التحاضير الحديثة

التحاضير الحديثة

التحاضير الحديثة

التحاضير الحديثة

التحاضير الحديثة


تحضير وحدة الغذاء لرياض الاطفال

تحضير وحدة الغذاء تحضير وحدة الغذاء تحضير وحدة الغذاء

تحضير وحدة الغذاء لرياض الاطفال


+ الرد على الموضوع
صفحة 1 من 2 1 2 الأخيرةالأخيرة
النتائج 1 إلى 20 من 31

الموضوع: تحضير وحدة الغذاء لرياض الاطفال

تحضير وحدة الغذاء تحضير وحدة الغذاء تحضير وحدة الغذاء

  1. #1
    الصورة الرمزية اميرة الشمال البعيد
    اميرة الشمال البعيد
    اميرة الشمال البعيد غير متواجد حالياً

    عـضـو ذهـبي Array
    تاريخ التسجيل: Nov 2012
    المشاركات: 1,176
    التقييم: 50

    افتراضي تحضير وحدة الغذاء لرياض الاطفال

    تحضير وحدة الغذاء

    تحضير وحدة الغذاء

    تحضير وحدة الغذاء

    تحضير وحدة الغذاء لرياض الاطفال 1463049751911.gif

    تحضير وحدة الغذاء تحميل ●

    صور=مهن=مرتبطة=بوحدة=الغذاء تحميل ●



    تحضير لـــ وحدة الغذاء تحميل ●
    التعديل الأخير تم بواسطة دعم المناهج ; 2017-11-15 الساعة 12:53 PM

  2. = '
    ';
  3. [2]
    اميرة الشمال البعيد
    اميرة الشمال البعيد غير متواجد حالياً
    عـضـو ذهـبي Array


    تاريخ التسجيل: Nov 2012
    المشاركات: 1,176
    التقييم: 50

    افتراضي رد: تحضير وحدة الغذاء لرياض الاطفال

    المستوى : الثالث / الثاني
    التخطيط الأسبوعي لوحدة الغذاء



    اللقاء الأخير
    اللعب الحر
    في لخارج
    الوجبة
    الغذائية العمل الحر في الأركان القراءة
    والكتابة
    والرياضيات
    في الحلقة

    الحلقة

    اليوم
    والتاريخ

    البناء اللعب الإيهامي
    التعبير الفني
    الإدراكي
    البحث والاكتشاف
    المطالعة
    القراءة
    والكتابة
    المصاحب المنزل

    - تسمية الإعلان
    - تسمية البقاله
    .

    - تحدث الأطفال عن خبراتهم في الأركان .

    - يردد الأطفال أنشودة الله .



    - إضافة لعبة التفاحة .
    توفر المعلمة أنواع من الفواكه والخضار البلاستيكية وتشجع الأطفال على تجربة أنواع مختلفة للمقارنة بين أشكال الثمرة وسهولة المحافظة عليها


    - لعبة منظمة :
    (لعبة يردد صوت الحرف(ب)

    - يمكن تكرار اللعبة بطريقة جديدة : .
    - يقفز الطفل داخل الحلقة إذا سمع أسم طعام يبدأ بصوت الحرف (ب)
    مثل : بطيخ
    بصل،برتقال
    بيض،بقدونس.






    يتناول الأطفال خضراوات وفواكه
    مقطعه بأشكال مختلفة
    .

    قطع خشبية مختلفة الأحجام والأشكال بقالة
    يحوي على أرفف – صناديق خضار وفواكه بلاستيكية – نقود مصورة – أكياس سلال تسوق - ميزان - مطبخ يحتوي على :
    مقالي
    قدور
    صحون
    ملاعق
    مغارف،أدوات خلط
    فناجين للشاي
    والقهوة
    دله
    إبريق
    فوط
    مريلة.

    - مجلس يحتوي
    على:
    كراسي
    سجاد
    للغرفة
    طاولة
    صغيرة
    هاتف
    عبايات علاقات
    مرآة للمدخل
    نبتات طبيعة .
    عمل الشعار :
    - قص ولصق صور أغذية من مجلات لصقها على عربة مشتريات.
    - عجين وفرادات
    وقطاعات .

    - أدوات برم وتدوير :
    1- براغ وصواميل الحجم المتوسط .
    2- لوح وبراغي ومفكات.
    - نظم :
    1- خرز على أشكال فواكه الحجم المتوسط والخيوط المناسبة لها .
    2- أزار ير أحجام وألوان مختلفة صغيرة ، وسط ، كبير ، خيوط مناسبة الطرف
    3- لوح فلين ومسامير متوسطة ومطرقة بلاستيكية .
    - فك وتركيب
    - أحاجي
    دومينو أنصاف الفواكه

    - تصنيف (م3) :
    (4) بطاقات لصور تبدأ أسماؤها بالحرف (ب) وأربع بطاقات لا تبدأ به .

    تجميع وتصنيف (م2)
    أدوات الغذاء من بين أدوات الملبس والكتابة
    - تجربة غذاء :
    (عصير البرتقال)
    - لوحة إرشادية توضح كيفية صنع كوب من عصير البرتقال .

    - تعليق صور وأسماء أطعمة مختلفة " بيض ، برتقال بطيخ ، ليمون ، رز ، مكرونة ، سمك ، كيك ، حليب ، جبن ، فول" .

    - كتب ومجلات الغذاء :
    - الفواكه .
    - الخضار.
    .- الدجاجة الحمراء وسنبلة القمح .

    (م3)
    - مسجل وسماعات يستمع الأطفال إلى شريط تسجيل لأربع كلمات تبدأ بالحرف (ب)
    - ورقة عمل نموذج (1)
    يضع الطفل دائرة حول الكلمة التي تبدأ بالحرف (ب)

    (م2)
    ـــــــ (م3)
    - صوت الحرف (ب):
    (5) أشياء على الأقل تبدأ أسمائها بصوت الحرف (ب) مكتوب عليها أسمائها :
    (بيض- بصل
    بيت- بقرة
    بطة – باب)
    عرض بطاقة الحرف (ب)
    يذكر الأطفال كلمات تبدأ بالحرف (ب)
    عرض بطاقة كلمة تبدأ بالحرف (ب)

    (م2)
    ــــــــــ
    - عرض أنواع من الأطعمة تشمل مجموعات الغذاء الأساسية
    (5) أصناف من كل مجموعة على الأقل

    - يسمي الطفل أنواع من الغذاء .

    - محادثة مع الطفل حول مجموعات الأطعمة وتوضيح مفهوم الغذاء

    - يذكر الطفل مفهوم كلمة غذاء

    - يختار كل طفل نوع من الغذاء ويذكر أسمه وتشجع المعلمة الأطفال على لمسه وشمه وتذوقه
    الأولــ مفهوم الغذاء




    اللقاء الأخير
    اللعب الحر
    في لخارج
    الوجبة
    الغذائية العمل الحر في الأركان القراءة
    والكتابة
    والرياضيات
    في الحلقة

  4. [3]
    اميرة الشمال البعيد
    اميرة الشمال البعيد غير متواجد حالياً
    عـضـو ذهـبي Array


    تاريخ التسجيل: Nov 2012
    المشاركات: 1,176
    التقييم: 50

    افتراضي رد: تحضير وحدة الغذاء لرياض الاطفال

    الحلقة
    اليوم
    والتاريخ

    البناء اللعب الإيهامي
    التعبير الفني
    الإدراكي
    البحث والاكتشاف
    المطالعة
    القراءة
    والكتابة
    البقالة المنزل
    - قصة
    ( النملة والصرصور)
    1- بطاقات مصورة كبيرة للقصة .
    2- أسئلة حول أحداث القصة .

    3- أسئلة حول مشاعر الأطفال المتعلقة بشخصيات وأحداث القصة
    - نشاط إضافي :

    توفير أقنعة كرتونية لشخصيات القصة وحشرات أخرى وتشجيع الأطفال على تمثيل أدوار مختلفة في مدينة الحشرات .

    - نشيد (بسم الله)
    - إضافة أدوات زراعية بلاستيكية لحوض الرمل .
    - لعبة لقف الكرة
    لزيادة المتعة يقترح الأطفال ما الذي يقوله الطفل الذي يلقف الكرة
    مثلا:
    1- يذكر نوع من الفاكهة يحبها .
    2- نوع من الخضار يحبها .
    3- كلمة تبدأ بحرف (ب) .
    يختار الطفل الخضار التي يفضلها ليتناولها في الوجبة من سلة تحتوي على أنواع من الخضار الطازجة :
    (جزر،خس
    طماطم،فجل
    بقدونس
    كرفس
    فلفل بارد ملون) .
    كاليوم الأول
    يضاف علباً للبذور وشتلات ومرش
    كاليوم السابق
    - تلصيق نوى وبذور بعض الثمار على ورق مقوى .

    - دهان بالأيدي مضاف إليه بذور بعض الفواكه .
    (م3 ) (م2 )

    - تسلسل حدث :
    (6) بطاقات لتسلسل مراحل نمو النبتة

    مطابقة
    الأدوات المحسوسة بالنموذج

    التطابق م3 )
    1- مطابقة كلمة بصورة مع كلمة ثم بالتدريج صورة مع كلمة:
    (5) بطاقات للكلمات
    (تفاحة ، بيض ، جزر ، خبز ، سمك)
    مع صور لها

    العد (م2 )
    مطابقة العدد والمدلول مع المدلول من نوى التمر



    - مراقبة التغيرات التي تحدث على الكرفس .

    - مراقبة البذور التي زرعها الأطفال .

    - تعليق لوحة أدوار الأطفال في السقي .

    (م3)
    مطابقة البذرة بالثمرة
    بطاقات ملصق عليها بذور وبطاقات صور ثمار هذه البذور

    .
    - كتاب لقصة (الجزرة العجيبة ) مع مسجل وسماعات وشريط لها . (م3 )
    لوح وأقلام وبطاقة الحرف (ب)

    ليكتب الأطفال الحرف (ب) على اللوح من خلال النظر إلى البطاقة



    (م2 )
    ـــــــــ (م3)
    - عرض كلمة بيض
    - عرض بطاقة الحرف (ب):
    وكتابته على الحامل مع التأكيد على طريقة كتابة
    الحرف (ب)
    كتابته على الهواء والسجاد بأصبعهم
    من الأطفال

  5. [4]
    اميرة الشمال البعيد
    اميرة الشمال البعيد غير متواجد حالياً
    عـضـو ذهـبي Array


    تاريخ التسجيل: Nov 2012
    المشاركات: 1,176
    التقييم: 50

    افتراضي رد: تحضير وحدة الغذاء لرياض الاطفال

    (م2 )
    العدد (..)
    - عرض أشياء محسوسة وعدها
    عرض بطاقة العدد -
    - يحضر الأطفال أشياء محسوسة تمثل العدد من الفصل

    - استخراج البذور من الثمار وفحصها وتسميتها وما فائدتها

    - عرض وتسمية أدوات الزراعة

    - تجربة الزراعة الخارجية والداخلية .

    - حوار حول أهمية النبات وعرض جدول السقاية
    (يختار كل طفل اليوم الذي يناسبه ) .

    - عمل تجربة عود الكرفس:
    1- يختار الأطفال الألوان .
    2- إثارة تفكير الأطفال حول التغيرات التي ستحصل لعود الكرفس . الثاني نزرع ونأكل




    المستوى : الثالث / الثاني
    التخطيط الأسبوعي لوحدة الغذاء












    اللقاء الأخير
    اللعب الحر
    في لخارج
    الوجبة
    الغذائية العمل الحر في الأركان القراءة
    والكتابة
    والرياضيات
    في الحلقة

    الحلقة

    اليوم والتاريخ

    البناء اللعب الإيهامي
    التعبير الفني
    الإدراكي
    البحث والاكتشاف
    المطالعة
    القراءة
    والكتابة
    البقالة المنزل

    - قصة (العنزات الثلاث والذئب):

    1- لوحة الجوخ وشخصيات القصة مصنوعة من الجوخ

    2- أسئلة حول أحداث القصة
    .
    3- أسئلة تحفز الطفل على وضع حلول لمشكلة شخصيات القصة .

    - لعبة منظمة:
    البحث عن الخضار البلاستيكية المدفونة في حوض الرمل


    يقدم أنواع من الخضار
    ( جذرية
    ورقية
    ثمرية)
    للأطفال
    على الوجبة
    كاليوم الأول
    كاليوم السابق
    كاليوم السابق
    - طباعة أوراق شجر .

    - رسم
    بأقلام خشبية . تصنيف (م3)

    - تصنيف :
    تصنيف صور لأنواع من الخضروات (جذرية ، ورقية ، ثمرية ) في مكانها المناسب (فوق الأرض ، تحت الأرض)
    على لوحة معدة لذلك .
    - شتلة النبات المثمرة
    - لوحة أجزاء النبتة .

    - أنواع الخضار المختلفة التي تم عرضها في الحلقة
    تذوق خضروات ورقية – جذرية – ثمرية

    - مراقبة تجربة الكرفس كاليوم السابق
    (م3)
    كتابة الحرف (ب)
    على ورقة العمل نموذج (2)

    (م2)
    ـــــــ (م3)

    ورقة عمل نموذج (2) لكتابة
    الحرف (ب)
    وتشمل الحرف وكلمة تبدأ به
    تمرر المعلمة أصبعها على الحرف
    لتوضيح طريقة كتابته

    (م2)
    تكرار اليوم الثاني
    لربط العدد بالمدلول .
    - استخراج شتلة مثمرة
    (فلفل رومي ) من التربة وفحصها وتسمية أجزاءها .

    - عرض لوحة أجزاء النبتة وذكر الأجزاء للأطفال .

    - عرض خضروات مختلفة ( ورقية جذرية ، ثمرية )
    (3) أنواع من كل مجموعة وفحصها

    - حوار حول أجزاء هذه الخضروات التي تؤكل
    - يسمي الطفل جزء يؤكل من نبتة
    الثالث أجزاء النبات التي تؤكل


    أجزاء النبات التي تؤكل

    المستوى : الثالث / الثاني
    التخطيط الأسبوعي لوحدة الغذاء




    \


    اللقاء الأخير
    اللعب الحر
    في لخارج
    الوجبة
    الغذائية العمل الحر في الأركان القراءة
    والكتابة
    والرياضيات
    في الحلقة

    الحلقة

    اليوم والتاريخ

    البناء اللعب الإيهامي
    التعبير الفني
    الإدراكي
    البحث والاكتشاف
    المطالعة
    القراءة
    والكتابة
    البقالة المنزل

    - الحديث عن عملهم في : شجرة الفواكه .

    - سرد قصة
    ( الدعوة للطعام قبل معركة الخندق) .

    - يروي الأطفال تجاربهم في مشاركة الطعام .

    - يقترح الأطفال نوع من الطعام يشتركون في تقاسمه يوم غد من أطفال المستوى الذي سيشاركهم الوجبة .





    - لعبة منظمة :
    لعبة (قفز الحبل)

    - تشجيع الأطفال على كتابة الحروف بأصابعهم على الرمل
    إعداد وجبة للأطفال تحتوي على أصناف من كل مجموعة غذائية .
    كاليوم الأول
    كاليوم السابق
    كاليوم السابق
    - صنع شجرة فواكه :
    قص أو شف أنواع من الفواكه وتعليقها على الشجرة وتسميتها

    عجين
    مع قشر وأقماع الفواكه والخضار .
    - تصنيف
    تصنيف أطعمة بلاستيكية إلى مجموعات الأطعمة في سلال أوتصنيف بطاقات طعام وأسمه على اللوحة .

    2- تصنيف م3
    بطاقات الكلمات والصور حسب موقع الحرف (ب)
    ( أول الكلمة ،و وسطها
    وأخرها ) .

    - عد :
    عد ملاعق في أكواب حسب العدد المكتوب على كل كوب من العدد واحد إلى العدد المطلوب تعلمه
    م3 يكتب العدد فقط
    م2 يكتب العدد والمدلول.
    مجموعات الأغذية
    (وسائل الحلقة )
    للتذوق والمقارنة
    - لوح وشخصيات قصة
    ( العنزات الثلاث والذئب) الوبرية
    ليعيد الطفل سردها . (م3)
    - ورقة عمل نموذج (أ) :
    - يضع الطفل دائرة حول المدلول المطابق للعدد

  6. [5]
    اميرة الشمال البعيد
    اميرة الشمال البعيد غير متواجد حالياً
    عـضـو ذهـبي Array


    تاريخ التسجيل: Nov 2012
    المشاركات: 1,176
    التقييم: 50

    افتراضي رد: تحضير وحدة الغذاء لرياض الاطفال

    (م2)
    مسجل -شريط – ليستمع الأطفال لكلمات تبدأ بالحرف (ذ) (م3)
    - مدلول وشكل العدد(..)
    عد أشياء محسوسة تمثل العدد ( العدد المطلوب تعلمه)
    عرض بطاقة العدد
    يحضر الأطفال أشياء تمثل العدد من الفصل

    (م2)
    حرف ذ
    عرض أشياء تبدأ بالحرف ذ مكتوب عليها أسمائها
    يذكر الطفل أسماء الأشياء المعروضة
    عرض بطاقة الحرف
    عرض بطاقة كلمة تبدأ بالحرف ذ
    - عرض (5) صواني لمجموعات الغذاء في كل منها نوع من الأطعمة
    توفير (5) أصناف على الأقل من كل مجموعة غذاء

    يسمي الطفل الأطعمة المعروضة

    - يصنف الأطفال الأغذية إلى مجموعاتها الغذائية .

    - لعبة العنصر الدخيل على المجموعة .
    الرابع تجميع الأطعمة وتصييفها


    أجزاء النبات التي تؤكل



    المستوى : الثالث / الثاني
    التخطيط الأسبوعي لوحدة الغذاء












    اللقاء الأخير
    اللعب الحر
    في لخارج
    الوجبة
    الغذائية العمل الحر في الأركان القراءة
    والكتابة
    والرياضيات
    في الحلقة

    الحلقة

    اليوم والتاريخ

    البناء اللعب الإيهامي
    التعبير الفني
    الإدراكي
    البحث والاكتشاف
    المطالعة
    القراءة
    والكتابة
    البقالة المنزل

    - عرض لوحة الرسم البياني وقراءتها .

    - يتحدث الأطفال عن إنتاجهم في ركن التعبير الفني .
    - تردد المعلمة مع الأطفال أي نشاط سابق أحبوه .

    - تسرد قصة
    ( بذرة الجزرة)
    - أسئلة حول البذور التي يفضل كل طفل أن يزرعها .

    - تطلب من الأطفال إحضار نوع من الخضار لليوم الثاني

    - لعب حر تحت إشراف المعلمة
    - تقديم سلطات متنوعة مكونة من أنواع الخضار الطازجة والمخللة والمطبوخة

    - تقديم السلطة التي أعدها الأطفال في الأركان .

    - دعوة أحد مستويات الروضة ومشاركتهم في تناول الوجبة
    كاليوم الأول
    إضافة خضار بلاستيكية وصناديق يثبت على كل منها بطاقة تحوي اسم الصنف وسعره .
    كاليوم السابق
    - عمل كتاب جماعي :
    قص ولصق الخضار على أوراق لصنع كتاب

    - رسم
    بالألوان الخشبية.
    - عد م3)
    عد خضار ومطابقتها بالأعداد المكتوبة على الأواني ( من العدد 1 إلى العدد المطلوب تعلمه)

    - الرسم البياني :
    لوحة رسم بياني لأنواع الخضار المفضلة لدى الأطفال ( استخدام المفاهيم الرياضية
    أقل ، أكثر ، مساوِ أقل الجميع ، أكثر الجميع )
    .
    تطابق م2
    بطاقات كلمات مصورة مع الحروف التي تبدأ بها
    (الحروف التي مرت عليهم ) (م3)
    تجربة غذائية :
    تخليل خيار


    (م2)
    تذوق خضروات نيئة ومطبوخة
    كاليوم السابق (م3)
    - كتابة العدد
    ورقة عمل نموذج (ب)



    (م2)
    كاليوم الرابع (م3)
    - عرض
    ورقة عمل نموذج (ب)
    لتوضيح كتابة العدد

    (م2)

    يذكر الأطفال كلمات تبدأ بالحرف (ذ)
    - عرض خضروات طازجة متنوعة من حيث اللون والشكل والرائحة والجزء الذي يؤكل منها .
    - فحصها وتذوقها .
    - وصفها وتسميتها ومقارنتها ببعض من حيث اللون والشكل والطعم والرائحة والملمس .
    - الأنواع التي يفضلونها وأيها يؤكل نياً أو مطبوخاً

    - عرض أنواع من الخضروات المطبوخة
    ( من نفس المجموعة التي تم عرضها وفحصها ومقارنتها بالطازجة .
    الخامس الخضروات


    أجزاء النبات التي تؤكل


    المستوى : الثالث / الثاني
    التخطيط الأسبوعي لوحدة الغذاء












    اللقاء الأخير
    اللعب الحر
    في لخارج
    الوجبة
    الغذائية العمل الحر في الأركان القراءة
    والكتابة
    والرياضيات
    في الحلقة

    الحلقة

    اليوم
    والتاريخ

    البناء اللعب الإيهامي
    التعبير الفني
    الإدراكي
    البحث والاكتشاف
    المطالعة
    القراءة
    والكتابة
    البقالة المنزل
    - يتحدث الأطفال عن عملهم في إعداد الحساء :
    1-ذكر خطوات صنع الحساء .
    و الخضروات التي احتواها الحساء والخضروات التي يمكن إضافتها .

    2- يملي الأطفال خطوات صنع الحساء .
    3- سردقصة عمر والأطفال الجياع .
    - أسئلة عن أحداث القصة متسلسلة وعن مشاعر الأطفال وإبتكار حلول .
    - تطلب المعلمة من الأطفال إحضار نوع من الفاكهة ليوم غد .

    درجات بثلاث عجلات ليلعب الأطفال بها
    تناول الحساء الذي أعده الأطفال مع خبز محمص أو بسكويت والحديث عن خبراتهم
    إضافة إكسسوارات
    (عربات صغيرة للتسوق وشخصيات)
    كاليوم السابق
    كاليوم السابق
    - دهان باللون البرتقالي والأخضر والأحمر على ورق .

    - تلصيق كولاج.
    منوع على الورق -
    - التصنيف : -م3
    (4) بطاقات تحتوي على صور وكلمات تبدأ بالحرف (ي)
    (4) بطاقات لصور وكلمات لا تبدأ
    بالحرف (ي)

    - التسلسل :
    يسلسل الطفل لون - سائل في –أكواب
    (8) كميات م3
    (5) كميات م2.

    - تطابق
    الأدوات الهندسية المحسوسة مع النموذج
    شكل 1

    مطابقة روائح
    نفاذة لخضار بمثيلاتها
    ( بقدونس ، خيار
    بصل ، فلفل بارد
    كرفس ، فجل ، نعناع
    ليمون )
    (م3) 8 روائح
    (م2) 5 - روائح

    - كتاب طهي الحساء بأنواعه المختلفة .
    - حامل وأوراق لكتابة عبارات الأطفال المختلفة عن الخضار .
    - قراءة الأسماء المكتوبة على الملاعق الخشبية والكلمات المكتوبة على الوجه الآخر .
    (م3)

    مسجل وسماعات
    - يستمع الأطفال إلى شريط تسجيل لأربع كلمات تبدأ بالحرف (ي)
    - ورقة عمل نموذج (3)
    يضع الطفل دائرة حول الكلمة التي تبدأ
    بالحرف (ي)

  7. [6]
    اميرة الشمال البعيد
    اميرة الشمال البعيد غير متواجد حالياً
    عـضـو ذهـبي Array


    تاريخ التسجيل: Nov 2012
    المشاركات: 1,176
    التقييم: 50

    افتراضي رد: تحضير وحدة الغذاء لرياض الاطفال

    (م2)
    كاليوم الرابع
    يستمع الأطفال لكلمات
    تبدأ بالحرف ذ
    (م3)
    - صوت الحرف (ي)
    عرض أشياء تبدأ بصوت الحرف (ي)
    مكتوب عليها أسمائها
    - عرض بطاقة الحرف ي
    يذكر الأطفال كلمات تبدأ بصوت الحرف ي
    عرض بطاقة كلمة تبدأ بالحرف

    (م2)
    كاليوم السابق
    - عرض لوحة الرسم البياني لعمل الحساء من الخضروات التي احضرها الأطفال وملء بياناتها وقراءتها مع الأطفال

    - تقسيم الأطفال لمجموعات لعمل الحساء .
    - يشارك الأطفال المعلمة إعداد الحساء

    - مناقشة وفحص أثناء التقطيع والطبخ وجميع خطوات العمل لملاحظة
    الملامس والروائح


    السادس حساء الخضروات


    أجزاء النبات التي تؤكل





    المستوى : الثالث / الثاني
    التخطيط الأسبوعي لوحدة الغذاء








    اللقاء الأخير
    اللعب الحر
    في لخارج
    الوجبة
    الغذائية العمل الحر في الأركان القراءة
    والكتابة
    والرياضيات
    في الحلقة

    الحلقة

    اليوم

    البناء اللعب الإيهامي
    التعبير الفني
    الإدراكي
    البحث والاكتشاف
    المطالعة
    القراءة
    والكتابة
    البقالة المنزل

    - تذكر خطوات صنع المربى .

    - قصة (الثعلب والعنب)(مسرح العرائس).

    - أسئلة متعلقة
    بابتكار حلول جديدة للثعلب .

    - تمثيل لأحداث القصة وللأحداث التي ابتكرها الأطفال .
    - أنشودة التمر .
    تشجيع الأطفال على
    ترديد كلمات النشيد


    - لعبة منظمة:
    لعبة(بر،بحر)
    بكلمة (فاكهة خضار)

    تشجيع الأطفال على إقتراح طرق جديدة لتنفيذ اللعبة
    - تجهيز الفواكه المختلفة لتناولها في الوجبة :

    1- الفواكه التي أحضرها الأطفال

    2- الفواكه التي أحضرتها المعلمة

    3- المربيات

    4- الفواكه المجففة
    كاليوم الأول والسادس
    إضافة فواكه بلاستيكية
    وصناديق عليها بطاقات باسم الصنف وسعره
    إضافة أدوات للعصر
    - رسم
    بألوان الفلوماستر
    على أوراق ملونة
    .
    - عجين
    وقوالب على شكل
    فاكهة
    - كاليوم السابق

    مطابقة م3
    كلمة مع كلمة بصورة
    الموجود في اليوم السابق مع إزالة بطاقة الكلمة المتحركة الموجودة على الصورة حتى يطابق الطفل الكلمة بالصورة .

    العد م2
    عد بذور البطيخ ومطابقتها مع العدد
    والمدلول في البطاقة
    - تجربة غذائية
    م3:
    1- عمل مربى المشمش .
    2- توفير لوحة مصورة لخطوات عمل المربى .
    3- عرض أنواع من المربيات
    ( فراولة ، توت ، بطيخ ، مشمش )

    م2:
    عمل سلطة فواكه
    توفير لوحة مصورة لخطوات عمل السلطة
    - إضافة كتب عن الفواكه الطازجة والمجففة .
    - كتاب عن طرق عمل المربيات .
    - كتاب عن طرق تجفيف الفواكه .
    (م3)

    لوح وأقلام وبطاقة الحرف (ي)
    ليكتب الأطفال
    الحرف (ي) من خلال النظر إلى البطاقة .


    (م2)
    تلوين العدد المطلوب تعلمه على بطاقة مجوفة (م3)

    - شكل الحرف (ي)
    عرض بطاقة الحرف(ي)
    وتوضيح طريقة كتابته


    (م2)
    تكرار اليوم الثاني لربط العدد بالمدلول
    عرض أشياء محسوسة
    وعدها
    عرض بطاقة العدد
    يعد الأطفال أشياء من الفصل تمثل العدد
    - عرض فواكه طازجة ومتنوعة من حيث الشكل ،الحجم واللون ، والملمس
    والرائحة والطعم
    من (8- 10)
    أنواع بالإضافة الفواكه التي أحضرها الأطفال .


    - طرح أسئلة لاستنتاج أوجه الشبه والاختلاف بين الفواكه .

    - عرض (4) أصناف من الفواكه المجففة
    و (4) أصناف من المربيات
    مع عرض الفاكهة الطازجة من هذه الأصناف وفحصها ومقارنتها ببعضها

    - محادثة مع الأطفال عن
    التغيرات التي طرأت عليها .



    السابع الفواكه


    أجزاء النبات التي تؤكل




    المستوى : الثالث / الثاني
    التخطيط الأسبوعي لوحدة الغذاء









    اللقاء الأخير
    اللعب الحر
    في لخارج
    الوجبة
    الغذائية العمل الحر في الأركان القراءة
    والكتابة
    والرياضيات
    في الحلقة

    الحلقة

    اليوم التاريخ

    البناء اللعب الإيهامي
    التعبير الفني
    الإدراكي
    البحث والاكتشاف
    المطالعة
    القراءة
    والكتابة
    البقالة المنزل

    - لعبة الذاكرة
    أنواع من علب المواد الغذائية
    (8-10) أنواع


    -( أنشودة الطعام)
    تشجيع الأطفال على.
    ترديد كلمات النشيد



    لعب حر
    - تقديم الحليب ومشتقاته مع الوجبة
    كاليومين الأول والسادس
    إضافة علب فارغة للحليب ومنتجاته
    كاليوم السابق
    - دهان
    على حامل
    .
    - قص
    ولصق صور
    منتجات الألبان .
    - تصنيف :
    أشكال هندسية مختلفة الأحجام والأشكال والألوان ويصنفها الطفل وفق الخاصية التي يختارها (اللون ، الشكل
    الحجم) .

    العد م2
    يعد الطفل منتجات الحليب في كل مجموعة
    على x ويضع
    المجموعة التي لا تمثل المكتوب العدد
    - مطابقة مذاق بمثيله
    ضمن المجموعة الواحدة (مجموعة حليب )
    (5) مذاق م5
    (3) مذاق م2
    - إضافة حاملاً وورقاً وقلم
    فلوما ستر لتأليف قصة .
    (م3)
    كتابة الحرف(ي). على
    ورقة عمل نموذج (4)



    (م2)

    عرض بطاقة العدد المطلوب
    يكتب الأطفال العدد بأقلام الفلوماستر على اللوح بعد النظر في البطاقة (م3)
    - كتابة الحرف (ي) : -
    عرض ورقة العمل نموذج (4)
    لتوضيح طريقة كتابته .

    (م2)
    عرض بطاقة العدد المطلوب تعلمه
    كتابته على الحامل من المعلمة
    كتابته على الهواء والسجاد بالإصبع من قبل الأطفال .
    - عرض الحليب ومن أين نحصل عليه وفوائده للجسم .

    - عرض لمنتجات الحليب
    (8-10)
    أصناف وتسميتها وفحصها (لمس ، شم
    تذوق ، مشاهدة)
    والمقارنة بينها .

    - تجربة صنع الزبدة.

    - فحص وتذوق الزبدة
    الثامن الحليب ومنتجاته

    أجزاء النبات التي تؤكل

    المستوى : الثالث / الثاني
    التخطيط الأسبوعي لوحدة الغذاء

  8. [7]
    اميرة الشمال البعيد
    اميرة الشمال البعيد غير متواجد حالياً
    عـضـو ذهـبي Array


    تاريخ التسجيل: Nov 2012
    المشاركات: 1,176
    التقييم: 50

    افتراضي رد: تحضير وحدة الغذاء لرياض الاطفال

    المستوى : الثالث / الثاني
    التخطيط الأسبوعي لوحدة الغذاء




    اللقاء الأخير
    اللعب الحر
    في لخارج
    الوجبة
    الغذائية العمل الحر في الأركان القراءة
    والكتابة
    والرياضيات
    في الحلقة

    الحلقة الفكرة


    اليوم
    التاريخ

    البناء اللعب الإيهامي
    التعبير الفني
    الإدراكي
    البحث والاكتشاف
    المطالعة
    القراءة
    والكتابة
    البقالة المنزل

    - ترديد أناشيد سابقة
    - الحديث عن تجربتهم في عمل الخبز .

    - قصة سنبلة القمح
    (شرائح وجهاز عرض الشرائح المتتابعة)

    1- أسئلة تقيس الاسترجاع والاستيعاب

    2- تشجيع الأطفال على ابتكار وتعبير أحداث القصة وشخصياتها



    لعب حر .
    - يكتب الأطفال حرف (ي) بأصابعهم على الرمل .
    - تناول الخبز الذي أعده الأطفال مع قطع من الجبن والمربى والحديث عن تجربتهم .
    كاليومين الأول والسادس
    إضافة أنواع من الخبز والحبوب
    كاليوم السابق
    - رسم حر
    بألوان الفلوماستر .

    - عجين أبيض
    وعجين بني .
    - تطابق
    (صورة وظلها)
    إضافة (10) بطاقات للتطابق

    - عد م3)
    عد نوى التمر ووضعه في العلب المرقمة من العدد (1) إلى العدد المطلوب تعلمه .

    - تصنيفم3)
    تصنيف بطاقات الكلمات والصور حسب موقع الحرف (ي)
    (أول الكلمة ، وسطها
    وآخرها) .
    - تسلسل :
    ترتيب بطاقات خطوات عمل الخبز
    حسب تسلسلها
    م2: 5بطاقات
    م3 : 7 بطاقات (م3) (م2)
    - تجربة غذائية :
    إعداد الخبز والمواد اللازمة لذلك مع لوحة مصورة لطريقة عمل الخبز وقائمة بالأسئلة المثيرة لتفكير الأطفال والمتعلقة بالنشاط .

    - عرض سنبلة القمح .
    - قصص وكتب عن الحبوب والخبز والخباز.
    - قصة ( الدجاجة وسنبلة القمح)
    (م3)
    وضع
    ورقة عمل نموذج (أ)
    للعدد المطلوب تعلمه







    (م2).

    وضع ورقة العمل التي عرضت في الحلقة
    نموذج (1) (م3)
    - مدلول العدد :
    1- عرض أشياء محسوسة تمثل العدد المطلوب تعلمه
    وعدها
    عرض بطاقة العدد 2 -
    3- إحضار أشياء من الفصل تمثل العدد المطلوب
    عرض ورقة العمل نموذج (أ)


    (م2)

    عرض ورقة العمل نموذج (1)
    ذكر كلمات تبدأ بصوت الحرف( ذ)
    - عرض الحبوب
    (رز،شعير،ذرة
    قمح ، ومنه البرغل
    والجريش والدقيق الأبيض والأسمر) .

    - فحص الحبوب ومقارنتها ببعضها

    - عرض أنواع من الخبز الأسمر والأبيض .

    - فحصها وتذوقها ومن أين نحصل عليها .

    ـ عرض سنبلة القمح
    - طحن القمح يدوياً وآليا للحصول على الدقيق ومشاركة الأطفال في ذلك
    التاسع الحبوب والخبز

    أجزاء النبات التي تؤكل









    المستوى : الثالث / الثاني
    التخطيط الأسبوعي لوحدة الغذاء



    اللقاء الأخير
    اللعب الحر
    في لخارج
    الوجبة
    الغذائية العمل الحر في الأركان القراءة
    والكتابة
    والرياضيات
    في الحلقة

    الحلقة

    اليوم
    التاريخ

    البناء اللعب الإيهامي
    التعبير الفني
    الإدراكي
    البحث والاكتشاف
    المطالعة
    القراءة
    والكتابة
    البقالة المنزل

    - قصة الفيل الذي فقص البيضة .
    على لوحة وبرية وشخصيات وبرية

    - وضع نهاية مختلفة للقصة مع تدوين أقوال الأطفال وأسمائهم .

    - أنشودة دجاجتي كبيرة .
    تشجيع الأطفال على ترديد كلمات النشيد .


    ألعاب منظمة :
    1- البحث عن البيض .
    2- نقل البيض بواسطة الملاعق .
    - يتناول الاطفال وجبتهم مع المعلمة .
    كاليوم السابق
    بيض بلاستيكي
    بأحجام مختلفة وأطباق بيض
    إضافة مقلى بيض وخلاط
    - لصق قشر بيض ملون على ورق .

    - دهان بالأصابع على ورق أبيض .
    - تطابق
    مطابقة صور لأنواع البيض مع صور لأمهاتها .
    م3 : 5 صور
    م2: 4 صور .

    - عد:
    عد مواد مختلفة في عيون طبق بيض مرقم من 1 إلى العدد مطلوب تعلمه .


    - أنواع البيض وصور الطيور التي عرضت في الحلقة .

    - كتاب عن البيض وأمهاتها .
    - صور لأنواع البيض وامهاتها .

    - بطاقات لقصة سنبلة القمح ليرتبها الطفل على لوحة جبيبة .

    (م3)
    وضع
    ورقة عمل نموذج (ب)
    للعدد المطلوب تعلمه



    (م2).

    بطاقة الحرف (ذ)
    يكتب الاطفال الحرف على اللوح بعد النظر في البطاقة .

    (م3)

    - عرض ورقة عمل نموذج (ب) لكتابة العدد المطلوب تعلمه .


    (م2)

    عرض بطاقة حرف (ذ) كتابته على الحامل من المعلمة
    كتابته على السجاد والهواء
    بأصبعهم من قبل الأطفال
    - عرض أنواع من البيض (بيض حمام
    نعام ، وز ، بط ، دجاج ....)
    وصور لأمهات البيض .

    - مقارنة انواع البيض المختلفة ببعضها وبحجم أمهاتها .

    - فحص البيض من الداخل والخارج .
    العاشر البيض

    أجزاء النبات التي تؤكل












    المستوى : الثالث / الثاني
    التخطيط الأسبوعي لوحدة الغذاء


    اللقاء الأخير
    اللعب الحر
    في لخارج
    الوجبة
    الغذائية العمل الحر في الأركان القراءة
    والكتابة
    والرياضيات
    في الحلقة

    الحلقة
    اليوم
    التاريخ

    البناء اللعب الإيهامي
    التعبير الفني
    الإدراكي
    البحث والاكتشاف
    المطالعة
    القراءة
    والكتابة
    البقالة المنزل

    - ترديد أناشيد سابقة .

    - الحديث عن طهو العجة

    - لعبة البحث عن بيضة داخل الفصل

    - لعبة تقليد الدجاجة وهي تعتني ببيضها وصغارها
    - لعب حر






    تناول البيض الذي سلق في الحلقة

    كاليوم الأول والسادس
    كاليوم السابق
    كاليوم السابق
    - خفق الألوان مع الماء والصابون بالخفاقة اليدوية وطباعة الفقاعات

    - رسم بالألوان الشمعية على ورق صنفرة


    - تصنيف م3 :
    1- بطاقات لصور مكتوب عليها كل منها أسمها تبدأ بالحرف (ض) و(4) بطاقات لصور مكتوب على كل منها أسمها لا تبدأ بالحرف (ض) لتصنيفها .

    - تطابق م2:
    يطابق بطاقات أشكال البيض كل بيضة بمثيلها
    (5) بطاقات

    م2 م3
    تجربة غذائية :
    - عمل عجة بيض .
    - تجهيز لوحة مصورة لخطوات العمل .

    كاليوم السابق

    م3

    - مسجل وسماعات
    يستمع الأطفال إلى شريط تسجيل لأربع كلمات تبدأ بالحرف (ض) .
    - ورقة عمل نموذج (5) يضع الطفل دائرة حول الكلمة التي تبدأ بالحرف (ض) .

    م2

    كاليوم السابق
    م3

    - صوت الحرف (ض)
    (5) أشياء على الأقل تبدأ أسمائها بصوت الحرف (ض)
    مكتوب عليها أسمائها .
    - عرض بطاقة الحرف (ض) .
    - عرض كلمة تبدأ بالحرف (ض)

    م2

    كاليوم السابق
    - حوار حول البيض والطرق المختلفة لطهي البيض وماذا يفضلون منها .

    - عمل تجربة سلق البيض ومقارنة بين البيض قبل السلق وبعد (2) دقائق سلق وبعد (6) دقائق وبعد
    (9) دقائق الحادي عشر طهي البيض









    المستوى : الثالث / الثاني
    التخطيط الأسبوعي لوحدة الغذاء


    اللقاء الأخير
    اللعب الحر
    في لخارج
    الوجبة
    الغذائية العمل الحر في الأركان القراءة
    والكتابة
    والرياضيات
    في الحلقة

    الحلقة
    اليوم
    التاريخ

    البناء اللعب الإيهامي
    التعبير الفني
    الإدراكي
    البحث والاكتشاف
    المطالعة
    القراءة
    والكتابة
    البقالة المنزل

    - ترديد أناشيد

    - لعبة الثلاجة .
    ( ما يوضع ولا يوضع بداخل الثلاجة )
    تنوع المواد بحيث تماثل عدد الأطفال الموجودين في اللقاء الأخير .
    - لعبه حركية :
    لعبة ( الدجاج والذئب )






    تناول الشطائر التي أعدت في ركن الاكتشاف
    كاليوم الأول والسادس
    إضافة قسم اللحوم والجزار إلى البقالة
    ( لحوم
    بلاستيكية
    مراييل
    ملابس جزار
    سكين بلاستيكية
    لوح
    لحوم في صحون مغلفة ومسعرة .
    كاليوم السابق
    - عجين
    - دهان باللونين الأحمر والزهري


    - تسلسل عدد م2 م3:
    تسلسل أعداد مكتوب على بطاقات دائرية من العدد (1)
    إلى العدد المطلوب تعلمه تصاعدياَ وتنازلياً

  9. [8]
    اميرة الشمال البعيد
    اميرة الشمال البعيد غير متواجد حالياً
    عـضـو ذهـبي Array


    تاريخ التسجيل: Nov 2012
    المشاركات: 1,176
    التقييم: 50

    افتراضي رد: تحضير وحدة الغذاء لرياض الاطفال

    م2 م3
    تجربة غذائية :
    - إعداد شطائر التونة .
    - إعداد لوحة لخطوات العمل .
    - توفير خيارات أخرى من اللحوم
    ( مار تديلا، دجاج)

    - صور وكتب لأنواع مختلفة من اللحوم .
    - كتب عن طرق طبخ اللحوم .
    - جهاز تسجيل وسماعات وشريط قصة ( الحساء العجيب ).

    م3

    - لوح وأقلام وبطاقة الحرف (ض) .
    ليكتب الأطفال الحرف على اللوح من خلال النظر إلى البطاقة

    م2

    كتابة العدد (..)
    على ورقة العمل
    نصف عدد الأطفال
    م3

    - شكل الحرف (ض)
    - عرض بطاقة الحرف (ض) وطريقة كتابته .



    م2

    عرض ورقة العمل نموذج (أ) لكتابة العدد .
    - - عرض أنواع من اللحوم مكتوب على كل نوع بطاقة بإسمه .

    - فحص اللحوم وتسميتها والمقارنة بينها .

    - حوار مع الأطفال حول مسمى أنواع اللحوم وفائدتها للجسم . الثاني عشر اللحوم

    \













    المستوى : الثالث / الثاني
    التخطيط الأسبوعي لوحدة الغذاء


    اللقاء الأخير
    اللعب الحر
    في لخارج
    الوجبة
    الغذائية العمل الحر في الأركان القراءة
    والكتابة
    والرياضيات
    في الحلقة

    الحلقة
    اليوم
    التاريخ

    البناء اللعب الإيهامي
    التعبير الفني
    الإدراكي
    البحث والاكتشاف
    المطالعة
    القراءة
    والكتابة
    البقالة المنزل

    - قصة( الأرنب الذي رفض أكل
    الجزر) لوحة وبرية ، قطع الجوخ للشخصيات .

    - اسئلة متعلقة إسترجاع الأحداث والشخصيات .

    - إبتكار شخصيات جديدة يقترح كلاً منها فكرة لمساعدة الأبناء .

    - نشاط إضافي:
    ( عمل تجربة غذائية مرتبطه لما ورد في القصة)

    إعداد لعبة من الألعاب المنظمة التي أحبها الأطفال
    ( تحدد في حينه)






    يتناول الأطفال وجبتهم مع المعلمة
    كاليوم الأول والسادس
    إضافة قسم اللحوم والجزار إلى البقالة
    ( لحوم
    بلاستيكية
    مراييل
    ملابس جزار
    سكين بلاستيكية
    لوح
    لحوم في صحون مغلفة ومسعرة .
    كاليوم السابق
    - رسم .
    - رسم بالطباشير المبلول على ورق أسود .
    - اعواد مصاصات
    - اعواد الحلق
    اعواد قطن
    ريش طيور منوع
    قشر بيض
    ترتر حجم كبير
    أزارير .


    - تطابق:
    تطابق أنواع من الحيوانات مع غذائها .
    م2 (4)
    م3 (5)

    - تصنيف م2:
    الأشياء التي توضع في الثلاجة من بين المواد التي لا توضع في الثلاجة .


    وضع حوض دجاجة وغذائها
    للفحص والمراقبة
    - (7) صور لبعض الحيوانات وهي تتغذى .
    - قصص وكتب مصورة عن الحيوانات وغذائها .
    م3

    ورقة عمل نموج (7) لكتابة الحرف (ض) .

    م2

    كتابة العدد (..)
    على ورقة العمل
    لباقي الأطفال
    م3

    - كتابة الحرف (ض) .
    - ورقة عمل نموج (7) لكتابة الحرف (ض) .



    م2
    _______
    - - عرض شريط مرئي عن الحيوانات أثناء تناول غذائها
    ( أكلة أعشاب ، أكلة لحوم ، حيوانات ثنائية التغذية) .

    - عرض أنواع من غذاء الحيوانات الموجودة في الشريط وتسميتها ووصفها .

    - عرض سلحفاة برية كبيرة وغذائها ومراقبتها أثناء تناولها غذائها
    وإتاحة الفرصة لمن يرغب من الأطفال إطعامها . الثالث عشر تغذية الحيوان











    المستوى : الثالث / الثاني
    التخطيط الأسبوعي لوحدة الغذاء


    اللقاء الأخير
    اللعب الحر
    في لخارج
    الوجبة
    الغذائية العمل الحر في الأركان القراءة
    والكتابة
    والرياضيات
    في الحلقة

    الحلقة
    اليوم
    التاريخ

    البناء اللعب الإيهامي
    التعبير الفني
    الإدراكي
    البحث والاكتشاف
    المطالعة
    القراءة
    والكتابة
    البقالة المنزل

    - ترديد الأناشيد السابقة .
    - لعبة ( البيضة المعبرة )

    لعب حر






    تقديم انواع
    من الفاكهة والخضار
    محفوظة بطرق مختلفة
    كاليومين الأول والسادس
    مغلفات لخضار مجمدة تضاف للفريزر وعلب مربى في الثلاجة .
    مشاركة الأطفال في اللعب .
    - دهان على ورق قصدير .
    - عجين .

    - تصنيف م3:
    بطاقات لكلمات وصورها حسب موقع الحرف (ض)
    ( أول الكلمة ، وسطها ، أخرها )


    - عرض أطعمة حفظت بطرق مختلفة كل مجموعة في صينية كتب عليها نوع الحفظ – كتب عن طرق حفظ الأطعمة .
    كاليوم الساب
    ق
    م3

    ورقة عمل نموج (9) لكتابة كلمة (بيض).

    م2

    كتابة الحرف (ذ)على ورقة العمل نموذج (8) التي عرضت في الحلقة
    م3

    - كتابة كلمة (بيض)
    - عرض ورقة عمل نموج (9) وتوضيح طريقة كتابة الكلمة .

    م2

    عرض ورقة العمل نموذج (8) لكتابة الحرف (ذ) .
    - عرض أنواع من الأطعمة التي يمكن حفظها لعدة طرق
    ( كالتمر ، المشمش) .

    - عرض فاكهة طازجة وأخرى متعفنة .

    - يقارن الطفل بين الفاكهة الطازجة وأخرى متعفنة من حيث
    ( الرائحة ، الشكل ، اللون ) .

    - حوار مع الأطفال عن الأسباب التي أدت إلى تعفن الأطعمة والطرق المستخدمة لحفظ الأطعمة
    ( التجميد ، التجفيف
    التخليل ، المسكرة ) .

    الرابع عشر حفظ الأطعمة












    المستوى : الثالث / الثاني
    التخطيط الأسبوعي لوحدة الغذاء


    اللقاء الأخير
    اللعب الحر
    في لخارج
    الوجبة
    الغذائية العمل الحر في الأركان القراءة
    والكتابة
    والرياضيات
    في الحلقة

    الحلقة
    اليوم
    التاريخ

    البناء اللعب الإيهامي
    التعبير الفني
    الإدراكي
    البحث والاكتشاف
    المطالعة
    القراءة
    والكتابة
    البقالة المنزل

    - مراجعة الأناشيد والقصص .
    - تقويم الأطفال حسب استمارة التقويم


    بناء على ملاحظة الأطفال واهتماماتهم يتم إختيار أنشطة هذا اليوم

  10. [9]
    اميرة الشمال البعيد
    اميرة الشمال البعيد غير متواجد حالياً
    عـضـو ذهـبي Array


    تاريخ التسجيل: Nov 2012
    المشاركات: 1,176
    التقييم: 50

    افتراضي رد: تحضير وحدة الغذاء لرياض الاطفال

    وحدة الغذاء +المنهج+أعمال فنية

    قلم من الجزر


































    طماط






















    الانسة جزره






















    نباتات ورقية اعملي نحلة(جناحها من ورق)

  11. [10]
    اميرة الشمال البعيد
    اميرة الشمال البعيد غير متواجد حالياً
    عـضـو ذهـبي Array


    تاريخ التسجيل: Nov 2012
    المشاركات: 1,176
    التقييم: 50

    افتراضي رد: تحضير وحدة الغذاء لرياض الاطفال


    توزيع المنهج

    الأسبوع اليوم الأنشطة المعطاة الأدوات المستخدمة
    الأول 1 تقديم الغذاء أنواع مختلفة من الفواكه والخضروات والحبوب والألبان/صور عن الغذاء
    الأول 2 تجميع وتصنيف الأغذية سلال/أطعمة/كلمات المجموعات الغذائية/بطاقات تطابق
    الأول 3 الخضروات أنواع مختلفة من الخضار/صور/بطاقات/خضار مثلجة
    الأول 4 حساء الخضروات أدوات تحضير الحساء/لوحة إيضاح
    الاول 5 أجزاء النبات الذي يؤكل خضروات ورقية - ثمرية - جذرية
    الثاني 6 المزروعات التي تدخل في غذاء الإنسان بعض البذور/صحون/قطن/ماء/بطاقات/صور
    الثاني 7 تحضير السلطة أدوات تحضير السلطة
    الثاني 8 البيض أحجام مختلفة من البيض/صور
    الثاني 9 التجربة العملية لسلق البيض أنواع من البيض المسلوق حسب أوقات مختلفة/بطاقات تطابق
    الثاني 10 زيارة دكان بيع بيض أو مزرعة دجاج أنواع مختلفة من البيض - الطيور - الدواجن
    الثالث 11 الدجاج مجموعة من الفراخ الصغيرة/صور
    الثالث 12 الطهي بالبيض أدوات تحضير غيوم البيض
    الثالث 13 تغذية الحيوانات بطاقات تطابق متنوعة وجديدة
    الثالث 14 زيارة أم ورضيعها أدوات الرضيع وطعامه المتنوع
    الثالث 15 مراجعة صور للغذاء المتنوع/بطاقات






    الأهداف العامة
    تزويد الطفل بتعاليم الدين الحنيف من خلال السلوك المتبع عند إعداد الطعام وتناوله بممارسة الآداب الإسلامية المطلوبة في هذا الشأن بناء على أحاديث ذكرت في الوحدة...
    - ترديد وحفظ آية قرآنية تتناسب مع الوحدة والتعرف عليها وفهمها وممارسة السلوك المطلوب فيها
    - المشاركة في تحضير أنواع مختلفة من الأطعمة ومشاهدة تغيرات المواد الغذائية بخلطها أو بتأثير الحرارة أو البرودة أو إضافة ماده جديدة عليها
    - ممارسة أساليب الوقاية من الآلات الكهربائية والآلات الحادة مما يشكل خطرا على الأطفال ويتسبب بإيذائهم عند إعداد الطعام
    - التعرف عللا بعض أنواع الأطعمة من حيث اللون والشكل والملمس والرائحة والمذاق
    - التعرف بمساعدة المعلمة على بعض طرق إعداد الطعام المتنوع كالسلق والخبز والتحمير والتبخير والنقع
    - تنمية مفردات الطفل وتعبيره اللغوي في مواضيع الغذاء والتغذية
    - زيادة فرص استعمال الطفل للأعداد والتعداد عبر الكيل والوزن وإدراك مدلولها
    - قيام الطفل بعمليات التطابق في مذاق الأطعمة وتجميع كل صنف على حدة
    - التعرف على العادات الصحية في الغذاء
    - تكوين اتجاهات وقيم كتقدير واحترام العاملين في الزراعة وإنتاج الغذاء وإعداده من أعضاء الأسرة كالأم أوالجدة أو أصحاب المهن المتخصصة في هذا المجال كالطباخ والمزارع...الخ






    الأهداف الخاصة
    - ترديد وحفظ الآية 168 من سورة البقرة
    - أن يتحلى بعادات سلوكية حميدة حسب السلوك الإسلامي في تناول الطعام والشراب...
    * أن يسمي بالله قبل تناول الطعام ويحمده بعده
    * يقبل الطعام الذي يقدم إليه
    * يجلس مستقيما عند تناول الطعام
    * يلتقط الخبز أو الطعام الذي يقع منه
    * يسمي الله عند شربه للماء ويحمده بعد الانتهاء
    * أن يشرب من كوبه ويستخدم أدوات طعامه فقط
    - أن يهتم بتناول الطعام ذي القيمة الغذائية ويبتعد عن الطعام عديم الفائدة كالمعلبات والحلويات
    - أن يقدر على إعداد الطعام مع المجموعة في الصف ويعتز بعمله
    - أن يقدر على إعداد بعض الأطعمة البسيطة كالعصير بإتباع إرشادات مصورة
    - أن يرغب بتذوق أطعمة مختلفة وجديدة
    - أن يعدد بعض الأطعمة التي تحتاج للحفظ في الثلاجة
    - أن يمارس عملية العد بتسلسل
    - أن يجمع صور الأطعمة التي تنتمي لمجموعة الفواكه أو الخضار ويسميها
    - أن يكمل ما بدأه من عمل كأن يكمل ما وضعه من طعام في طبقه أو يعيد الأشياء إلى مكانها أو ينظف مكانه ويرتبه وأن يعتمد على نفسه عند تناول الطعام أو ينظف يديه وفمه قبل تناول الطعام وبعده ويشكر من قام على معاونته وخدمته أثناء تناوله للطعام وأن يتبع إرشادات المعلمة في تحضير الأطعمة السهلة ويشارك زملاءه في استعمال أدوات إعداد الطعام ويشارك زملاءه في تقاسم الطعام ويظهر أفضلية الطعام






    الدرس الأول
    تقديم الغذاء
    نشاط الحلقة...
    التمهيد: الحديث عن الإفطار في أول أيام عيد الفطر
    في نهاية النشاط يكون قادرا على: - يتعرف على الغذاء
    - يتذوق بعض الأطعمة
    - يسمي أنواع مختلفة من الأطعمة
    المواد اللازمة: مجموعة من الفواكه والخضروات والحبوب والألبان واللحوم/صور ملونة كبيرة/ بطاقات
    العرض: - نبدأ بذكر الله والتوكل عليه
    - تلاوة الآية 168 من سورة البقرة
    - عرض أنواع مختلفة من الأطعمة
    - أن الله هو الذي خلق لنا هذه النعمة فيجب أن نحمده على نعمه
    - الاهتمام بتناول الطعام المتنوع لتنمو أجسامنا نموا سليما
    - ترك المجال للطفل ليلتمس ويشم ويتذوق بعض الأطعمة ويتناولها
    - يسمي الطفل أنواع الأطعمة ويميز التشابه والاختلاف بين الأطعمة
    (الشكل/اللون/المذاق/الحجم)
    أسئلة المناقشة: - من الذي خلق لنا الغذاء؟
    - عدد بعض أنواع الغذاء؟
    - كيف يكون نوع طعامنا؟
    - ما وجه الشبه بين الخيار والكوسا؟
    كيفية الانتقال الى النشاط التالي: يطابق الطفل كلمة بكلمة
    نشاط اللعب الخارجي...
    ألعاب حركية حرة
    نشاط الوجبة...
    يتناول الطفل بعضا من الخيار أو التفاح مع زملائه
    نشاط العمل الحر في الأركان...
    ركن التذوق:أنواع من الحوامض ومشتقاتها ويتذوق الطفل هذه الأنواع/عصر البرتقال مع وجود لوحة إرشادية
    الركن الإدراكي: تطابق من صندوق التطابق



    الدرس الأول
    تقديم الغذاء
    نشاط اللقاء الأخير...
    في نهاية النشاط يكون قادرا على: - يعدد بعض أنواع الأطعمة
    - يتحدث عن الغذاء
    - يحفظ الطعام في الثلاجة
    المواد اللازمة: لوحة كبيرة تمثل الثلاجة/أوراق خاصة للطفل عن الثلاجة
    العرض: - بعد السؤال عن أحوالهم نبدأ بترديد الآية 168 من سورة البقرة
    - يتحدث الطفل عن أنواع الغذاء ويعبر عن تجربته في تذوق الأطعمة
    - عرض لوحة الثلاجة أمام الأطفال ويسمي الطفل أنواع الغذاء الذي يحفظ في
    الثلاجة
    - أن الثلاجة جهاز يحفظ الغذاء مدة طويلة من أن يفسد أو يتعفن
    - أن الطعام مهم جدا لنمو الجسم فعلينا المحافظة عليه وحفظه في الثلاجة أو وضعه في
    أماكن خاصة حيث لا يتعرض للهواء أو الحشرات أو الجراثيم
    - حمد الله على نعمة الغذاء
    أسئلة المناقشة: - هل يوضع كل غذاء في الثلاجة ؟
    - هل كل ما يوجد في الثلاجة من الغذاء؟
    - لماذا نحفظ الغذاء؟
    كيفية إنهاء اللقاء الأخير: - يردد الأطفال دعاء اللهم اجعل في قلبي نورا...
    - أعطي الأطفال فكرة عن حلقة الغد
    - أذكر الأطفال بدعاء ركوب الحافلة






    الدرس الثاني
    تجميع وتصنيف الأطعمة
    نشاط الحلقة...
    التمهيد: جلوس الطفال في الحلقة
    في نهاية النشاط يكون قادرا على: - يذكر أنواع الأغذية
    - يجمع نوع من أنواع الأطعمة
    - يشكر الله على نعمة الغذاء
    المواد اللازمة:سلة لأنواع من الأغذية...خضروات وفواكه/الحبوب والألبان/اللحوم والبقول/هرم الغذاء/
    صور لبعض الأغذية
    العرض: - نبدأ بذكر الله والتوكل عليه
    - تلاوة الآية 168 من سورة البقرة
    - أن الغذاء المتنوع من طيبات ما رزقنا الله مع عرض الصور وذكر عدد كبير من الأطعمة
    - أن الغذاء من نعم الله فيجب علينا المحافظة عليه وعدم الإسراف والتبذير
    - وضع سلال الغذاء أمام الطفل ليلاحظ اسم المجموعة ونوع الغذاء في كل مجموعة
    - يذكر الطفل اسم الغذاء وفي أي مجموعة ليتدرب على تصنيف وتجميع الغذاء
    - مساعدة الطفل لاستيعاب مفهوم المجموعة للغذاء وتركه ليتوصل إلى الهدف من وضع
    الغذاء في مجموعته الصحيحة
    - يجب علينا تناول الغذاء السليم لتنمو أجسامنا ونؤدي الغاية من خلق الله لنا وهي عبادته
    وحده وعمارة الأرض
    أسئلة المناقشة: - من الذي خلق لنا الغذاء؟
    - إلى كم مجموعة قسمنا الغذاء؟
    - أذكر أمثلة لكل من..مجموعة الألبان/مجموعة اللحوم؟
    كيفية الانتقال الى النشاط التالي: يتدرب الطفل على تصنيف الأغذية
    نشاط اللعب الخارجي...
    ألعاب منتظمة مع المعلمة
    نشاط الوجبة...
    تحتوي الوجبة على صنف من الفواكه وآخر من الخضروات فيبدأ الطفل بالبسملة ومن ثم شكر الله
    نشاط العمل الحر في الأركان...
    ركن المطالعة:لوحات خاصة تتعلق بمفردات الأطعمة وصورها
    الركن الإدراكي: غصن شجرة ذات زرع مثبته في حوض يقوم الطفل بشف بعض الفواكه ..قص ولصق الفواكه على ورق مقوى..تعليق الفواكه في خيط يتدلى من غصن الشجرة..يسمي الطفل الشجرة بعد الانتهاء

  12. [11]
    اميرة الشمال البعيد
    اميرة الشمال البعيد غير متواجد حالياً
    عـضـو ذهـبي Array


    تاريخ التسجيل: Nov 2012
    المشاركات: 1,176
    التقييم: 50

    افتراضي رد: تحضير وحدة الغذاء لرياض الاطفال

    الدرس الثاني
    تجميع وتصنيف الأطعمة
    نشاط اللقاء الأخير...
    الدعوة إلى الطعام قبل معركة الخندق
    في نهاية النشاط يكون قادرا على: - يذكر المجموعات الغذائية
    - يسلسل الطفل القصة
    - يستنتج أهمية اللحم لجسم الإنسان
    المواد اللازمة: شجرة الفواكه/صور عن الخبز واللحم
    العرض: - بعد السؤال عن أحوالهم نبدأ بترديد الآية 168 من سورة البقرة
    - يتحدث الطفل عن المجموعات الغذائية الأربعة ويذكر أنواع منها
    - ترك الحرية للطفل للتحدث عن الفاكهة التي قام بإعدادها بشجرة الفواكه
    - سرد القصة التاريخية
    - يعيد الطفل سرد القصة مع زملائه
    - علينا الاقتداء بالرسول صلى الله عليه وسلم
    أسئلة المناقشة: - ماذا فعل جابر بن عبد الله لرسول الله صلى الله عليه وسلم ؟
    - هل دعا الرسول الكريم أصحابه لتناول الطعام؟؟وماذا فعل عند تناول الطعام؟
    - كيف يكون الجسم قويا وسليما؟
    كيفية انهاء اللقاء الأخير: - يردد الأطفال دعاء اللهم اجعل في قلبي نورا...
    - أعطي الأطفال فكرة عن حلقة الغد
    - أذكر الأطفال بدعاء ركوب الحافلة



    الدرس الثالث

    الخضروات
    نشاط الحلقة...
    التمهيد: وضع الخضروات في صينية بشكل جذاب أمام الأطفال
    في نهاية النشاط يكون قادرا على: - يعدد أنواع الخضروات
    - يتحدث عن الخضروات الطازجة التي يتناولها
    - يستنتج التغيرات على الخضروات المثلجة
    المواد اللازمة:بعض الخضروات الطازجة المختلفة/لوحة عن الخضروات/صور/بطاقات/خضروات
    مثلجة
    العرض: - نبدأ بذكر الله والتوكل عليه
    - تلاوة الآية 168 من سورة البقرة وشكر الله على نعمه الكثيرة
    - عرض أنواع مختلفة من الخضروات مثل الطماطم والخيار والخس والبقدونس والكزبره...الخ
    - ترك الحرية للطفل في لمسها أو شمها أو تذوقها ومن ثم وصفها
    - الحديث عن أسماء الأطعمة التي تتكون من الخضروات ومدى حبهم ورغبتهم لها
    - يعدد الطفل أنواع الخضروات التي تؤكل طازجة من غير طهي
    - يتدرب الطفل على تجميع الخضروات كل مجموعة على حدة مجموعة خضروات الأوراق
    وخضروات الجذور وخضروات الثمار ويجمعها حسب اللون أو الحجم
    - يسمي الطفل الخضروات التي أمامه ويتذوقها ويتذكر أسماء خضروات أخرى
    - عرض خضار مثلجة بما يقابلها من خضار طازجة
    أسئلة المناقشة: - إلى كم مجموعة قسمنا الخضروات؟
    - هل هناك خضروات تؤكل طازجة؟
    - كيف نحفظ الخضروات مدة طويلة؟
    كيفية الانتقال الى النشاط التالي: يطابق الطفل أشكال الخضروات المتنوعة مع بعضها
    نشاط اللعب الخارجي...
    ألعاب حرة
    نشاط الوجبة...
    يتناول الطفل الوجبة مع الخضروات الطازجة أو المطبوخة..سلق خضار خضراء/سلق بطاطس..
    نشاط العمل الحر في الأركان...
    ركن التذوق:قطع من الجزر المطبوخ وقطع أخرى من الني/قطع طماطم مطبوخة وأخرى نية /أنواع
    مختلفة من الفجل
    ركن التطابق: بطاقات مختلفة لأنواع الخضروات
    ركن الدكان: بائع الخضروات/سلة مشتريات/أنواع من الخضار/قطع نقدية/آلة حساب
    ركن التعبير الفني: يقص الطفل من المجلات صور الخضروات التي يحبها ويلصقها/تسجل المعلمة اسم الطفل مع اسم الخضار/تجميع الصور ووضعها في كتاب الخضروات






    الدرس الثالث

    الخضروات
    نشاط اللقاء الأخير...
    التحضير لإعداد الحساء من الخضروات
    في نهاية النشاط يكون قادرا على: - يعدد بعض أنواع مختلفة من الخضروات
    - يتناول الخضروات بكثرة
    المواد اللازمة: لوحة لمقادير إعداد الحساء من الخضروات
    العرض: - بعد السؤال عن أحوالهم نبدأ بترديد الآية 168 من سورة البقرة
    - عرض كتاب الخضروات على الأطفال
    - يتحدث الطفل عن انجازاته أمام زملائه
    - أخبر الأطفال بان عملنا سيكون إعداد حساء الخضروات فيحضر نوعا من الخضروات
    - عرض لوحة مقادير الحساء أمام الأطفال
    - كتابة اسم الطفل عند نوع الخضار الذي قام بإحضاره
    - يتحدث الطفل عن الخضروات المختلفة
    أسئلة المناقشة: - ماذا سوف تحضر غدا لصنع حساء الخضار ؟
    - إلى كم مجموعة قسمنا الخضار؟
    - هل تحب حساء الخضار؟
    كيفية انهاء اللقاء الأخير: - يردد الأطفال دعاء اللهم اجعل في قلبي نورا...
    - أعطي الأطفال فكرة عن حلقة الغد
    - أذكر الأطفال بدعاء ركوب الحافلة




    الدرس الرابع

    حساء الخضروات
    نشاط الحلقة...
    التمهيد: تجميع الخضروات التي قام الأطفال بإحضارها ومقارنتها مع لوحة إعداد الحساء
    في نهاية النشاط يكون قادرا على: - يعدد مقادير الحساء
    - يقطع الخضروات بهدوء
    - يسمي الله قبل الطعام
    المواد اللازمة: خضروات متنوعة/لوحة مقادير وإعداد الحساء/سفرة/سكين/لوح تقطيع/قدر/ماء
    العرض: - نبدأ بذكر الله والتوكل عليه
    - تلاوة الآية 168 من سورة البقرة
    - يتحدث الأطفال عن مجموعات الغذاء وما تحتوي كل مجموعة
    - عرض الخضروات أمام الأطفال وتسمية كل منها والتحدث عن شكلها وطريقة أكلها
    - عرض طريقة التقشير والتقطيع أمام الأطفال
    - مشاركة الأطفال في إعداد الحساء والتجهيز له وتوجيه أسئلة متعلقة بالطهي
    - المحافظة على الغذاء والخضروات ووجوب الإكثار من تناولها لأنها مغذية وسهلة الهضم
    أسئلة المناقشة: - ما هي مقادير حساء الخضروات؟
    - هل يوجد خضروات ورقية في الحساء؟
    - هل أعجبك حساء الخضروات؟
    كيفية الانتقال الى النشاط التالي: ترك الطفل لترديد تعابير الحلقة..تقشير/تقطيع/خلط/غلي/غسل..الخ
    نشاط اللعب الخارجي...
    ألعاب حركية حره
    نشاط الوجبة...
    تحضير الحساء وتناوله مع الخبز بالجبن وشرب العصير




    الدرس الرابع

    حساء الخضار
    نشاط اللقاء الأخير...
    قصة عمر بن الخطاب والأطفال الجياع
    في نهاية النشاط يكون قادرا على: - يذكر طريقة إعداد الحساء
    - يسلسل أحداث القصة
    - يفتخر بصحابة الرسول صلى الله عليه وسلم
    المواد اللازمة: لوحة إعداد الحساء/قصة الأطفال والقدر..(سلسلة القاسم)
    العرض: - بعد السؤال عن أحوالهم نبدأ بترديد الآية 168 من سورة البقرة
    - يتحدث الطفل عن أنواع الغذاء
    - يذكر الطفل مقادير الحساء وخطوات تحضيره
    - سرد القصة للأطفال
    - يعيد الأطفال سرد القصة
    - حمد الله على نعمة الغذاء والمحافظة عليها وعدم الاسراف
    أسئلة المناقشة: - كيف وجد الأطفال الصغار ذات ليلة ؟
    - ماذا فعل لهم لإسعادهم؟
    كيفية انهاء اللقاء الأخير: - يردد الأطفال دعاء اللهم اجعل في قلبي نورا...
    - أعطي الأطفال فكرة عن حلقة الغد
    - أذكر الأطفال بدعاء ركوب الحافلة



    الدرس الخامس

    أجزاء النبات الذي يؤكل
    نشاط الحلقة...
    التمهيد: تجميع أنواع الخضار أمام الأطفال مع ترديد نشيد غذائي
    في نهاية النشاط يكون قادرا على: - يعدد بعض نعم الله
    - يصنف أنواع الخضروات
    - يحب أنواع الخضروات المختلفة
    المواد اللازمة: أنواع مختلفة من الخضروات (جذرية-ورقية- ثمرية) /لوحة النبات/بطاقات نمو النبات
    العرض: - نبدأ بذكر الله والتوكل عليه
    - تلاوة الآية 172 من سورة البقرة
    - عرض أنواع مختلفة من الخضار الورقية والجذرية والثمرية
    - أن النبات مهم فنحرص على زراعته والاهتمام به لأنه غذاؤنا
    - من النبات أجزاء محددة تؤكل منه وهي الثمار وتبقى الجذور والأوراق
    - ترك المجال للطفل ليصنف أنواع الغذاء الذي يؤكل من النبات من جذور وثمار وأوراق
    أسئلة المناقشة: - عدد أنواع الغذاء؟
    - ما هي الأجزاء التي تؤكل من النبات؟
    - أذكر أمثلة على كل من الجذور والأوراق؟
    كيفية الانتقال الى النشاط التالي: يبحث الطفل عن الكلمة المتطابقة ويحيطها بدائرة
    نشاط اللعب الخارجي...
    ألعاب حركية
    نشاط الوجبة...
    يتذوق الطفل أنواع مختلفة من الخضروات مع الوجبة الغذائية اليومية
    نشاط العمل الحر في الأركان...
    ركن التذوق:يتذوق الطفل أنواع مختلفة من الخس
    ركن التعبير الفني: لوحة حائط كبيرة من ثلاثة أجزاء..تراب/شجرة/أغصان..يقوم الطفل بإعداد نوع من أنواع الخضروات بواسطة التخطيط ثم الدهان ثم القص ويعلق الطفل نوع الخضار حسب مكانه بعد كتابة اسمه عليه
    ركن التطابق:يطابق بطاقات الصور وكلمات لأنواع من الخضروات..كلمه بكلمه/كلمة بصورة..
    ركن التعايش الأسري:بعض أنواع الخضروات لزيادة فرص التعامل معها

  13. [12]
    اميرة الشمال البعيد
    اميرة الشمال البعيد غير متواجد حالياً
    عـضـو ذهـبي Array


    تاريخ التسجيل: Nov 2012
    المشاركات: 1,176
    التقييم: 50

    افتراضي رد: تحضير وحدة الغذاء لرياض الاطفال

    الدرس السادس
    المزروعات التي تدخل في غذاء الإنسان
    نشاط الحلقة...
    التمهيد: الحديث عن الزراعة والمزارع وأدواته
    في نهاية النشاط يكون قادرا على: - يذكر أدوات الزراعة
    - يشارك زملائه في الزراعة
    - يهتم بالمزروعات الخضراء
    المواد اللازمة: أدوات الزراعة/بذور مختلفة/نباتات/بطاقات الزراعة/صحون/قطن/ماء
    العرض: - نبدأ بذكر الله والتوكل عليه
    - تلاوة الآية 172 من سورة البقرة
    - عرض أدوات الزراعة والبذور المختلفة للأطفال
    - يزرع كل طفل البذرة التي يريد ويضعها في الضوء ويلاحظها مع الأيام ويسقيها حتى تنمو
    وتكبر
    - وضع ساق الكرفس في كوبين بهما ماء بلونين مختلفين وملاحظة تغير لون الساق حسب
    لون الماء
    - يستنتج الطفل أن النبات يشرب الماء بلونه
    - يسمي الطفل أجزاء النبات من جذور وثمار وورق
    - توزيع مرآة مكبرة على الأطفال ليفحص كل طفل البذور والورق المتوفر أمامهم
    أسئلة المناقشة: - ماذا يحتاج المزارع ليزرع البذور؟
    - ماذا يحتاج النبات للنمو؟
    - ماذا نأكل من النبات؟
    كيفية الانتقال الى النشاط التالي: يطابق الطفل صورة بصورة لأنواع الغذاء
    نشاط اللعب الخارجي...
    ألعاب حركيه حرة بإشراف المعلمة
    نشاط الوجبة...
    سلة من الخضروات يقوم الطفل باختيار نوعا منها ويسميه ويتناوله مع الوجبة
    نشاط العمل الحر في الأركان...
    ركن التذوق:أنواع من المخلل يكتشفها الطفل ويتذوقها ويقارن بينها
    ركن الاستكشاف: أواني شفافة تحتوي على أرز بكميات مختلفة ويقوم الطفل بترتيبها تنازلي أو تصاعدي
    ركن الدكان:يرتب الطفل العلب على الرفوف وجعل كل نوع على رف خاص

















    الدرس السادس

    المزروعات التي تدخل في غذاء الإنسان
    نشاط اللقاء الأخير...
    قصة النملة والصرصور
    في نهاية النشاط يكون قادرا على: - يذكر شخصيات القصة
    - يسلسل أحداث القصة
    - يؤمن بأهمية العمل النافع
    المواد اللازمة:القصة
    العرض: - بعد السؤال عن أحوالهم نبدأ بترديد الآية 168 من سورة البقرة
    - يتحدث الطفل عن أنواع الغذاء الذي يؤكل وأدوات المزارع
    - سرد القصة للأطفال
    - يعيد الطفل سرد القصة ويقلد بعض الحركات التي في القصة
    - أن العمل الجاد النافع لأجل كسب الرزق والطعام مهم جدا ليكون طعاما حلالا طيبا
    أسئلة المناقشة: - ماذا فعلت النملة في فصل الصيف ؟
    - كيف قضى الصرصور فصل الصيف؟
    - هل وجد الصرصور طعاما في فصل الشتاء؟
    كيفية انهاء اللقاء الأخير: - يردد الأطفال دعاء اللهم اجعل في قلبي نورا...
    - أعطي الأطفال فكرة عن حلقة الغد
    - أذكر الأطفال بدعاء ركوب الحافلة





















    الدرس السابع

    تحضير السلطة
    نشاط الحلقة...
    التمهيد: تجميع الأدوات التي أحضرها الأطفال من المنزل لتحضير السلطة
    في نهاية النشاط يكون قادرا على: - يعدد أنواع الخضروات
    - يقطع الخضروات بحذر
    - يتعاون ويساعد الآخرين
    المواد اللازمة: خضار متنوعة/ليمون/قطاعه/سكين/ملح/زيت زيتون/ملاعق/صحون/سفرة/لوحة إعداد السلطة
    العرض: - نبدأ بذكر الله والتوكل عليه
    - تلاوة الآية 172 من سورة البقرة
    - وضع جميع الأدوات لتحضير السلطة ويسمي الطفل ما أحضره من الخضروات أمام زملائه
    - عرض لوحة إعداد السلطة
    - غسل الخضروات قبل تقطيعها وتقطيعها بعد تجفيفها وخلط المقادير مع الليمون والملح
    وزيت الزيتون والخبز المحمص حسب الرغبة
    - الحديث عن العمل الجماعي والشعور بالسعادة بعد تكلل العمل بالنجاح
    أسئلة المناقشة: - ماذا تحتوي السلطة من الخضروات؟
    - هل خضروات السلطة طازجة أم مطبوخة؟
    - كيف تعد السلطة؟
    كيفية الانتقال الى النشاط التالي: يطابق الطفل كلمة بكلمة/صورة بصورة/صورة بكلمة
    نشاط اللعب الخارجي...
    العاب حركية حرة وألعاب منظمة
    نشاط الوجبة...
    يتناول الأطفال السلطة مع الوجبة
    نشاط العمل الحر في الأركان...
    ركن التذوق:أنواع من الخضروات المخللة كالباذنجان والليمون وأخرى على شكل مربى
    ركن الاستكشاف: لوحة تحتوي صور للخضروات وتحتها اسمها ويضع الطفل الخضار في مكانها
    ركن الدكان:علب تحتوي على حبوب مختلفة يستعملها الطفل في العد
    المحافظة على الحبوب حتى لا تقع على الأرض وتداس
    ركن التعبير الفني:حبات الخرز الملونة في تحديد صورة أو رسم

















    الدرس السابع

    تحضير السلطة
    نشاط اللقاء الأخير...
    قصة الثعلب والعنب
    في نهاية النشاط يكون قادرا على: - يذكر أنواع من الفواكه
    - يسلسل أحداث القصة
    - احترام النعمة
    المواد اللازمة: القصة/صور لبعض الفواكه وخاصة العنب
    العرض: - بعد السؤال عن أحوالهم نبدأ بترديد الآية 172 من سورة البقرة
    - يتحدث الطفل عن إعداد السلطة



    - سرد أحداث القصة

    - يعيد الطفل سرد القصة بأسلوبه ويقلد بعض الحركات التي في القصة
    - أن الطعام مهم ومفيد ومغذي ولا يصح أن نعيبه فعلينا عدم الاعابة به أو وصفه بالرداءة
    - أن العنب الناطع حلو الطعم كثير السكر والعنب الأخضر حامض لذيذ الطعم
    أسئلة المناقشة: - إلى أين ذهب الثعلب ؟
    - كيف وجد الثعلب العنب؟؟وماذا فعل ليصل إليه؟
    - بماذا وصف الثعلب العنب؟
    كيفية انهاء اللقاء الأخير: - يردد الأطفال دعاء اللهم اجعل في قلبي نورا...
    - أعطي الأطفال فكرة عن حلقة الغد
    - أذكر الأطفال بدعاء ركوب الحافلة

  14. [13]
    اميرة الشمال البعيد
    اميرة الشمال البعيد غير متواجد حالياً
    عـضـو ذهـبي Array


    تاريخ التسجيل: Nov 2012
    المشاركات: 1,176
    التقييم: 50

    افتراضي رد: تحضير وحدة الغذاء لرياض الاطفال

    صور متنوعة لوحدة الغذاء




  15. [14]
    المركز الرقمي
    المركز الرقمي غير متواجد حالياً
    عـضـو جـديد Array


    تاريخ التسجيل: Feb 2014
    المشاركات: 3
    التقييم: 50

    افتراضي رد: تحضير وحدة الغذاء لرياض الاطفال

    مشكور ويعطيك العافيه

  16. [15]
    تشكارم
    تشكارم غير متواجد حالياً
    عـضـو جـديد Array


    تاريخ التسجيل: Mar 2014
    المشاركات: 1
    التقييم: 50

    افتراضي رد: تحضير وحدة الغذاء لرياض الاطفال

    يعطيييك الف عااافيه،، مجهود يشكر

  17. [16]
    abusaud
    abusaud غير متواجد حالياً
    عـضـو جـديد Array


    تاريخ التسجيل: Mar 2014
    المشاركات: 3
    التقييم: 50

    افتراضي رد: تحضير وحدة الغذاء لرياض الاطفال

    الف شكر

  18. [17]
    استغفرالله
    استغفرالله غير متواجد حالياً
    عـضـو جـديد Array


    تاريخ التسجيل: Apr 2014
    المشاركات: 3
    التقييم: 50

    افتراضي رد: تحضير وحدة الغذاء لرياض الاطفال

    مجهود رائع

  19. [18]
    Alice
    Alice غير متواجد حالياً
    عـضـو جـديد Array


    تاريخ التسجيل: Oct 2014
    المشاركات: 1
    التقييم: 50

    افتراضي رد: تحضير وحدة الغذاء لرياض الاطفال

    شكراً لك

  20. [19]
    عز العز
    عز العز غير متواجد حالياً
    عـضـو جـديد Array


    تاريخ التسجيل: Mar 2013
    المشاركات: 16
    التقييم: 50

    افتراضي رد: تحضير وحدة الغذاء لرياض الاطفال

    مشكوووووورين

  21. [20]
    افراح الاحمد
    افراح الاحمد غير متواجد حالياً
    عـضـو جـديد Array


    تاريخ التسجيل: Nov 2014
    المشاركات: 1
    التقييم: 50

    افتراضي رد: تحضير وحدة الغذاء لرياض الاطفال

    يسعدني تواجدي هنا

+ الرد على الموضوع
صفحة 1 من 2 1 2 الأخيرةالأخيرة

معلومات الموضوع

الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع

الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)

المواضيع المتشابهه

  1. تحضير وحدة الاصحاب لرياض الاطفال
    بواسطة مناهج تعليمية في المنتدى منهج رياض الاطفال
    مشاركات: 2
    آخر مشاركة: 2016-11-12, 12:25 AM
  2. تحضير وحدة العائلة منهج رياض الاطفال
    بواسطة مناهج تعليمية في المنتدى منهج رياض الاطفال
    مشاركات: 1
    آخر مشاركة: 2016-10-24, 02:48 PM
  3. تحضير وحدة الاماكن المقدسة منهج رياض الاطفال
    بواسطة مناهج تعليمية في المنتدى منهج رياض الاطفال
    مشاركات: 1
    آخر مشاركة: 2016-10-24, 02:45 PM
  4. تحضير وحدة غذائي سلامتي منهج رياض الاطفال
    بواسطة مناهج تعليمية في المنتدى منهج رياض الاطفال
    مشاركات: 1
    آخر مشاركة: 2016-10-24, 02:39 PM
  5. اوراق عمل وحدة الاصحاب لرياض الاطفال
    بواسطة املي بالله في المنتدى منهج رياض الاطفال
    مشاركات: 7
    آخر مشاركة: 2016-05-31, 03:41 PM

الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •  

التعليقات المنشورة لا تعبر عن رأي موقع تو عرب ولا نتحمل أي مسؤولية قانونية حيال ذلك ( و يتحمل كاتبها مسؤولية النشر )