لا تطلق على ابنك لفظ "الصغير" ، ولا تجعل ابنك يشعر بأنك تراقبه طوال الوقت.
تذكر أن أفضل شيء يفعله الآباء أحيانا هو الصمت.
كل الناس حتى الكبار في حاجة لِلمسة حانية.
علمه أن يبحث عن حلول لمشاكله بدلا من أن يُلقي اللوم على الآخرين.
إذا كان كل المراهقين يشتركون في فعل شىءٍ ما ترفضه،فلا بد من أن تعيد التفكير في سبب رفضك له. .
علم ابنك معنى كلمة "الحل الوسط"، لا تُجب على أسئلة أبنك بطرح أسئلة أخرى.
لا تقلل من شأن اهتماماته مهما بدت تافهة لك. احترم الذوق العام للجيل الذي ينتمي له ابنك.
لا تُجب على أسئلة أبنك بطرح أسئلة أخرى.
ساعد ابنك على تفهم الصورة الخيالية التي يقدمها الإعلام عن الحياة دائمة السعادة و الخالية من المشاكل.
حاول إيجاد رياضة مشتركة لتمارسها مع ابنك.
وضح لإبنك قيمة أن يضع لنفسه هدفاً و يحققه.
لا تقحم نفسك على صداقات ابنك. قل له دائما "أنا معجب بك"، فهي تختلف عن جملة "أنا أحبك" أجعله يعرف أنه لا باس من ألا يفهم كل شىء.
توقع من ابنك التذمر أحيانا من عادتك السيئة“كالتدخين وعدم ممارسة الرياضة..وغيرها "اسمح له أن يغير من سلوكياتك فذلك يعطيه الثقة في نفسه وذاته ويشعره بالفخر لأنه أستطاع تغيير سلوكك. كن على طبيعتك مع أولادك فكونك أب أو أم لا يعنى أن تدعى ما ليس فيك. لا تبالغ في تمجيد ذاتك عندما كنت في مرحلة الشباب،اعترف لأبنك بأنك لم تكن مثالياًعندما كنت في مثل سنه.
كن متفائلا أغلب الوقت،فلذلك أثر جيد على الأبناء.
لا تكذب على أبنك حتى لا يفقد ثقته فيك.
ساعد ابنك على تذكر الأحداث السعيدة وقت الشدة.
أسرع في التسامح مع أبنائك. عندما يخطىء أو يفشل في أمر ما لا تجعل الإحساس بالذنب يسيطر عليه. إذا أردت أن تنال شرف نجاح أبنك فكن مستعداً أن تنال قسط من اللوم عند فشله.
ناقش معه من حين لآخر قضية "كيف نكون أسرة أفضل" تحدث معه عن آماله في المستقبل. علم ابنك كيف يفكر بشكل ايجابي.
حاول أن ترى ايجابيات ابنك. ساعده على معرفة قيمة الوقت.
ساعده على تعلم مهارات مثل الإسعافات الأولية وعزف الموسيقى وغيرها.
لا تُهِن ابنك أمام الآخرين.، بل دعه يحتفظ بكرامته.
دعه يعبر عن رأيه بحرية،لتعرف كيف يفكر.
لا تمانع في أن يستخدم ابنك عطورك الخاصة.
اسمحي أيتها الأم لأبنتك بأن تستخدم بعض أغراضك الشخصية.
إذا أخبرك بسر له فلا تفشِه أبدا.
لا تَعده بشىء لا تستطيع الوفاء به.
لا تتجاهل الأسئلة الحرجة وتخجل منها. ساعده على تفهم التغيرات الجسدية التي تصاحب مرحلة المراهقة.
ساعده على الاهتمام بالتغذية الصحية وممارسة الرياضة ليتجنب البدانة التي تصاحب تلك المرحلة وتسبب سوء الحالة النفسية.
كن واقعياً في التعامل مع ابنك وأعلم أن الإنترنت والدش في متناول يده مهما منعته عنهم ،لذا فأعده للتعامل مع أى من تلك الأشياء البعيدة عن قيمنا الدينية والأخلاقية.
لا تخجل من إظهار عواطفك لمجرد أن ابنك لم يعد طفلاً صغيراً.
لا ترسم خطا على الرمال أثناء العاصفة،فلا ينبغي أن نتخذ قرار في أسوأ الأوقات.
لا تتوقع منه أن يستمع لنصيحة تلقاها منك من أول مرة.
إهتم بالاحتفال بالمناسبات الخاصة في حياته. علينا أن نتقبل حقيقة أننا لسنا آباء وأمهات مثاليين،فذلك سوف يقلل الضغط علينا وعليهم.
تجنب عبارة: "أنا عندي خبرة، أنا أعلم ؛ لا تُكمل". (فمعناها هو: أنا لا أُنصت إليك) لا توافق على كل أفعال ابنك . (لان هذا ليس واقعياً أو موضوعياً) لن يحب ابنك كل تصرفاتك ( حتى وان كنت لطيفا هادئا معه) فتقبل هذا الأمر !!
لا تشعر دائما أن الأمور كلها التي يفعلها او تخص ابنك خطيرة ومهمة ( لان ذلك سيحدد رد فعلك الدائم) يمكنك ان تصنع شيئاً واقعياً مختلفاً في هذا العالم من خلال علاقتك بولدك لا تدع الحالة النفسية للآخرين تخدعك ، ولا تتوقع حياة سهلة خالية من المعاناة
تخلص من 25 % من نقدك لولدك ، ولكي تحد من الخسائر تآلف مع الجديد من الأفكار وكن سعيدا لكون ابنك مراهقاً .
استعد مبكراً لاستقبال طبيعة المراهق ( كن متفائلاً و متعاطفاً) كن قدوة يُحتذي بها ( تشجع وكن على خُلُق وكن سعيدا لسعادته )
أنت تستطيع أ ن تفعل المعجزات، فقدِّر نفسك حق تقديرها ، وتحكم في أعصابك وتعامل معهم بهدوء قدر المستطاع
ضع احتمالات النجاح نصب عينيك ، تطلع إلى العالم من حولك تدرب على ألا تهتم بصغائر الأمور ، قم بزيارة كبار السن .
لا تُخفي شعورك بالألم و كن صادقاً في ثنائك، راقب كيف تتكلم واستخدم المفكرة واعترف بأخطائك.
دعهم يتحدثون ولا تقطع جسور الود ، وجرِّب حسن الاستماع.
اقرأ ما بين السطور وانتبه للأسباب التي تجعل إبنك بهذا السلوك وابحث له عن البراءة
شاهد ولدك وهو يفعل الصواب، لا تسبح ضد التيار واستمر في رحلتك ....ضع في ذهنك انه عندما يُغلق باب يُفتح آخر
وفي هذه المرحلة يكون النصح والإرشاد عقيمين إن لم نتعامل مع أبناءنا كأصدقاء ، وإن لم يأخذ الحديث شكل الحوار الهادئ الهادف، بدلاً من إصدار الأوامر والتعليمات ، مع الاستفادة من الجلسات الجماعية التي تضمه مع أصدقاءه أو المقربين إليه من أقرانه ، وفي هذه الجلسات يمكننا أن نعالج انبهارهم بشخصيات الرسوم المتحركة والمجلات والأفلام الغربية من الأبطال، ونخبرهم أن هؤلاء أبطال غير حقيقيين؛ بل ونحدثهم عن أبطال حقيقيين من أمثال الشخصيات التالية :
قصص لأبطال حقيقيين لعلاج الانبهار بأبطال غير حقيقيين:
"علي بن أبي طالب" الذي نام في فراش النبي صلى الله عليه وسلم ليلة الهجرة وهو ابن عشر سنين.
و"الحسن" و"الحسين" الذين رأيا شيخا يتوضأ –وكانا غلامين- فلم يريدا جرح مشاعره بأن يقولا له أنه لا يحسن الوضوء ،فقالا له: يا عماه لقد اختلفت وأخي فيمن يحسن الوضوء منا فهلا حكمت بيننا؟ وأرياه كيف الوضوء الصحيح
و"عبد الله بن الزبير" الذي عُرف عنه منذ صغره قوة في الحق وصراحة في الكلمة يعترف إذا أخطأ ويتحمل الجزاء إذا دعا الأمر،و قد كان يوما يلعب مع الصبية-وهو لا يزال صبي- وإذا بأمير المؤمنين عمر بن الخطاب يمر بهم،ففروا من أمامه-لأنه كان يسألهم عن صلاتهم فإذا كانوا قد أدوها تركهم وإذا لم يؤدوها أمرهم بأدائها- أما "عبد الله" فوقف مكانه ،فلما سأله "عمر" عن عدم فراره معهم قال:" لَم أرتكب ذنباً فأخافك،وليست الطريق ضيقة فأوسعها لك"، فسأله:" هل أديت فرضك؟" قال " نعم يا أمير المؤمنين،و تلاوة ما عليَّ من قرآن وحديث وأنا الآن أروِّح عن نفسي،فقال له:" جزاك الله خيرا يا ولدي".
و"أسامة بن زيد" الذي علم أن رسول الله صلى الله عليه سلم يتجهز للغزو فأصر – وهو بعد لم يتجاوز العاشرة من عمره- على أن يكون له دور،فذهب يعرض نفسه على النبي صلى الله عليه وسلم،إلا أن الرسول الكريم أجابه بأنه ما يزال صغيرا لم يُفرض عليه القتال ،فعاد باكياً،ولكنه عاود الكرَّة مرة ثانية وثالثة ،وفي الثالثة طلب منه أن يطيِّب الجرحى من المقاتلين،ففرح فرحاًً شديداً،ولما كبر أوصى النبي صلى الله عليه وسلم أن يتولى أسامة قيادة أحد جيوش المسلمين ،فتم ذلك في عهد أبي بكر رضي الله عنه.
و"معاذ" و"معوِّذ" الغلامان الذين نالا شرف قتل "أبي جهل" رأس الكفر الذي طالما آذى الرسول صلى الله عليه وسلم والمسلمين ثم انصرفا إلى رسول الله صلى الله عليه وسلم فأخبراه، فقال لهما :"أيُّكما قتله؟"، فقال كل منهما :" أنا قتلته" فقال لهما:" هل مسحتما سيفيكما؟" قالا :"لا" فنظر صلى الله عليه وسلم في السيفين وقال:" كِلاكُما قتله"!!!
و"أسماء بنت أبي بكر" التي تشرفت -دون الخلق- بحمل الطعام والشراب لرسول الله صلى الله عليه وسلم وأبيها في مخبأهما أثناء الهجرة، والدفاع عنهما بشجاعة وصلابة أمام أبي جهل الذي لطمها على خدها لطمة أطاحت قرطها.
و"أروى بنت الحارث" التي قادت كتيبة من النساء وقد عقدت لواءً من خمارها كخدعة حربية، ففعلت من معها من النساء مثلها واندفعت بالكتيبة إلى حيث كان المسلمون يواجهون عدوهم في "ميسان"،فلما رأى الأعداء الرايات مُقبلات عن بعد ظنوا أن مدداً للمسلمين في الطريق إلى أرض المعركة ،ففروا مولين الأدبار،وتبعهم المسلمون يطاردونهم حتى قتلوا منهم أعدادا ًكبيرة.*
ومن المفيد أيضاً التواصل مع المدرسين بمدرسة الطفل ، أو مع إدارة المدرسة ، وتوصيتهم بتوعية الأطفال بأهمية اعتبار وسائل التكنولوجيا مثل أي أداة : فإما أن يستخدموها لنفع أنفسهم أو للإضرار بها، كالسكين مثلاً التي يمكن استخدامها لتقطيع الطعام، أو لقتل شخصٍ ما !!!
إذن الاستخدام هو الذي يحدد مدى النفع أو الضرر من أداة معينة !!
إن هذه الطريقة تفيد الأطفال في هذه المرحلة حيث يكون ميلهم لتقليد أقرانهم أكثر بكثير من الاستماع لنصائح الوالدين،فإذا علم الطفل أن هذه النصائح له ولأقرانه كان هذا أدعى لاستجابته لهذه النصائح ..فكثير من الأطفال يعانون من سخرية أقرانهم منهم بسبب التزامهم أو طاعتهم لنصائح والديهم ،أما حين يكون مصدر النصائح هو المدرسة ويكون موجها ًللجميع فإن هذا يعين الجميع - إن شاء الله - على الطاعة والالتزام !!
ومن المفيد في هذه المرحلة أيضاً أن يؤكد الوالدان على أن الوقت هو عمر الإنسان وأن حسن إدارته له فوائد عديدة مثل السيطرة على الوقت، وامتلاك القوة على مواجهة الطوارئ وإدارة المستجدات التي قد تقابله أو تحاول عرقلته ، بالإضافة إلى تيسير الاستغلال الأمثل لليوم الواحد ،وزيادة الإنجازات بشتى أنواعها.
كما ينبغي التنويه إلى أن العاقل هو الذي يستغل وقته بشكل منظم و مثالي ، ولا يسمح للصغائر أن تشغله وتستحوذ على عمره ؛ مع ملاحظة أن يكون الوالدان قدوة له في ذلك قدر المستطاع .
كما ينبغي أن نعلِّمه أن هناك فرق بين الأمور العاجلة والهامة، والأمور الهامة غير العاجلة،والأمور العادية غير المستعجلة وأن يرتب هذه الأولويات في جدول مثل التالي:
أ- إلى أي مدى يبدو العنف حقيقياً في ألعاب الكمبيوتر؟
عندما يقدم العنف في العالم من الخيال داخل اللعبة، من السهل على الطفل أن يفهم أن هذا لا علاقة له بالواقع. ومع ذلك يمكن أن تتلاشى حدود التمييز بين الحقيقة والخيال عندما يكون العنف أقرب إلى الواقع. ألعاب الجرافيكس واحدة من أهم التطورات التي حدثت في مجال ألعاب الكمبيوتر خلال العقد الماضي. فعندما تكون ألعاب الكمبيوتر اقرب إلى الأفلام، عندها ينبغي على الآباء الأمهات النظر بعناية إلى مضمون اللعبة، فالطفل مثلاً لا يشك في أن العنف في لعبة Star Wars ليس إلا خيالاً، بينما عندما يلعبها في عالم ملئ بالجرائم من الممكن أن يصيبه الشك.
نظام البلدان الأوروبية للمعلومات حول الألعاب PEGI :
يرمز اختصار هذا النظام إلى The Pan European Games Information ويقصد به نظام الرقابة الأوروبي على الألعاب. هذا النظام هو نظام تصنيفي جديد للألعاب التفاعلية.
؟ (Pan European Games Information) PEGI ما هو نظام
هو نظام يعين الآباء والمربين على تمييز مدى مناسبة لعبة الكمبيوتر لعمر الطفل وذلك من خلال رموز يضعها على أغلفة هذه الألعاب.
وهو نظام تطوعي يدعمه كبار القائمين على وحدات التحكم الطرفية وتعرف باسم Console ويشمل ألعاب Play Station و Xbox و Nintendo والناشرين والقائمين على تطوير الألعاب التفاعلية على مستوى أوروبا.
لقد بدأ العمل بنظام PEGI منذ بداية فصل الربيع لعام 2003. وقد حل محل الأنظمة المعمول بها في ذلك الوقت لتصنيف الأفلام بهدف إيجاد نظام واحد يطبق في معظم دول قارة أوروبا. ففي المملكة المتحدة، حل نظام الــ PEGI محل نظام التصنيف Elspa الذي يوجد حتى الآن على الألعاب التي تمت صناعتها قبل عام 2003.
إن نظام PEGI يتكون من عنصرين منفصلين ولكن يكمل كل منهما الآخر. العنصر الأول يقوم بالتصنيف على أساس العمر، وهو يشابه في ذلك بعض الأنظمة الموجودة حالياً. فالتقسيمات العمرية للـ PEGI هي 3+ و 7+ و 12+ و16+ و 18+ سنة. بينما العنصر الثاني في هذا النظام الجديد هو إعطاء وصف للعبة. فنجد أيقونات معروضة على غلاف اللعبة تصف المحتوى. وفي الجدول التالي تتضح علامات الوصف اعتماداً على نوع اللعبة.
جدول (4) نظام المعلومات حول الألعاب للبلدان الأوروبية PEGI،
الرقم المسلسل الرمز المعنى
1 اللعبة تحتوي على مشاهد للعنف
2 اللعبة تحتوي على كلمات غير لائقة
3 اللعبة قد تكون مخيفة للأطفال الصغار
4 اللعبة قد تتضمن إيحاءات جنسية
5 اللعبة توحي ب، أو تشير إلى تعاطي المخدرات
6 اللعبة تحتوي على ما يشجع على التفرقة العنصرية
7 اللعبة تشجع على أو تعلِّم لعب القمار
8
اللعبة متاحة على الخط المباشر من خلال الإنترنت أو غيرها من الشبكات
متى تكون اللعبة عنيفة بشكل زائد عن الحد المقبول؟
إن مشاهد العنف لها تأثير سيء على نفسية الطفل قبل سن السادسة عشر، فقد أثبتت الأبحاث أن الإسراف في اللعب بألعاب الفيديو والكمبيوتر يؤدي إلى أن يصبح سلوك الطفل عدوانياً ، كما يصبح أقل احتراما ًللكبار، وأكثر عرضة للشجار مع أقرانه،كما تنخفض درجاته الدراسية ؛ لذا ينبغي ألا يغفل الوالدان عن ملاحظة الظواهر التالية التي تدل على أنها غير ملائمة للطفل:
عندما تمتلىء اللعبة بمشاهد القتل و الدماء، والإبادة وإحراق المنشآت ، وغيرها من مشاهد العنف التي تولد لدى الطفل اتجاهاً ذهنياً عدوانيا ً.
عندما يدل تصنيفها على أنها عنيفة ،وأنها غير مسموح بها للأطفال .
عندما لا يرتاح إليها الوالدان .
والحل هو عدم ترك الأجهزة التي تعرض هذه الألعاب بحجرة الطفل ، وعدم الاستسلام لرغبات الطفل في انتقاء اللعاب غير المناسبة ، بل نصحبه عند شراءها ، ونطرح له البدائل التي تناسب عمره ونفسيته ، كما نحدد له الوقت المسموح له ليعب بهذه الألعاب،
نظام تصنيف برامج الترفيه ( (ESRB:
إن نظام تصنيف برامج الترفيه
(The Entertainment Software Rating Board (ESRB
هو نظام قامت بعمله جمعية البرمجيات التفاعلية الرقمية IDSA وهي تقوم بتصنيف حوالي 1000 لعبة سنوياً ، وفي الجدول التالي نوضح رموز هذه التصنيفات ومعانيها :
جدول (5) نظام تصنيف برامج الترفيه ( (ESRB
المعنى الرمز مسلسل
وهو اختصار لكلمتّي: Early Childhood
و يعني أن المحتويات مناسبة للأطفال في الثالثة من العمر فما فوق EC 1
وهو اختصار لكلمة Everyone
و يعني أن المحتويات مناسبة لعمر ست سنوات فما فوق ، ولكنها تحتوي على مشاهد عنف أكثر من الفئة السابقة E 2
هو اختصار لكلمة Teen
و يعني أن المحتويات مناسبة مناسبة لعمر 13 سنة فما فوق ، ولكنها تحتوي على مشاهد عنف أكثر من الفئة السابقة T 3
هو اختصار لكلمة Mature
و يعني أن المحتويات مناسبة لفئة العمرية فوق السابعة عشرة من العمر
كما تحتوي على مشاهد عنف ومشاهد جنسية ، وتتميز اللغة بها بأنها أكثر قوة M 4
وهو اختصار لكلمتي: Adults Only
ويعني أنها غير مسموح باللعب بها تحت سن الثامنة عشر، فهي تحتوي على مشاهد جنسية تُمارَس تحت العنف ، فضلاً عن مشاهد العنف الأخرى AO 5
هـ- نصائح بشأن الحد من شراء ألعاب الكمبيوتر
لا تدلل طفلك بأن تأتى له بعدد مبالغ فيه من الألعاب.
تأكد من أن أطفالك قد أصابهم الملل من الألعاب التي لديهم قبل أن تأتى بألعاب جديدة إلى البيت. سوف يعطيهم هذا فترة لا بأس بها من الوقت بعيدأً عن شاشة الكمبيوتر للقيام بأنشطة أخرى.
فوق كل شئ ، لا تستخدم أطفالك كعذر لشراء الألعاب الجديدة. فالآباء- على وجه الخصوص- يميلون لفعل ذلك. من المهم أن تتذكر دائماً أنه من السهل على الأطفال التأقلم على الحد من استخدام ألعاب الكمبيوتر إذا كان أمامهم الكثير من الخيارات.
وتذكر قول الشاعر العربي:
والنفسُ راغبةٌ إذا رغَّبتَها ****** وإذا تُردُّ إلى قليلٍ تقنعُ
و- لا تدع إبنك يسرق حقوق الآخرين !!!
إن هناك حقوق يغفل عنها –أو يتغافل عنها- الكثيرون، حيث أن الحقوق أنواع: مالية وعينية وفكرية، ومن الحقوق الفكرية : كتاب أو بحث أو لعبة كمبيوتر أو شريط فيديو أو كاسيت، أو صورة ...إلى آخر المؤلفات والمنتجات التي يبذل مؤلفها أو المسئول الفكري عنها جهده لينتجها ويكسب من ورائها، ثم يبذل المنتج أو الصانع جهده وماله ليصنعها ويوزعها بالأسواق،ثم لا يشتريها الناس بل ينسخونها !!!!
لذا فإن نسخ اللعبة من صديق أو عبر الإنترنت أو غير ذلك يعتبر سرقة فكرية !!!!
لأن المؤلف والصانع والموزِّع من حقهم ان يكسبوا مالاً من وراء بيعها، بينما ينسخها الكثير من الأبناء بسهولة رغم تواجدها بالأسواق!!!
لذا ينبغي الانتباه بشدة لهذا الأمر الخطير لأنه جريمة يعاقب عليها القانون ، كما يعاقب عليها الله سبحانه يوم القيامة،لأن ما يأخذه الإنسان بغير حق يعتبر غُلول ، والله سبحانه يقول في هذا الأمر :"ومَن يغلُل يأتِ بما غلَّ يوم القيامة ثم توفَّى كُلُّ نَفسٍ ما كسَبَت وهم لا يُظلَمون" (161- آل عمران )؛ أي: من أخذ شيئاً بغير حق يأتي معلقاً على رقبته يوم القيامة !!!!
ولعل البديل-إن لم يتمكن الإبن من شراء اللعبة أو الشريط أو الكتاب – هو أن يستعير هذه الأشياء من صاحبه أو من المكتبة مثلاً ويعيدها.
كيف نحميهم من أخطار التليفون المحمول؟
ينبغي للوالدين أن يعلما أن التليفون المحمول وُجِد للاستخدام الضروري والطارىء وليس للعب واللهو ؛ لذا فإن ا لكاتبة تنصح بتأخير شراءه للأطفال قدر المستطاع، وليتذكروا أننا كنا نطمئن على أبناءنا قبل صناعته بطرق أخرى،وأنهم في كل الأحوال في رعاية الله .
ينبغي توعية الطفل بمميزات استخدام التليفون المحمول وفوائده ومتى يكون ضروريا ًومتى يمكن الاستغناء عنه .
على الرابط التالي عرض فيديو حول حماية الأبناء من التليفون المحمول الذي يمكنه عرض لقطات الفيديو، ويمكن تحميل النصوص عليه I phone : http://www.commonsensemedia.org/how-set-parental-controls-iphone
وفيه تؤكد كارولين كنور Caroline Knorr محررة مجلة الحياة الرقمية Digital Life أن هناك العديد من التطبيقات التي يمكن تحميلها على هذا الجهاز، لذا ينبغي اختيار ما يناسب عمر وظروف أبناءنا، لأن ما لا تراه العين لا يفكر فيه العقلOut of sight, out of mind أو كما نقول في بلادنا العربية " البعيد عن العين بعيد عن القلب"
ينبغي توعية الأبناء بخطورة الإسراف في استخدامه ، فقد قال أحد الأطباء الأنف والأذن والحنجرة للكاتبة أن التليفون المحمول وقت استخدامه ينبعث منه أشعة تشوي الأذن ( كالشواية لِلَّحم ) !!!
ولنحكي لهم قصة سلق البيض من خلال الموبايل :
او تحديداً بالأشعة التي تخترق المخ والدم أثناء التحدث و التي من خلالها استطاعوا سلق بيضة فعلا ؛ هذه التجربة الغريبة قام بها اثنان من الصحفيين الروس فلاديمير لاجوفسكى << و >> اندرية موسينكو <<
وقد قاما بعمل ميكرويف مبسط حيث وضعوا موبايل على كل جانب من جوانب البيضة وقاموا بتشغيل تسجيل صوت واتصلوا من الموبايل للآخر حتى لا تغلق الموبايلات وكانك تتحدث فعلا فيها ،،
>> فوجدوا البيضة قد اصبحت دافئة فى خلال خمسه عشر دقيقة>> ووجدوها ساخنة فى خلال خمسة وعشرون دقيقة
>> ووجدوها ساخنة جدا فى خلال اربعين دقيقة
>> اما بعد خمسة وستون دقيقة فقد أصبحت البيضة مطهوة تماما
من هنا يتضح نتائج معينة وهى :
ان طهو البيض بالموبايل ممكن ولكن مكلف جدا .
يمكن ان تطهو مخك فقط لو تحدثت ساعتين متواصلتين فى الموبايل.
وإليك هذه الحقيقة : توفي احد الأشخاص كان يستخدم الموبايل بمعدلات مرتفعه تصل لعشرين ساعه يوميا بعد عام ونصف من بداية إدمانه الموبايل
أما عن طهي الفيشار بذبذبات الموبايل فقط ، فيمكن مشاهدة لقطات فيديو حول ذلك مع أبنائنا على الرابط التالي: http://vb.7ot.com/t6677/
وبالإضافة إلى ذلك ينبغي إحاطتهم علما ًبما يلي:
إن الحديث في الأماكن المغلقة كالمصعد أو السيارة يكون أكثر ضرراً حيث تخرج منه موجات كهرومغناطيسية أقوى ليتم الاتصال .
ينبغي ألا يستخدموا التليفون المحمول وعلامة الشبكة على آخر شرطة ( وهو محتاج للشحن) لنفس السبب السابق.
ينبغي أن يستخدم للطوارىء والأشياء الضرورية فقط وليس للمحادثات الطويلة أو المناقشات؛ كما ينبغي ألا تزيد المكالمة عن دقيقتين .
ينبغي استخدام الرسائل قدر الإمكان بدلاً من المحادثة .
ينبغي عدم وضعه في الحزام أو في غلاف به معدن لأن هذا يزيد من امتصاص الموجات الكهرومغناطيسية .
ينبغي عدم وضعه في الجيب ، سواء في الجاكت أو البنطلون، حيث أثبتت الدراسات أن هذه الموجات تضر الجهاز التناسلي للرجال .
يجب ارتداء السماعات التي تُبقي الموبايل بعيدا عن الجسم أثناء المحادثة فيه .
ينبغي عدم أخذه إلى السرير أو وضعه تحت الوسادة أثناء النوم لأن ما ينبعث منه من إشعاع يؤثر على المخ ويسبب اضطراباً في النوم، وصداعاً ونسياناً ؛ وغير ذلك.
ينبغي ألا ينام الطفل في غرفة بها تليفون محمول يتم شحنه لنفس السبب .
عند شراء تليفون محمول ينبغي أن تبحث في كتالوج التشغيل الخاص به عن SAR وهو اختصار لكلمة : Specific Absorption Rate
أي: نسبة الامتصاص النوعية، أي نسبة امتصاص الجسم لإشعاعه ؛ وكلما نقصت النسبة كلما كان التليفون أفضل.
ينبغي توعية الطفل بكيفية التصرف إذا اتصل به رقم غريب لعدة مرات أو جاءته رسالة ذات محتوى سيء .
أما عن الصور التي تبقى بذاكرة التليفون المحمول رغم مسحها، فينبغي تنبيه الأبناء إلى ان ضياع تليفونهم أو بيعه قد يعرض خصوصياتهم المتاحة بالتليفون للسرقة والاستغلال السيء، كما يقول عادل حسن الشبعان صاحب أحد محلات بيع التليفونات المحمولة بالمملكة السعودية: "بصفتي صاحب محل جوالات سابق أحببت أن أنشر هذه المعلومة للعظة والعبرة لأخواتي المؤمنات الكريمات للفائدة . المعلومة التي لا يعلم بها أغلبكم وأنا كنت واحداً منكم بان هناك ذاكرة خفية في الجوال تخزن نسخة من الصور حتى بعد قيامكم بمسحها وبكل سهولة يمكن لأهل التخصص استرجاعها عن طريق أحد البرامج.
هناك أكثر من طريقة تمنع ضعاف النفوس من استرجاع الصور أو مقاطع الفيديو الموجودة سابقاً بالجهاز، وتتمثل هذه الطرق بالتالي:
الطريقة الأولى:
نبدأ بإدخال الكود التالي #7370#* من اليسار لليمين (ابتداءً من النجمة) ثم يطلب إدخال رمز القفل للجوال ندخل الرقم 12345 إذا لم يتم تغيير الرمز. وبعدها... سيعاد تشغيل الجهاز تلقائياً ويصبح الجهاز جديد وخالي من أي ملفات أو برامج.
الطريقة الثانية:
توجد طريقة أخرى مضمونة إن شاء الله تحمي صورك وملفاتك من استرجاعها.. الدخول إلى:
القائمة
الزيادات
الذاكرة
خيارات
تهيئة الذاكرة سوف يظهر لك: تهيئة بطاقة الذاكرة؟؟ سيتم مسح البيانات أثناء التهيئة
اضغط نعم بعد ذلك الانتظار حتى يظهر على الشاشة «تمت التهيئة »
الطريقة الثالثة:
تأكد من أن البطارية مشحونة جيدا ** تأكد من أنك نقلت ما تحتاجه من ذاكرة الجوال على كرت الذاكرة، مثل الأسماء وغيرها من البيانات والبرامج المهمة بالنسبة لك.
قم بإطفاء جهازك، يفضل إخراج كرت الذاكرة والشريحة قبل عمل الفورمات لتفادي حدوث أي عطل.
قم بالضغط على 3 أزرار لفترة قصيرة كالتالي رقم 3 + * + "الزر الأخضر" استمر بالضغط على هذه الأزرار، وأنت ضاغط على هذه الأزرار الثلاثة قم بتشغيل الجهاز و لا تزيل الضغط حتى تظهر لك كلمة "formatting".
بعد عمل الخطوات السابقة انتظر عدة دقائق حتى تكتمل عملية الفورمات وسوف يعمل الجهاز وستجده كالجديد.
الطريقة الرابعة:
وهي أسهل طريقة لجوالات الكاميرا..
قم بتصوير حائط... ما يقارب 60 صورة ومسحها أيضاً وذلك لأن الذاكرة الرئيسية "main memory" تحتفظ بآخر 50 صورة لا تذهب بعد المسح ولا الفرمتة وهذي الطرق قد تكون الأسلم لمن أراد أن يحفظ خصوصيته.
محادثة في أحد محلات بيع وشراء الجوالات في أحد محلات بيع وشراء الجوالات بأحدى الدول العربية، واحد بيكلم صاحب محل جوالات ...
ليه ما اشتريتش الموبايل من الراجل اللى خرج واشتريت موبايل البنت مع إن موبايله احسن كتير؟
قال له: البنت لما بتشترى الموبايل بتصور نفسها كثير ، قال: طيب ما هي بتحذف كل حاجة لما تيجى تبيع الموبايل.
فرد عليه: آه هى بتعتقد ان كل الملفات اتحذفت. لكن احنا بنستخدم برنامج اسمه back2life. والبرنامج ده بيسترجع كل الملفات المحذوفة فى الميمورى وفى التليفون.
قال له: انت بس اللى بتعمل كده؟ رد عليه: انت عايش فين؟ كل اصحاب المحلات بيعملوا كده. وممكن ينزلوا الصور على النت وممكن يبتزوا البنات.-انتهى-
الغريب عندما قمت بالبحث عن هذا البرنامج back2life وجدت أكثر من يتحدث عنه ويضع شروح له هي المنتديات العربية في أقسام البرامج!!!!
وهو برنامج قديم ولكن مازال هو السائد استخدامه في هذا المجال ووظيفته الرئيسة هي استعادة المحذوفات من ذاكرة الجوال.
اسأل الله العلي القدير ان يستر عوراتنا وعوراتكم، وارجو من أخواتي المؤمنات عدم وضع صورهن الشخصية او أي مقطع فيديو لمناسبات الأفراح او غيرها بجوالاتهن لأنه عندما يسرق او يفقد ذلك الجوال فأنه لا ينفع النحيب ولاالبكاء
وبالأخص عندما يصل لرجل أو امرأة ويبدأ عندها الابتزاز حيث المطالبات بالخروج سوياً او المطالبات المادية المستمرة التي لا تتوقف وغيرها من القصص المأساوية التي سمعنا وقرأنا عنها الكثير".
خامساً : مرحلة المراهقة الوسطى ( بين الخامسة عشرة والسابعة عشرة )
إن من أهم سمات هذه المرحلة " شعور المراهق بالاستقلال وفرض شخصيته الخاصة، وبسبب حاجتهم الماسة لإثبات أنفسهم، يصبح المراهقون أكثر تصادما ونزاعا ضمن العائلة، فيرفضون الانصياع لأفكار وقيم وقوانين الأهل ويصرون على فعل ما يحلو لهم. وقد يجرب الكثير من المراهقون الأمور الممنوعة أو الغير محبذة عند الأهل، كالتدخين وشرب الكحول والسهر خارج المنزل لساعات متأخرة، ومصادقة الأشخاص المشبوهين، كنوع من التحدي للأهل ولفرض رأيهم الخاص،ويصبح المراهق أكثر مجازفة ومخاطرة، ويعتمد على الأصدقاء للحصول على النصيحة والدعم، وليس على الأهل، وعلى الأهل في هذه المرحلة إظهار تفهم شديد لأطفالهم لكي لا يخسروا ثقتهم، وفي نفس الوقت يضعوا قوانين واضحة لتصرفاتهم وتعاملاتهم، مع الآخرين ومع العائلة .
ويستمرّ النّموّ الفكريّ للمراهق في هذه المرحلة ، ويصبح أكثر قدرة على التفكير بشكل موضوعي والتخطيط للمستقبل، كما بإمكان المراهق أن يضع نفسه مكان الآخر، فيصبح لديه القدرة على أن يتعاطف مع الآخرين "
وفي هذه المرحلة ينبغي أن نصاحب أبناءنا ونتعاطف معهم ونتفهم ما يمرون به من تغيرات أكثر مما نخشى عليهم من عقاب الله تعالى الذي خلقهم وهو أعلم بهم وبما يمرون به .
كما ينبغي الإفادة من سمات هذه المرحلة في توجيههم لتفجير الطاقات الكامنة لديهم والإفادة من مواهبهم ، من خلال توفير الإمكانات اللازمة لذلك، وربطهم بالأشخاص البارزين في مجالات اهتماماتهم، مثل الدكتور أحمد زويل في الفيزياء، ومجدي يعقوب في الطب،والدكتور فاروق الباز في علوم الفضاء ؛ وتشجيعهم على البحث عن معلومات عن نشأتهم ومراحل تطورهم العلمي والمهني وأهم إنجازاتهم ، وغير ذلك.
مد جسور التواصل مع الأبناء:
إن حِدَّة المزاج والثورة والعصبية أمر طبيعي؛ نعم ، فالأحداث والحوادث اليومية تجثم على صدورنا، ولا تترك لنا مساحة نتنفس فيها المشاعر النبيلة ويتنسمها أبنائنا، لكننا رغم كل شيء علينا أن نسمح لنداء الحب الغريزي والعواطف الفطرية لينطلق لكي يروى عطش أبنائنا له.
خامساً : مرحلة المراهقة الوسطى ( بين الخامسة عشرة والسابعة عشرة )
إن من أهم سمات هذه المرحلة " شعور المراهق بالاستقلال وفرض شخصيته الخاصة، وبسبب حاجتهم الماسة لإثبات أنفسهم، يصبح المراهقون أكثر تصادما ونزاعا ضمن العائلة، فيرفضون الانصياع لأفكار وقيم وقوانين الأهل ويصرون على فعل ما يحلو لهم. وقد يجرب الكثير من المراهقون الأمور الممنوعة أو الغير محبذة عند الأهل، كالتدخين وشرب الكحول والسهر خارج المنزل لساعات متأخرة، ومصادقة الأشخاص المشبوهين، كنوع من التحدي للأهل ولفرض رأيهم الخاص،ويصبح المراهق أكثر مجازفة ومخاطرة، ويعتمد على الأصدقاء للحصول على النصيحة والدعم، وليس على الأهل، وعلى الأهل في هذه المرحلة إظهار تفهم شديد لأطفالهم لكي لا يخسروا ثقتهم، وفي نفس الوقت يضعوا قوانين واضحة لتصرفاتهم وتعاملاتهم، مع الآخرين ومع العائلة .
ويستمرّ النّموّ الفكريّ للمراهق في هذه المرحلة ، ويصبح أكثر قدرة على التفكير بشكل موضوعي والتخطيط للمستقبل، كما بإمكان المراهق أن يضع نفسه مكان الآخر، فيصبح لديه القدرة على أن يتعاطف مع الآخرين "
وفي هذه المرحلة ينبغي أن نصاحب أبناءنا ونتعاطف معهم ونتفهم ما يمرون به من تغيرات أكثر مما نخشى عليهم من عقاب الله تعالى الذي خلقهم وهو أعلم بهم وبما يمرون به .
كما ينبغي الإفادة من سمات هذه المرحلة في توجيههم لتفجير الطاقات الكامنة لديهم والإفادة من مواهبهم ، من خلال توفير الإمكانات اللازمة لذلك، وربطهم بالأشخاص البارزين في مجالات اهتماماتهم، مثل الدكتور أحمد زويل في الفيزياء، ومجدي يعقوب في الطب،والدكتور فاروق الباز في علوم الفضاء ؛ وتشجيعهم على البحث عن معلومات عن نشأتهم ومراحل تطورهم العلمي والمهني وأهم إنجازاتهم ، وغير ذلك.
مد جسور التواصل مع الأبناء:
إن حِدَّة المزاج والثورة والعصبية أمر طبيعي؛ نعم ، فالأحداث والحوادث اليومية تجثم على صدورنا، ولا تترك لنا مساحة نتنفس فيها المشاعر النبيلة ويتنسمها أبنائنا، لكننا رغم كل شيء علينا أن نسمح لنداء الحب الغريزي والعواطف الفطرية لينطلق لكي يروى عطش أبنائنا له.
كى يروى العطش داء
خامساً : مرحلة المراهقة الوسطى ( بين الخامسة عشرة والسابعة عشرة )
إن من أهم سمات هذه المرحلة " شعور المراهق بالاستقلال وفرض شخصيته الخاصة، وبسبب حاجتهم الماسة لإثبات أنفسهم، يصبح المراهقون أكثر تصادما ونزاعا ضمن العائلة، فيرفضون الانصياع لأفكار وقيم وقوانين الأهل ويصرون على فعل ما يحلو لهم. وقد يجرب الكثير من المراهقون الأمور الممنوعة أو الغير محبذة عند الأهل، كالتدخين وشرب الكحول والسهر خارج المنزل لساعات متأخرة، ومصادقة الأشخاص المشبوهين، كنوع من التحدي للأهل ولفرض رأيهم الخاص،ويصبح المراهق أكثر مجازفة ومخاطرة، ويعتمد على الأصدقاء للحصول على النصيحة والدعم، وليس على الأهل، وعلى الأهل في هذه المرحلة إظهار تفهم شديد لأطفالهم لكي لا يخسروا ثقتهم، وفي نفس الوقت يضعوا قوانين واضحة لتصرفاتهم وتعاملاتهم، مع الآخرين ومع العائلة .
ويستمرّ النّموّ الفكريّ للمراهق في هذه المرحلة ، ويصبح أكثر قدرة على التفكير بشكل موضوعي والتخطيط للمستقبل، كما بإمكان المراهق أن يضع نفسه مكان الآخر، فيصبح لديه القدرة على أن يتعاطف مع الآخرين "
وفي هذه المرحلة ينبغي أن نصاحب أبناءنا ونتعاطف معهم ونتفهم ما يمرون به من تغيرات أكثر مما نخشى عليهم من عقاب الله تعالى الذي خلقهم وهو أعلم بهم وبما يمرون به .
كما ينبغي الإفادة من سمات هذه المرحلة في توجيههم لتفجير الطاقات الكامنة لديهم والإفادة من مواهبهم ، من خلال توفير الإمكانات اللازمة لذلك، وربطهم بالأشخاص البارزين في مجالات اهتماماتهم، مثل الدكتور أحمد زويل في الفيزياء، ومجدي يعقوب في الطب،والدكتور فاروق الباز في علوم الفضاء ؛ وتشجيعهم على البحث عن معلومات عن نشأتهم ومراحل تطورهم العلمي والمهني وأهم إنجازاتهم ، وغير ذلك.
مد جسور التواصل مع الأبناء:
إن حِدَّة المزاج والثورة والعصبية أمر طبيعي؛ نعم ، فالأحداث والحوادث اليومية تجثم على صدورنا، ولا تترك لنا مساحة نتنفس فيها المشاعر النبيلة ويتنسمها أبنائنا، لكننا رغم كل شيء علينا أن نسمح لنداء الحب الغريزي والعواطف الفطرية لينطلق لكي يروى عطش أبنائنا له.
الله الله
هذا الموقع يستخدم ملفات تعريف الارتباط (الكوكيز ) للمساعدة في تخصيص المحتوى وتخصيص تجربتك والحفاظ على تسجيل دخولك إذا قمت بالتسجيل.
من خلال الاستمرار في استخدام هذا الموقع، فإنك توافق على استخدامنا لملفات تعريف الارتباط.
