رقم الدرس الوحدة : 02 النشاط الموضوع المستوى
09 الأقمار الصناعية 3 ـ البناء اللغوي أزمنة الفعل س1م
الهدف التعلمي : القدرة على: - التمييز بين الدلالات الزمنية للأفعال حسب سياق الكلام .
- صياغة المضارع من الماضي والأمر من المضارع .
- استعمال همزة الوصل في الأمر عند الحاجة إليها وضبطها بالشكل .
الوسائل : نص القراءة : السائح الفضائي ص21 , السبورة .
سيرورة الدرس وضعيات التعلم وأنشطه
وضعية الانطلاق
¨ تقويم مبدئي : ما هي أقسام الكلمة ؟ علام يدل الفعل ؟



¨ تقديم الظاهرة اللغوية : استخرجوا من النص أفعالا وردت في أزمنة مختلفة. ما المعايير
المعتمدة في التمييز بينها ؟
الهدف الوسيطي ¤ يدركالتلميذ أن التمييز بين الأفعال من حيث زمانه خاضع لمعايير معيّنة.
بناء التعلم ¨ عرض الأمثلة: من نص القراءة ص 21,تستخرج الأمثلة عن طريق المناقشة.
أ) 1-وصل السائح الفضائي إلى المحطة الفضائية الدولية. 2-يقوم " أولسن" برحلة سياحية إلى
الفضاء . 3-انطلق يا رائد الفضاء .
ب) 4 ـ لم تتمكن فرح من الالتحاق بمدارس لتعليم لغة الإشارة . 5 ـ يكرِّس " أولسن" رحلته
لأداء أعمال شاقة .
ج) 6- اِحمِل عني الأثقال . 7- اِعمَل بإتقان . 8- اُنظُرإلى ما فعلت .9ـ أحسِن إلى الناس .
¨ قراءة الأمثلة : يقرأ الأستاذ الأمثلة ويكلف تلميذين أو ثلاثة بقراءتها .
¨ التحليل والاستنتاج:
?الدلالة الزمنية للفعل :
لاحظوا أمثلة المجموعة : أ . لنستخرج أفعالها . علام يدل كل فعل .
1 - الفعل من حيث زمنه ماض ، مضارع و أمر.
2 -الماضي يدل على حدث وقع في الزمن الماضي.مثال : سافر أبي أمس .
3 -المضارع يدل على :
أ ـحدث يقع في الحاضر أو المستقبل . مثال : يسافر أبي غدا .
ب ـأو حدث وقع في الماضي إذا سبق بأداة تدل على ذلك : لم يسافر أبي أمس .
3 -فعل الأمر يدل على طلب القيام بالفعل أو الاتصاف به في الحاضر أو المستقبل .مثال: قف . كنمؤدبا .
?صياغة المضارع:
لاحظوا المضارع في المثالين [2و4] . كيف صيغ ؟ كيف جاءت حركة حرف المضارعة ؟








1- يصاغ المضارع من الماضي بزيادة حرف مضارعة [أ ، نـ ، يـ ، تـ ] .
2-حرف المضارعة يكون مضموما في الرباعي ومفتوحا في غيره .مثال : يشارك,يكتب,ينصرف.
3-إذا كان الماضي رباعيا يبدأ بهمزة قطع أو حماسيا أوسداسيا يبدأ بهمزة وصل فإن الهمزة تحذف في المضارع مثال : [أخرجَ . يُخرج ], [انتظرَ . ينتظرُ , استخرجَ . يستخرجُ] .
?صياغة الأمر:
لاحظوا أمثلة المجموعة : ب . كيف صيغ فعل الأمر فيها ؟ متى زيدت همزة الوصل ؟ لماذا ؟ ماالحركة التي أعطيت لها ؟
1- يصاغ الأمرمن المضارع بحذف حرف المضارعة و تسكين آخره ، وزيادة همزة وصل في أوله إذاكانت فاؤه ساكنة. مثال : تَعلَّمْ . قِفْ . عُدْ . اخْرج .
2- همزة الوصل الزائدة في أول الأمر تكون مضمومة إذا كانت عينه مضمومة ومكسورة إذا كانت عينه مكسورة أو مفتوحة . مثال: اُرسُم , ِافتَح,اِضِرب .
تقويم بنائي eصوغوا مضارع الأفعال : صبر,اعتمد,استسلم,أعلن,درَّب ,قابل ..
e صوغوا أمر الأفعال مع الشكل الصحيح : صبر, صنع, شكر, قرَّب,أنجز, استقبل, اشترك
e هاتوا من النص أفعالا و صنفوها حسب أزمنتها .
الهدف الوسيطي ¤ يتحكم التلميذ في الصياغة الصحيحة للمضارع والأمر.
المرحلة الختامية ¨ قراءة الاستنتاجات ومقارنتها بما ورد في كتاب التلميذ .
تقويم ختامي e إنجاز التطبيقات ص 22 .
الهدف الوسيطي ¤ يثبت التلميذ مكتسباته ويدعمها .
المطلوب e تطبيق منزلي : من الفقرة الرابعة ص 21 , استخرجوا الأفعال المضارعة وهاتوا ماضيها وأمرها
مع الشكل الصحيح .