01

طلب العلم 1 ـ نص تواصلي العودة س1م




الهدف ألتعلمي :
القدرة على : - القراءة الإعرابية والمعبرة والمسترسلة واحترام علامات الوقف.
- توظيف الكلمات :حافل,باغت,توارى,تمثَّل,لاح, كفَّ في جمل مفيدة.
- استخراج فكرة النص العامة ومغزاه وصياغتهما .
الكفاءة اللازمة لامتلاكه : ـ يذكر التلميذ علامات الوقف المختلفة ومواضعها.
ـ يشرح الكلمات الغامضة حسب معانيها في النص .
الوسائل : كتاب اللغة العربية ص 8 , السبورة .
رقم الدرس الوحدة : 01 النشاط الموضوع المستوى
02

طلب العلم 2- قراءة مشروحة صماء بكماء تتحدى س1م




الهدف التعلمي:
القدرة على: - القراءة الإعرابية والمعبرة والمسترسلة واحترام علامات الوقف.
- توظيف الكلمات :أصرت,الركون,رهينة,نائية,عا �ق,آبه,التكيف,تترقب,بزوغ,تح ظ ى,في جمل مفيدة.
- استخراج فكرة النص العامة ومغزاه وصياغتهما .
- إدراك أهمية الإرادة والتسلح بالصبر في التغلب على المصاعب .
الكفاءة اللازمة لامتلاكه: ـ يذكر التلميذ علامات الوقف المختلفة ومواضعها.
ـ يشرح الكلمات الغامضة حسب معانيها في النص .
الوسائل : كتاب اللغة العربية ص 11 , السبورة .
سيرورة الدرس وضعيات وأنشطة التعلم
وضعية الانطلاق ¨تقويم مبدئي : مراقبة العمل المنجز وتقويمه . (ت2ص10)
¨تقديم الدرس: ماهي الصعوبات التي تواجهنا في طريق العلم ؟ كيف نواجهها ؟ لنطلع على
مشكلة فرح ؟
الهدف الوسيطي ¤ يدرك التلميذ أن طلب العلم يحتاج إلى إرادة واجتهاد وصبر .
بناء التعلم ¨قراءة صامتة للنص .
¨أسئلة لمراقبة الفهم العام : مامشكلة فرح ؟ كيف تغلبت عليها ؟ ما أمنيتها ؟
?الفكرة العامة : تحدي فرح لمشاكلها الصحية والاجتماعية وتفوقها في طلب العلم .
¨قراءة نموذجية للنص .










¨قراءات فردية متتابعة مع مراعاة تصحيح الأخطاء واحترام آليات القراءة المقررة .
¨تعميق الفهم :
ـالأسئلة: ما هي صفات فرح ؟ ما أهمها ؟ لماذا ؟ تعاني فرح من مشاكل طبيعية واجتماعية . ما هي ؟ كيف تعاملت مع إعاقتها ؟ هل كل المعاقين يتغلبون على إعاقاتهم ؟ ماذا يجب علينا تجاه المعاقين ؟
?شرح المفردات :
أصرَّت : ألحت , عزمت - الركون : الميل , الاستسلام- رهينة : حبيسة , أسيرة - نائية : بعيدة -عائقا : مانعا , حاجز - آبهة : مهتمة , مبالية - التكيف : التعايش , التلاؤم - تترقب : تنتظر- بزوغ : شروق , طلوع - تحظى : تنال
?الأفكار الأساسية :
1- إصرار فرح على طلب العلم رغم إعاقتها.
2- تحدي فرح لإعاقتها السمعية النطقية ومشاكلها الاجتماعية .
3- اعتماد فرح على نفسها للتغلب على إعاقتها .
4- طموح فرح إلى استكمال دراستها في الجامعة .
?المغزى من النص : التسلح بالإرادة يصنع المعجزة .