مفهوم الاختبارات التحصيلية

املي بالله

نائبة المدير العام
مفهوم الاختبارات التحصيلية​


مقدمة :
الاختبار التحصيلي عبارة عن أداة من أدوات القياس التي تستعملها المعلمة بطريقة منظمة لتحديد مستوى تحصيل الطالبات في مادة دراسية معينة.
لذلك كان لزاماً على كل معلمة أن يكون لديها خلفية علمية عن هذه الاختبارات وأنواعها ومميزات كل نوع وعيوبه.



أنواع الاختبارات التحصيلية

شفوية - تحريرية - عملية -
موضوعية
1- الصواب والخطأ
2- إكمال الفراغ
3- المزاوجة
4- الاختيار من متعدد
المقالية :- ذات اجابات مستفيضة - ذات اجابات محددة
من أفضل أنواع الأسئلة الموضوعية أسئلة من متعدد حيث أنها أكثرها مرونة واستخداما وقدرة على قياس المستويات المعرفية المختلفة للأهداف التعليمية.
مكونات أسئلة الاختيار من متعدد :
تتكون أسئلة الاختيار من متعدد من جزئين.
1- مقدمة السؤال التي تطرح المشكلة
2- قائمة من البدائل الممكنة للإجابة
مزايا أسئلة الاختيار من متعدد:
1-قابلة لقياس مستويات متعددة من التعليم
2- القدرة على تمثيل محتوى المادة الدراسية بشكل جيد
3- سهولة التحكم في صعوبة السؤال
4- سهولة التصحيح وموضوعيته وإمكانية تحليل نتائجها إحصائيا
عيوب أسئلة الاختيار من متعدد :
1) صعوبة إعدادها.
2) تتطلب وقتاً أطول للإجابة عليها.
3) يؤثر عامل التخمين في احتمال الحصول على الإجابة الصحيحة.
4) لا تقيس الأهداف التعليمية التي تتطلب مهارة التأليف والابتكار والتعبير الكتابي.
قواعد بناء أسئلة الاختيار من متعدد :
1- قبل كتابة الأسئلة حدد ما هي الأهداف التي تود قياس مدى تحققها, ويفضل أن يكون السؤال الواحد يقيس هدف واحد فقط.
2- بعد كتابة نص السؤال, اكتب الجواب الصحيح أولا ثم فكر بالمموهات أو الأجوبة الخاطئة.
3- لابد أن تكون المموهات طبيعية أي من الممكن أن يختارها الطلاب عندما يخطئون.
4- يجب أن يطرح السؤال مشكلة محددة, بحيث يقهم الطالب ما يريد المعلم.
5- يجب ألا يكون سوى جواب واحد مقبول أو أكثر صحة من بقية الأجوبة.
6- يجب أن تكون المموهات جذابة ومغرية.
7- اجعل الاختيارات متجانسة.
8- تجنب استعمال النفي في النص.
9- يجب أن يكون النص خالياً من الجمل لمعترضة وغير المألوفة كي يكون السؤال واضحاً.
10- ضع كل العناصر المشتركة بين الأجوبة الخاطئة والجواب الصحيح في
صلب السؤال.
11- اجعل كل سؤال مستقلاً تمام الاستقلال عن حل السؤال السابق أو لا يتوقف علية.
12- يستحسن أن تكون الأجوبة مرتبة عمودياً.
13- تجنب إيراد مؤشرات في النص السؤال تشير إلى الحل وتدل علية.
14- يجب ألا يقل عدد الاختيارات عن أربعة ويفضل أن تكون خمسة.
15- يستحسن أن يكون عدد الاختيارات متساوياً في جميع الأسئلة.
16 - يجب أن يكون عدد الاختيارات الصحيحة, موزعاً على البدائل الموجودة.
17- اجعل طول الخيارات في السؤال الواحد متساوي.
18- في أسئلة التكميل, اجعل الفراغ في أخر الجملة.
19- أضف إلى أصل السؤال كل كلمة أو عبارة متكررة.
20- تجنب اقتطاع جمل أو عبارات من الكتاب المدرسي دون تغيير.​
 
التعديل الأخير بواسطة المشرف:
عودة
أعلى