التحاضير الحديثة

التحاضير الحديثة

التحاضير الحديثة

التحاضير الحديثة

التحاضير الحديثة


محضر لدرس علوم للصف السادس

نموذج إعداد حصة علوم في المرحلة المتوسطة وفق المناهج الجديدة عنوان الوحدة: علوم الحياة عنوان الفصل: التكيفات عنوان الدرس: ما هي التكيفات؟ • التكيفات التي تساعد الكائنات الحية.

محضر لدرس علوم للصف السادس


+ الرد على الموضوع
النتائج 1 إلى 2 من 2

الموضوع: محضر لدرس علوم للصف السادس

نموذج إعداد حصة علوم في المرحلة المتوسطة وفق المناهج الجديدة عنوان الوحدة: علوم الحياة عنوان الفصل: التكيفات عنوان الدرس: ما هي التكيفات؟ • التكيفات التي تساعد الكائنات الحية.

  1. #1
    الصورة الرمزية املي بالله
    املي بالله
    املي بالله غير متواجد حالياً

    نائبة المدير العام Array
    تاريخ التسجيل: Feb 2010
    المشاركات: 68,020
    التقييم: 1052
    النوع: Red

    افتراضي محضر لدرس علوم للصف السادس

    نموذج إعداد حصة علوم
    في المرحلة المتوسطة وفق المناهج الجديدة


    عنوان الوحدة: علوم الحياة
    عنوان الفصل: التكيفات
    عنوان الدرس: ما هي التكيفات؟
    • التكيفات التي تساعد الكائنات الحية.
    • التكيفات البنيوية. اليوم والتاريخ :............
    الصف والشعبة:.........
    الحصة :...........
    المكان :...........

    منظم الحصة :

    الأهداف :
    أ- الحقائق والمفاهيم يتم تناولها كما يلي :
    • يعرف التكيفات بأنها الصفات التي تساعد الكائنات الحية على تلبية حاجاتها الأساسية والبقاء في محيطها.
    • يستطلع كيف تساعد التكيفات الكائنات الحية.
    • يعلل كيف تساعد التكيفات الكائنات الحية.
    • يعدد تكيفات تساعد نقار الخشب على تلبية حاجاته الأساسية.
    • يذكر 4 تكيفات تساعد الشجرة على تلبية حاجاتها.
    • يتعلم ما هي التكيفات البنيوية.
    • يعرف التكيفات البنيوية بأنها التكيفات التي تؤثر في أجزاء جسم كائن حي ما أو طريقة تلوينه.
    • يعدد تكيفات بنيوية .
    • يعرف المماثلة بأنها التكيف الذي يشبه فيه كائن حي ما كائنا آخر.

    ب - المهارات:
    • الملاحظة.(يلاحظ اتجاه نمو سيقان بادرات الفاصوليا ونموها)
    • التوقع.( يتوقع شكل مناقير الطيور من بيئتها)
    • الاستنتاج.( يستنتج علاقة بون الكائن الحي بفرص بقاءه حيا في بيئته)

    ج - المفردات:
    • التكيفات.
    • تكيف بنيوي.
    • مماثلة.
    مماتنة.
    د - الأنشطة:
    • ابحث أكثر : نشاط إضافي.
    لوازم النشاط : أصص صغيرة تحتوي على بادرات فاصوليا نامية تمت زراعتها قبل فترة كافية.
    الوسائل والتقنيات المستخدمة: صورة زرافة، أو جزء من فيلم لزرافة ،
    المصادر الإضافية : كراس التطبيقات ،


    خطوات سير الحصة :

    1- قدم أو حفز / علم واستكشف:
    ملخص الدرس: يتعلم التلاميذ عن التكيفات البنيوية والسلوكية لدى النباتات والحيوانات وكيف تساعد هذه التكيفات الكائنات الحية على تلبية حاجاتها..
    يطرح المعلم السؤال التالي ...
    • ما هي الاحتياجات الأساسية لجميع الكائنات الحية لكي تستطيع العيش؟
    هنا يستعرض المعلم مع طلابه الاحتياجات الأساسية المختلفة من ماء وغذاء وتبادل غازات وبيئة مناسبة
    • كيف تلبي هذه الكائنات احتياجاتها للعيش في بيئتها؟ ثم أناقش الإجابات مع الطلاب..
    • تنشيط المعرفة السابقة: لتنشيط المعرفة السابقة وتقييمها اعرض على التلاميذ صورة زرافة اسأل: ما الخصائص التي تمكن الزرافة من البقاء حية في بيئتها؟ ( العنق الطويل ، ألوانها التمويهية،العيش ضمن المجموعات) .....
    • دون إجابات التلاميذ لتستخدمها كخط أساسي للتقييم ..
    2 - علم وطبق أو علم وناقش ........
    • ابحث أكثر:
    نشاط إضافي: قسم التلاميذ إلي مجموعات من أربعة، أعط كل مجموعة أصيصين واطلب إليها استخدام البادرتين لاكتشاف كيفية تكيف ساق النبتة لتنمو صعودا نحو الأعلى وتكيف جذورها لتنمو نحو الأسفل..
    ( اقترح على التلاميذ أن يضعوا كل أصيصين بوضع جانبي وينتظرون بضعة أيام. ثم اقترح عليهم أن يخرجوا بعناية كل بادرة من أصيصها.) وهذا يتطلب إعداد مسبق لبادرات تم زراعتها توضح هذه الخطوة.
    • يقرأ التلاميذ الصفحة 72 ، ثم اطرح عليهم السؤالين التاليين حول هذا النشاط:
    • استخدم المعطيات لإعطاء شرح منطقي:
    • أ - ماذا حصل للبادرة في الأصيص المائل جانبا؟
    الملاحظة: ( تقوست أو انثنت الساق لتنمو صعودا وانحنت الجذور لتنمو نحو الأسفل.)
    ب – كيف تساعد الاتجاهات التي نمت فيها السوق والجذور البادرات على تلبية احتياجاتها؟
    الاستنتاج: ( تنمو السوق صعودا لتتمكن من تلقي ضوء الشمس. تنمو الجذور إلي أسفل باتجاه التربة لتتمكن من الحصول على الماء والمغذيات).
    وهنا يمكن أن أتوصل مع التلاميذ إلي تعريف التكيفات بأنها الصفات التي تساعد الكائنات الحية على تلبية حاجاتها الأساسية والبقاء في محيطها...
    أطرح أسئلة: للمساعدة على تحديد هدف للقراءة أطرح على التلاميذ السؤال التالي:
    انظر إلى الصورة ص 73 وهي لنقار الخشب ( من الممكن عرض الصورة بدون الفقرات التي بجانبها)
    عدد تكيفات التي تساعد نقار الخشب على تلبية حاجاته الأساسية؟( منقاره الطويل القوي/ قوائمه القوية ومخالبه الحادة / الريش القوي/ مشاركته الطعام مع صغاره)
    عدد تكيفات تساعد الشجرة التي يتمسك بها النقار لتلبية احتياجاتها الأساسية؟( يمكن عرض صورة لشجرة كاملة واضحة) [ أوراق النبات/الجذع الطويل/ الجذع القوي..]
    وقبل قراءة ص 74- 75 أطرح على التلاميذ السؤالين التاليين: كيف يمكن لرائحة زهرة أن تساعد النبتة على تلبية حاجاتها الأساسية؟ (تساعدها على جذب الحشرات التي تضمن تلقيحها وفي النهاية تكاثرها). أعط مثالا لتكيفا بنيويا ( في أجزاء الجسم للكائن الحي) يحمي بعض النباتات من الحيوانات؟ ( الأشواك التي تغطي سيقان بعض النباتات).
    ملاحظة يمكن عرض صور منتقاة لنباتات وحيوانات أخرى تؤدي لنفس النتيجة وهي التوصل لتعريف التكيف البنيوي والمماثلة.
    أفكار تعليمية مفيدة: لمساعدة التلاميذ على فهم المعلومات الواردة في كتاب التلميذ ص 74 – 75 وتذكرها ، وجههم إلي الصور في كتاب الطالب.اسألهم أن يشيروا إلي الصور التي تبين التكيفات التالية:
    تكيف يحمي النباتات من الأعداء.( نبتة العليق). تكيف يساعد على حماية الصغار (الكنغر).
    تكيف يجذب الحشرات.(زهرة الرفليزيا). تكيف يجذب القرين.( الطاووس).
    تلوين تحذيري( الثعبان الشرقي المرجاني/ضفدع السم النبلي. مماثلة(الثعبان القرمزي الكبير)
    تمويه .( السمك المفلطح). تكيف يساعد النباتات على أن تستمد أشعة الشمس.( الأوراق)



    3- قيم وتوسع أو قوم واختتم: ...............
    ابحث أكثر :
    الكتابة للعلوم : أطلب إلي التلاميذ كتابة فقرة أو اثنتين حول التكيفات التي تمكن العناكب من التقاط فرائسها. شجع التلاميذ على توضيح كتاباتهم برسومات لأنواع متعددة من العناكب وخيوط البيوت التي تبنيها..
    الإثراء : تكنولوجيا: يتعلم التلاميذ عن الدببة القطبية وتكيفاتها مع ظروف العيش في القطب الشمالي باستخدام الانترنت. www.sfscience.com
    مهارات التفكير العليا : تطبيق أو توسيع المفهوم:
    • طبق :بعد أن يقرا التلاميذ الصفحتين 74 و 75 ، أسألهم أن يبدوا رأيهم في سبب وجود خطوط سوداء وصفراء ، مثل تلك التي على النحل على بعض أنواع الذباب. اسأل: كيف يحمي نمط الألوان هذا النحل والذباب على حد سواء؟ ( يتجنب الإنسان وكذلك تفعل الحيوانات النحل بسبب لدغاتها المؤلمة.يحذر التخطيط الصفر والسود في النحلة الحيوانات الأخرى لتبقى بعيدة عنها. في حين يخدع الذباب المخطط بالأسود والأصفر الحيوانات الأخرى فتظن أن الذباب نحل. عندئذ تتجنب أيضا الذباب المخطط بالسود والأصفر مع أنه لا يلسع وهذا الباب مثال على المماثلة.
    • التوقع: في رأيك هل يكون للطيور التي تعيش في مكان لا يوجد فيه أشجار ، مناقير شبيهة بمناقير طيور نقار الخشب؟ علل إجابتك.(قد يتوقع بعض التلاميذ أنه أمر غير محتمل لأن الطيور التي تعيش في مناطق خالية من الأشجار يكون لها مناقير متكيفة بطرائق أخرى للحصول على الغذاء ولصنع الأعشاش.)
    • الاستنتاج: تعلم التلاميذ كيف تزيد الألوان الزاهية فرص الحيوان في البقاء حيا.كيف يمكن للألوان الزاهية أن تزيد من الخطر الذي يتعرض له الحيوان؟ ( يمكن أن يستنتج التلاميذ أن الحيوانات ذات الألوان الزاهية تسهل رؤيتها. إن لم تحذر الألوان العدو من أن الحيوان خطير يزيد احتمال أن يراها هذا العدو ويهاجمها.)
    • التقييم أو التقويم: .........................
    • تقييم مستمر: امتحان سريع:
    يمكن أن يجيب التلاميذ عن الأسئلة التالية بأسلوبهم الخاص شفهيا أو كتابة.
    1. ما هو التكيف؟ (بأنها الصفات الموروثة التي تساعد الكائنات الحية على تلبية حاجاتها الأساسية والبقاء في محيطها...)
    2. كيف يساعد منقار نقار الخشب على تلبية حاجاته؟ ( يمكن الطائر من الوصول إلي الحشرات في لحاء الشجرة والتقاطها ، ومن شق فتحة في لحاء الشجرة لبناء عش.)
    3. ما المماثلة؟ ( تكيف يشبه فيه نوعا ما من الكائنات الحية نوعا آخر)
    4. كيف تحمي ألوان سمكة المزلقانة من أعدائها؟ ( ألوان سمكة المزلقانة تساعدها على الاندماج في خلفيتها وبذلك تصعب على أعدائها رؤيتها.)
    5. سم طرائق ثلاث يساعد فيها لون الحيوان على البقاء حيا في بيئته. ( يخيف الأعداء / يمكنه من الاختباء من أعدائه / يجذب أقرانا محتملين.)
    6. كيف تختلف الحيوانات ذات التلوين التحذيري عن تلك التي تستخدم المماثلة؟ ( الحيوانات ذات التلوين التحذيري خطيرة، أما تلك التي تلجأ إلي المماثلة فهي غير خطيرة في أغلي الأحيان، ولكنها تبدو كذلك.)
    7. التكيفات البنيوية التالية لنقار الخشب تلبي حاجاته الأساسية ماعدا:
     اللسان الطويل اللاصق .  المنقار الطويل المتين. المخالب الحادة. الحاجة إلى الطعام.



  2. = '
    ';
  3. [2]
    ايفےـلےـين
    ايفےـلےـين غير متواجد حالياً
    من الاعضاء المؤسسين Array


    تاريخ التسجيل: Feb 2010
    المشاركات: 16,631
    التقييم: 50

    افتراضي رد: محضر لدرس علوم للصف السادس

    يعطيكي العافية ودمتي بكل خيررررررر

+ الرد على الموضوع

معلومات الموضوع

الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع

الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)

المواضيع المتشابهه

  1. عرض بوربوينت متكامل +تحضير لدرس animal للصف السادس ف2 عام 1435هـ
    بواسطة املي بالله في المنتدى الفصل الدراسي الثاني للمرحلة الابتدائية
    مشاركات: 1
    آخر مشاركة: 2016-05-10, 11:37 AM
  2. ملخص لدرس المخلوقات الحية و البيئة و الطاقة علوم للصف الأول متوسط الفصل الثاني
    بواسطة املي بالله في المنتدى الفصل الدراسي الثاني للمرحلة المتوسطة
    مشاركات: 5
    آخر مشاركة: 2016-04-24, 10:47 PM
  3. شرح لدرس انواع الخبر للصف السادس الابتدائى المنهاج المصري
    بواسطة املي بالله في المنتدى المرحلة الابتدائية في المنهاج المصري
    مشاركات: 1
    آخر مشاركة: 2013-10-23, 01:16 AM
  4. شرح لدرس الكميات القياسية علوم للصف الث الث الاعدادى الترم الاول المنهاج المصري
    بواسطة املي بالله في المنتدى المرحلة الاعدادية في المنهاج المصري
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 2013-10-09, 08:14 AM

الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •  

التعليقات المنشورة لا تعبر عن رأي موقع تو عرب ولا نتحمل أي مسؤولية قانونية حيال ذلك ( و يتحمل كاتبها مسؤولية النشر )