والإرشاد في المدرسة والإشراف على خدمات المرشدة ليتحقق التكامل .
• على مديرة المدرسة الإطلاع على ما ورد بشان مهامها في ما يخص الإرشاد والتوجيه
• على مديرة المدرسة رئاسة لجنة التوجيه والإرشاد بالمدرسة وغيرها من اللجان والمجالس وتوزيع العمل على العضوات ومتابعة تنفيذ التوصيات التي تصدر عن اجتماعاتها.
• متابعة تطبيق خطة التوجيه والإرشاد ميدانيا بالمدرسة والمساهمة في تقويم عمل المرشدة الطلابية.
• حث المعلمات على أهمية رعاية الطالبات من خلال التعامل مع المواقف والمشكلات اليومية التي تواجه الطالبات قبل تحويلهن للمرشدة الطلابية بحيث لا تحول لها إلا الطالبات التي تعانين من المشكلات التي تحتاج إلى رعاية خاصة .
• الإشراف على متابعة مذكرة الواجبات المنزلية وحث المعلمات على الاستفادة منها وتدوين ملاحظاتها وملاحظاتهن عليها والعناية بمرئيات ولي الأمر التي يدونها في المذكرة .
• كتابة أنظمة المدرسة وتعليماتها وأهداف كل منها على لوحة كبيرة وبخط واضح في مكان بارز بالمدرسة .
توصيات للمرشدة الطلابية :.
1_ تجهيز مكتب المرشدة الطلابية واحتياجاتها وسجلاتها الجزء الأول والثاني.
2- الإطلاع على التعاميم الواردة بخصوص الإرشاد ووضعها في سجل خاص وفهرستها وتنظيمها
3- حصر أسماء الطالبات المعيدات ومواد الإعادة.
4- حصر أسماء الطالبات المتفوقات وإرسال أسمائهن لشعبة الإرشاد والتوجيه حسب التعميم .
5- تنظيم السجل الشامل ووضع رقم تسلسلي لكل سجل في كل صف دراسي, وتوفيره مع ضرورة تعبئته من قبل الرائدات بطريقة صحيحة ومتابعته بشكل مستمر.
6- دراسة النتائج للعام المنصرم لتلافي الأخطاء السابقة.
7- حضور الدورات والبرامج التنشيطية المنعقدة من قبل الشعبة.
8- التنظيم الجيد لأسبوع التمهيدي واليوم الترحيبي وتنفيذه مع ضرورة وضع خطط ملائمة لحل صعوبات التكيف وتعريفهن بالمرحلة الجديدة. مع ضرورة رفع التقرير الخاص بالأسبوع التمهيدي واليوم الترحيبي للشعبة.
9- توضيح دور المرشدة الطلابية للهيئة التعليمية وأولياء الأمور والطالبات.
10- تشكيل لجنة التوجيه و الإرشاد وعرض الخطة العامة وتنفيذ الاجتماعات الخاصة باللجنة كما ورد في الخطة وتنفيذ جميع التوصيات. ومناقشة ما يستجد من أعمال.
11- تشكيل لجنة رعاية السلوك بالمدرسة بعقد الاجتماع الأول.
12- تقديم الخدمات الإرشادية للطالبات المعيدات على النحو التالي:
*توزيع استمارة طالبة معيدة للوقوف على أسباب الإعادة
*وضع الحلول المناسبة لتحسين وضعهن الدراسي.
*حثهن نفسيا على أهمية الدراسة وتقديم جميع المساعدات اللازمة لهن
* تنظيم وقت الطالبة خارج المدرسة وعمل جدول للاستذكار وتصحيح أفكارهن.
* الاتصال بمعلماتهن وحثهن على ضرورة الأخذ بيد الطالبة لمساعدتها في تحسين مستواها.
13-عقد مجالسارشادية والاجتماع برائدات الفصول وتوضيح دورهن في مجال حصص الريادة مع التنبيه على ضرورة استخدام الأساليب التربوية مع الطالبات وتعريفهن بخصائص المرحلة, ومتابعتهن ومتابعة سجلات الرائدات.
14- عقد اجتماعات مجالس اللجان الإرشادية وتوزيع الأعمال عليهن فيما يخص مجالس التوعية الأسرية وحصص الريادة مع توضيح دور كل لجنة وتخصيص ملف لكل لجنة, ومتابعة مدى تنفيذهن لخطط وبرامج التوجيه والإرشاد.
15- حصر أسماء الطالبات المصابات بأمراض وتقديم المساعدة لهن.
حصر أسماء الطالبات المحتاجات لمعونة اقتصادية وتقديم ما يلزمهن من خدمات.
- متابعة مذكرة الواجبات اليومية وفقا لما ورد في التعميم رقم 628/8/1ت بتاريخ 16/12/1421هـ للمرحلة الابتدائية والمتوسطة مع ضرورة تدوين الملاحظات والمرئيات عليها من قبل معلمة المادة.
17-عمل إحصائية بعدد الطالبات المتأخرات صباحا وظهرا وللطالبات الغائبات بدون عذر لدراسة وضعهن بمشاركة ولية الأمر ووضع الحلول المناسبة للقضاء على هذه الظاهرة وتلافي تكرارها.
- عقد الاجتماعات الخاصة بمجالس الأمهات العامة والدورية رقم 112/8/ت في 18/6/1424هـ ودمج برامج التوعية الأسرية مع مجالس الأمهات. وتدوينها في الملف الخاص بها.
19- تنفيذ كل ما يرد من تعاميم منظمة لأعمال التوجيه والإرشاد.
20-تفعيل دور لجنة التوجيه و الإرشاد في رفع مستوى الطالبات المتأخرات دراسيا
21-تهيئة الطالبات للاختبارات وتوفير المناخ النفسي الآمن لهن
22- حصر أسماء الطالبات المتأخرات دراسيا والوقوف على أسباب التأخر ورسم خطط علاجية مناسبة واحتياجهن.
23- متابعة الحالات الفردية والحالات الطارئة بين صفوف الطالبات وتقديم الخدمات التربوية اللازمة لهن.
24- تفعيل برنامج الاستذكار الفعال مع الاستفادة بما ورد في مذكرة الاستذكار الفعال لرفع مستوى الطالبة الوارد برقم 493/8/1 بتاريخ 17/9/1422هـ.
ضرورة تواجد ملف دراسة حالة
تفعيل البرامج الوقائية والصحية والاستعانة بالمرشد الصحي في تعزيز الصحة المدرسية وتثقيف الطالبات صحيا من خلال الأنشطة والبرامج المتنوعة.
25- تفعيل ما ورد في دليل المرشد النفسي الصادر من الوكالة بالرياض برقم 38/ 8 / ت في 10 / 4 / 1425 هـ من استخدام أساليب وتوجيهات عن طريق المطويات والنشرات وحلقات النقاش المصغر مع الطالبات والاستفادة منه في علاج المشكلات السلوكية .
26 الرفع للضمان الاجتماعي باسماء المستحقات.
27- تُعد الجهود الموجهة لوقاية الطالبات من الوقوع في السلوكيات الخاطئة أهم بكثير من الجهود التي تبذل لعلاج تلك السلوكيات لذا لزم على جميع العاملات في المدرسة الإطلاع على المسئوليات الواجبة عليهن من كتيب قواعد تنظيم السلوك والمواظبة لطالبات مراحل التعليم العام من صـــ 16 إلى صـــ 37 والعمل بها .
28- التأكيد على ضرورة العمل بالإجراءات كما هي في كتيب قواعد تنظيم السلوك والمواظبة وتوثيقها كتابياً قبل تنفيذ الحسم المنصوص عليها في اللائحة وأن يكون الحسم من قبل مديرة المدرسة أو من يقوم بعملها بعد عقد اجتماع لجنة التوجيه والإرشاد . وتوقيع مشرفة التوجيه والارشاد
29- على المرشدة دراسة الممارسات السلوكية الخاطئة داخل المدرسة بالتعاون مع المعلمات وتحديد الخدمات الإرشادية والتربوية اللازمة لمعالجتها .
30- على المرشدة التنسيق مع مديرة المدرسة حول أعمال وخطط لجنة التوجيه والإرشاد بالمدرسة ومتابعة القرارات وتسجيل محاضر الاجتماعات
31- التأكيد على ضرورة رفع التقارير الختامية ،(السنوية).
32- تواجد سجلات المرشدة وملفاتها في مكان سري.بغرفة خاصة بها.
33- إعداد الخطة الإرشادية للعام القادم بإذن الله.
واخيرا ليس سر النجاح ان تعملي ماتحبين بل المهم ان تحبي ماتعملين
هذا وتمنياتي لكن بمزيد من الإبداع والعطاء
منقول للفائدة
التعديل الأخير بواسطة المشرف: