تحضير نص التواصل للسنة الثانية متوسط
الوحدة: رقم/24 ـ التواصل.
الصف: الثاني متوسط
الكفاءة القاعدية: قراءة نصوص متنوعة وفهم ما تشتمل عليه من أفكار ومعطيات ـ معرفة مصادر بعض الأفعال ـ تناول الكلمة والتدخل في المناقشة ـ كتابة نصوص متنوعة بتجنيد عدد كبير من المفردات والعبارات مع احترام قواعد اللغة(الرسالة)
مؤشر الكفاءة: تحديد وظيفة اللغة ـ تمييز الإستعمال الإصطلاحي عن الإستعمال اللغوي ـ تمييز أنواع المصادر بعضها عن بعض ـ تحرير رسائل الإستفسار.

سيرورة النشاط

المضمون

وضعية الإنطلاق

1 ـ مراقبة تحضير المتعلمين
2 ـ ما هي وظيفة اللغة؟ ولماذا نتكلم؟ ولماذا نكتب؟
بناء التعلمات:
قراءة ودراسة النصوص:
التواصل.
الفكرة العامة:
ما المقصود بالتواصل؟ أذكر بعض وسائله؟ وإلام يحتاج التواصل؟
حاجة البشر للتواصل كحاجتهم للهواء.
الأفكار الأساسية:
الفقرة الأولى: (إن...التواصل)
الفكرة الأساسة الأولى: التواصل أوسع من اللغة: كبف ذلك؟
التواصل من أهم وظائف اللغة.
الفقرة الثانية: (وتقوم...القناة)
الفكرة الأساسية الثانية: تقوم طرق التواصل على أمور خمسة: أذكرها.
أساسيات التواصل الخمسة: المصدر والمقصد والمرسل والمستقبل والقناة.
الفقرة الثالثة: (ولكي..حروف)
الفكرة الأساسية الثالثة: ولمرور أي خطاب عبر الوسط يحتاج إلى أمور هامة: ماهي؟ وما هو المثال الذي استعمله الكاتب؟ولماذا؟
الصياغة بالرموز وترجمتها أمران هامان في عملية التواصل.
إملاء: الهمزة المتوسطة على النبرة: تكتب الهمزة المتوسطة على النبرة إذا كانت مكسورة وقبلها ألف أو فتحة.( وظائف)
إدماج:
في النص حديث عن اللغة: استخرج منه كل الكلمات المندرجة ضمن الحقل المفهومي.
وضعية الإنطلاق
1 ـ مراقبة تحضير المتعلمين
2 ـ علام تدل الكلمات الواردة في النص والمكتوبة بالأحمر؟وما هو فعل كل منها؟
بناء التعلمات:
إشكال لغوي:
مصادر الأفعال الثلاثية والرباعية والخماسية.
الأمثلة (نص القراءة)
1 ـ إن التواصل من أهم وظائف اللغة.
2 ـ هناك طرق تنقل بها الأخبار كالقول أو الكتابة أو الإشارة.
3 ـ أما جهاز الإستقبال فيحول تلك الرموز إلى حروف.
الإستنتاج:
1 ـ تعريف المصدر: اسم يدل على الحدث مجردا من الزمانوهو أصل كل المشتقات.
2 ـ مصادر الأفعال الثلاثية: تأتي سماعية في الغالب وبعض أوزانها: فعالة ـ فعال ـ فعلان ـ فعال ـ فعيل ـ فعلة..
3 ـ مصادر الأفعال المزيدة: قياسية تخضع لأوزان محددة: إفعال ـ تفعيل ـ فعالة ـ مفاعلة ـ فعللة ـ انفعال ـ استفعال تفعّل .
إدماج:
التمرين الأول /ص/147


وضعية الإنطلاق

1 ـ مراقبة تحضير المتعلمين
2 ـ التذكير بالتمارين.
بناء التعلمات:

أعمال تطبيقية.
التمرين الثاني: ذكر فعل كل مصدر:
شراء: شرى ـ هيجان:هاج ـ استخراج :استخرج ـ إخراج: أخرج ـ خروج: خرج ـ تخريخ :خرّج ـ تفصيل: فصّل ـ إقامة: أقام ـ ارتجاف: ارتجف ـ تذكير:ذكّر ـ ذكر:ذكر.
التمرين الثالث:استعمال المصادر في جمل:
1 ـ تمكن التلاميذ من استخراج المصادر.
2 ـ تم تذكير التلاميذ بالتمارين الواجب حلها.
التمرين الرابع: استخراج المصادر وتصنيفها إلى سماعية وقياسية:










السباحة: سماعية ـ إنقاذ: قياسي ـ اصطياد: قياسي ـ الإنتقاع: قيلسي ـ مران:سماعي ـ الجهاد: قياسي ـ ترويض: قياسي ـ إطلاق: قياسي ـ التجذيف: قاسي .
التمرين الخامس: الإعراب:
الصبر : مبتدأ مرفوع ـ ثبات: خبر مرفوع ـ في: حرف جر مبني ـ القيام: اسم مجرور ـ ب: حرف جر مبني ـ الواجب: اسم مجرور.
الكسل: مبتدأ مرفوع ـ داء: خبر مرفوع ـ و: حرف عطف مبني ـ النشاط: مبتدأ معطوف مرفوع ـ دواء: خبر للنشاط مرفوع.
وضعية الإنطلاق
1 ـ مراقبة تحضير المتعلمين
2 ـ قل ما فهمته من نص القراءة: التواصل.
بناء التعلمات:

تعبير شفوي:
التواصل+اللغة والتواصل.
مناقشة النصين:
مناقشة النص الأول:
النقل والتلقي تواصل : وماهي الأشياء التي تشملها هذه العملية؟ ما وظيفة التواصل؟ وماهي غاياته وأهدافه؟ ما هو واقع التواصل اليوم حسب رأي الكاتب؟ وكيف تراه أنت في المؤسسة؟ في البيت؟ في المجتمع؟
مناقشة النص الثاني:
ما هي وسائل التواصل؟ ماالمقصود بالرموز؟ وما المقصود بالخطاب الشفوي والكتابي؟ وما هي سجلات اللغة؟
إدماج:
حاول إيصال فكرة لزميلك باستعمال الإماءة أو الإيحاءة أو الرمز.
وضعية الإنطلاق
1 ـ مراقبة تحضير المتعلمين
2 ـ هل سبق وأن كتبت رسالة إدارية؟ إلى أي جهة؟ وما موضوعها؟
بناء التعلمات: