التحاضير الحديثة

التحاضير الحديثة

التحاضير الحديثة

التحاضير الحديثة

التحاضير الحديثة


تعديل السلوك قوانين

تعريف المصطلحات الإخفاء ( fading ): الإزالة التدريجية للمثيرات التمييزية المساندة ( التلقين) بهدف مساعدة الفرد على تأدية المهمات المختلفة بشكل مستقل. الاستعادة التلقائية ( Spontaneous Recovery): هي أن السلوك

تعديل السلوك قوانين


+ الرد على الموضوع
النتائج 1 إلى 2 من 2

الموضوع: تعديل السلوك قوانين

تعريف المصطلحات الإخفاء ( fading ): الإزالة التدريجية للمثيرات التمييزية المساندة ( التلقين) بهدف مساعدة الفرد على تأدية المهمات المختلفة بشكل مستقل. الاستعادة التلقائية ( Spontaneous Recovery): هي أن السلوك

  1. #1
    الصورة الرمزية املي بالله
    املي بالله
    املي بالله غير متواجد حالياً

    نائبة المدير العام Array
    تاريخ التسجيل: Feb 2010
    المشاركات: 68,020
    التقييم: 1052
    النوع: Red

    افتراضي تعديل السلوك قوانين

    تعريف المصطلحات

    الإخفاء ( fading ):
    الإزالة التدريجية للمثيرات التمييزية المساندة ( التلقين) بهدف مساعدة الفرد على تأدية المهمات المختلفة بشكل مستقل.

    الاستعادة التلقائية ( Spontaneous Recovery):
    هي أن السلوك الذي اختفى كنتيجة للإطفاء يعود فيحدث من جديد. هذه الظاهرة مؤقتة وليست حتمية.
    الإشباع ( Satiation):
    الحالة التي يفقد فيها المعزز قيمته نتيجة لحصول الفرد على كمية كبيرة منه في فترة زمنية قصيرة. وبناء على ذلك فمن الممكن استخدام الإشباع بوصفه إجراء لتقليل السلوك غير المرغوب فيه.
    الاشراط الإجرائي ( Operant Conditioning):
    النموذج السلوكي الذي يصف قوانين التعلم المتعلقة بالسلوك الإجرائي وهو يشتمل على تحليل وإيضاح الميكانزمات التي تعمل توابع السلوك من خلالها على زيادة أو تقليل احتمال حدوثه في المستقبل.
    الاشراط الكلاسيكي ( Classical Conditioning):
    النموذج الذي يصف قوانين التعلم المتعلقة بالسلوك الاستجابي. وموضوع الاهتمام في هذا النموذج هو طبيعة العلاقة بين المثيرات السابقة والسلوك، وكيف تصبح المثيرات الحيادية قادرة على التأثير في السلوك من خلال إقترانها بالمثيرات غير الشرطية.
    الإطفاء ( Extinction):
    إجراء لتقليل السلوك غير المرغوب فيه يشتمل على إيقاف المعززات التي كانت تعمل في الماضي على استمرارية ذلك السلوك.
    الإقصاء ( Time Out):
    إجراء عقابي يعمل على أن تصبح بيئة الفرد أقل تعزيزا وذلك لفترة زمنية محددة بعدحدوث السلوك غير المرغوب فيه مباشرة.
    انزلاق المراقب ( Observer Drift):
    قيام المراقبين بتغيير التعريف الأصلي للسلوك المستهدف مما يؤثر سلبا في صدق المعلومات التي يجمعونها.
    الأعراض البديلة ( Symptom Substitution):
    إفتراض يشير إلى أن معالجة السلوك الظاهر لا تكفي. فالسلوك الظاهر كما يعتقد بعضهم، ليس أكثر من عرض لمشكلة نفسية داخلية، ومعالجة السلوك الظاهر دون معالجة المشكلة النفسية الداخلية سينتج عنها سلوكات ( أعراض) جديدة أو بديلة. وهذه الظاهرة نادرا ما تحدث.
    تحليل المهارات ( Task Analysis):
    تجزئة السلوك المعقد إلى حلقات بسيطة وترتيب هذه الحلقات على نحو متتال، ابتداء بأسهل الحلقات وانتهاء بأصعبها.
    تحيز المراقب ( Observer Bias):
    ظاهرة تشير إلى عدم قيام المراقب بقياس السلوك بموضوعية ودقة، والأمر الذي يترتب عليه معلومات غير دقيقة. والتحيز وظيفة لعوامل مختلفة كمعرفة المراقب بالنتائج المتوقعة.
    تسجيل تكرار السلوك ( Frequency Recording):
    طريقة من طرق القياس المباشر يحسب فيها المراقب عدد المرات التي يحدث فيها السلوك في فترة زمنية معينة.
    تسجيل الفواصل الزمنية ( Interval Recording):
    تقسيم فترة المراقبة الكلية على فترات جزئية متساوية ومراقبة حدوث السلوك المستهدف أو عدم حدوثه في كل من الفترات الجزئية.
    تسجيل العينات الزمنية اللحظية ( Momentary Time Sampling):
    تقسيم فترة المراقبة الكلية إلى فترات جزئية متساوية ومراقبة حدوث السلوك أو عدم حدوثه فقط عند انتهاء الفترة الزمنية الجزئية.
    تسجيل مدة السلوك ( Duration Recording):
    طريقة من طرق القياس السلوكي المباشر يقوم فيها المراقب بتسجيل الفترة الزمنية التي استمر فيها السلوك المستهدف بالحدوث.
    التسلسل ( Chaining):
    إجراء لتعليم سلوكات جديدة يشتمل على تعزيز الاستجابات البسيطة الموجودة في ذخيرة الفرد السلوكية بهدف تطويرها إلى سلوكات معقدة. والعنصر الأساسي في هذا الإجراء هو تحليل المهارات ( أي تجزئة السلسلة السلوكية إلى الحلقات التي تتكون منها).
    التشكيل ( Shaping):
    إجراء يشتمل على الانتقال خطوة خطوة من مستوى الأداء الحالي ( السلوك المدخلي) إلى مستوى الأداء المطلوب ( السلوك النهائي). ويتم ذلك من خلال التعزيز التفاضلي للتقارب التدريجي من السلوك المستهدف.
    التصحيح الزائد ( Overcorrection):
    إجراء عقابي يشتمل على
    أ- قيام الفرد بإعادة الوضع إلى أفضل مما كان عليه قبل حدوث السلوك غير المرغوب فيه وذلك من خلال إزالة أية أضرار في البيئة سببها سلوكه.
    ب- والممارسة الايجابية ( قيام الفرد بسلوك نقيض للسلوك المراد تقليله).
    تصميم الخطوط القاعدية المتعددة( Multiple ****line Design):
    أحد تصميمات بحث الحالة الواحدة يستخدم لتقييم فعالية إجراء معين في تعديل أكثر من سلوك واحد لدى الفرد نفسه، أو السلوك نفسه لدى عدة أشخاص، أو السلوك نفسه في أكثر من بيئة واحدة. وهو يشتمل على معالجة السلوك الأول، فالثاني، فالثالث، وهكذا. فإذا تبين أن السلوك يتغير عند خضوعه للمعالجة فقط يكون الضبط التجريبي قد اتضح.
    التصميم العكسي ( Reversal Design):
    احد تصميمات بحث الحالة الواحدة يشتمل على خمس مراحل تجريبية وهي:
    أ- مرحلة الخط القاعدي الأول
    ب- مرحلة المعالجة الأولى
    ج- مرحلة الخط القاعدي الثانية
    د- مرحلة المعالجة الثانية
    ه- مرحلة المتابعة.
    تصميم العناصر المتعددة ( Multi-Element Design):
    تصميم البحث المناسب لتقييم فعالية طريقتي علاج أو أكثر. ويشتمل على تعريض الفرد الذي قيد الدراسة لطرق العلاج المختلفة على شكل متعاقب.
    تصميم المعيار المتغير ( Changing Criterion Design ):
    تصميم البحث المناسب لتقييم فعالية طرق العلاج التي تعمل على تغيير السلوك تدريجيا. يشتمل على تغيير معيار الأداء المقبول تدريجيا إبتداء بمعدل السلوك في مرحلة الخط القاعدي وانتهاء بمعدله النهائي المستهدف، في هذا التصميم يتضح الضبط التجريبي إذا تبين أن معدل السلوك يتغير بتغير معيار الأداء.
    التعزيز ( Reinforcement):
    العملية التي تعمل من خلالها توابع السلوك على زيادة معدل حدوثه في المستقبل. هذه التوابع اما أن تكون على شكل الحصول على الأشياء المرغوب فيها ( التعزيز الايجابي) او التخلص من الأشياء غير المرغوب فيها ( التعزيز السلبي).
    التعزيز التفاضلي ( Differential Reinforcment):
    تعزيز شكل معين من أشكال السلوك والامتناع عن تعزيز الأشكال الأخرى، أو تعزيز السلوك عند حدوثه في موقف معين وعدم تعزيزه عند حدوثه في مواقف أخرى.
    التعزيز التفاضلي للسلوكات الأخرى ( of Other behavior): Differential Reinforcement
    إجراء لتقليل السلوك يشتمل على تحديد فترة زمنية معينة يتم فيها تعزيز الفرد عند تأديته لأي سلوك ما عدا السلوك غير المرغوب فيه الذي يراد تقليله.
    التعزيز التفاضلي للسلوك النقيض ( Differential Reinforcement of Incompatible Behavior):
    إجراء لتقليل السلوك يشتمل على تعزيز الفرد عند تأديته لسلوك نقيض للسلوك غير المرغوب فيه أثناء فترة زمنية محددة.
    التعزيز التفاضلي للنقصان التدريجي ( Differential Reinforcement of Low Rates):
    إجراء لتقليل السلوك يشتمل على تعزيز الفرد عندما لا يتجاوز معدل حدوث سلوكه غير المرغوب فيه أثناء فترة زمنية معينة قيمة معينة يتم تحديدها قبل تنفيذ الإجراء.
    التعزيز المتقطع ( Intermittent Reinforcement):
    تعزيز السلوك أحيانا وليس دائما وذلك بناء على عدد الاستجابات التي يجب أن يقوم الفرد بها أو الفترة الزمنية التي يجب أن تمر قبل الحصول على التعزيز.
    التعزيز المتواصل( Continuous Reinforcement):
    جدول من جداول التعزيز يشتمل على تعزيز السلوك بعد كل مرة يحدث فيها.
    التعميم ( Generalization):
    إن تعزيز السلوك في موقف معين يزيد من احتمال حدوثه في المواقف المماثلة ويزيد أيضا من احتمال حدوث السلوكات المماثلة للسلوك الأصلي.
    تعميم الاستجابة ( Response Generalization):
    إن تعزيز السلوك في موقف معين سيزيد من احتمالية حدوث السلوكات الأخرى المماثلة للسلوك الأصلي.
    تكلفة الاستجابة ( Response Cost):
    شكل من أشكال العقاب يشتمل على أخذ كمية معينة من المعززات التي بحوزة الفرد بعد تأديته للسلوك غير المرغوب فيه مباشرة.
    التلقين ( Prompting):
    أحد إجراءات ضبط المثير يشتمل على استخدام مثيرات تمييزية مساندة بهدف حث الفرد على أن يسلك على نحو معين والإشارة إلى أن سلوكه ذلك سوف يتم تعزيزه. والتلقين ثلاثة أنواع وهي:أ) التلقين الجسدي، ب) التلقين الإيمائي، ج) والتلقين اللفظي.
    التمييز( Discrimination):
    سلوك الفرد على نحو معين في مواقف معينة وسلوكه على نحو آخر في المواقف الأخرى. وهو يتطور نتيجة للتعزيز التفاضلي، أي تعزيز السلوك في موقف ما وعدم تعزيزه ( إطفاءه) أو معاقبته في مواقف أخرى.
    التوبيخ ( Reprimands):
    إجراء عقابي شائع يشتمل على التعبير عن عدم الموافقة أو المصادقة على سلوك الفرد والتوبيخ قد يكون لفظيا أو غير لفظي.
    الثبات ( Reliability):
    في تعديل السلوك، الثبات يشير إلى مدى اتفاق مراقبين أو أكثر على حدوث السلوك أو عدم حدوثه في فترة زمنية معينة. الاسم الآخر للثبات هو نسبة الاتفاق بين المراقبين ( Interobserver Agreement).
    جداول التعزيز ( Schedules of Reinforcement):
    القوانين التي تحدد عدد الاستجابات التي يجب أن تحدث أو الفترة الزمنية التي يجب أن تمر قبل حدوث التعزيز جداول تعزيز الفترة الزمنية.
    جداول تعزيز الفترة الزمنية (Interval Schedules of Reinforcement ):
    جدول من جداول التعزيز المتقطع تعزز فيه أول استجابة تحدث بعد مرور فترة زمنية معينة. وقد تكون الفترة الزمنية ثابتة ( ويسمى الجدول في هذه الحالة جدول تعزيز الفترة الزمنية الثابتة) أو قد تكون متغيرة ( ويسمى الجدول في هذه الحالة جدول تعزيز الفترة الزمنية المتغيرة).
    جداول تعزيز النسبة ( Ratio schedules of Reinforcement):
    جدول من جداول التعزيز المتقطع يكون فيه التعزيز متوقفا على حدوث عدد معين من الاستجابات. وقد يكون العدد ثابتا ( ويسمى الجدول في هذه الحالة جدول تعزيز النسبة الثابتة) أو قد يكون متغيرا ( ويسمى الجدول في هذه الحالة جدول تعزيز النسبة المتغيرة).
    الحرمان ( Deprivation):
    الحالة التي يمر فيها الذي لم يحصل على التعزيز لفترة زمنية طويلة.
    الخط القاعدي( ****line):
    قياس السلوك قبل البدء بمعالجته. هذه المرحلة جزء لا يتجزأ من تصميمات بحث الحالة الواحدة المستخدمة في تعديل السلوك.
    رد فعل المراقب ( Observer Reactivity ):
    أحد مصادر الخطأ في المراقبة المباشرة، يعني أن المراقب سيغير في طريقة جمع المعلومات نتيجة لمعرفته بأن هناك من يحقق في ثبات معلوماته.
    السلوك ( Behavior):
    أي نشاط قابل للملاحظة والقياس يقوم به الفرد. والسلوك قد يكون ظاهرا أو قد يكون باطنا. والاسم الآخر له هو الاستجابة ( Response ). .
    السلوك الإجرائي ( Operant Behavior).
    السلوك الذي يغير في البيئة فيتأثر احتمال حدوثه في المستقبل بتلك التغيرات. بمعنى آخر، إنه السلوك الذي تضبطه نتائجه. إنه اقرب ما يكون على السلوك الإرادي، إذ أنه لا يحدث نتيجة لمثيرات بيئية معينة يمكن تحديدها.
    السلوك الاستجابي ( Respondent Behavior):
    السلوك الذي تستجره المثيرات السابقة له. إنه أقرب ما يكون إلى السلوك غير الإرادي.
    السلوك المستهدف ( Target Behavior):
    السلوك الذي يخطط وينفذ برنامج تعديل السلوك لمعالجته. فقد يكون سلوكا غير مقبول ويراد تقليله، أو قد يكون سلوكا مقبولا ويراد تقويته. إنه المتغير التابع في البحوث السلوكية.
    الصدق ( Validity):
    المقصود بذلك هو إلى أي مدى تمثل المعلومات التي تم جمعها القيمة الحقيقية للظاهرة التي قيد الدراسة. والاسم الآخر للصدق في تعديل السلوك هو الدقة ( ) ويتم الحكم على مدى دقة المعلومات من خلال ثباتها ( أي من خلال نسبة الاتفاق بين المراقبين).
    الصدق الداخلي ( Internal Validity):
    المقصود به هو : إلى أي مدى يمكن ان تعزى التغيرات التي حدثت في المتغير التابع الى تغير قيمة المتغير المستقل، لا إلى شيء غيره؟ فالبحث يتصف بالصدق الداخلي اذا قام الباحث بضبط المتغيرات الدخيلة.
    الصدق الخارجي ( External Validity):
    المقصود به هو: إلى أي مدى يمكن أن تعمم نتائج البحث على المجموعات التي لم تتم دراستها خارج نطاق الوضع التجريبي؟
    الضبط الذاتي ( Self- Control):
    قيام الفرد نفسه بضبط سلوكه من خلال التحكم بالمتغيرات ذات العلاقة بذلك السلوك.
    ضبط المثير( Stimulus Control):
    ضبط السلوك الإجرائي من خلال ضبط المثيرات التي تسبقه. المثيرات السابقة في هذه الحالة تسمى المثيرات التمييزية وذلك يعني أن احتمال حدوث السلوك يزداد بوجودها ويقل بغيابها.
    الضبط المضاد ( Countercontrol):
    المقصود بذلك أن الإنسان لا يستجيب سلبيا لمحاولات الآخرين للتأثير في سلوكه، فهو بدوره يحاول التأثير في سلوك الذين يحاولون التحكم به. والضبط المضاد قد يأخذ شكل مهاجمة مصادر الضبط أو الهرب منها وتجنبها.
    العقاب ( Punishment):
    أي إجراء يؤدي إلى تقليل احتمال حدوث السلوك في المستقبل في المواقف المماثلة. وهو قد يأخذ شكل: أ) إزالة مثيرات معززة، أو ب) إضافة مثيرات مكروهة بعد حدوث السلوك.
    العقد السلوكي ( Behavior Contract):
    اتفاقية مكتوبة بين طرفين تحدد السلوك الذي سيؤديه الطرف الأول والمكافأة التي سيقدمها الطرف الثاني.
    العلاقة الوظيفية ( Functional Relationship):
    إيضاح حقيقة أن قيمة المتغير التابع ( السلوك) تتغير بانتظام تبعا لتغير قيمة المتغير المستقل ( الظروف البيئية).
    قانون الأثر ( Law of Effect):
    القانون الذي وضعه ادوارد ثورندايك والذي ينص على أن معدل حدوث السلوك يزداد إذا كانت نتائجه مرضية، ويقل إذا كانت نتائجه غير مرضية.
    قانون بريماك ( Premack Principle):
    القانون الذي ينص على أن السلوك الذي يحبذه الفرد ( الذي يكرره كثيرا) سيعمل معززا للسلوك الذي لا يحبذه ( السلوك الذي نادرا ما يقوم به).
    قوانين السلوك ( Behavior Principle):
    هي القوانين التي تصف العلاقة الوظيفية بين السلوك والمتغيرات التي تبين من خلال التحليل التجريبي أنها تضبطه.
    المتغير التابع ( Dependent Variable ):
    العامل الذي يلاحظه الباحث ويقيسه. وهو المتغير الذي يكون التغير في قيمته محصلة لتغير قيمة المتغير المستقل. وفي تعديل السلوك، المتغير التابع هو السلوك المستهدف.
    المتغير المستقل ( Independent variable):
    العامل الذي يضبط الباحث قيمته بالتجربة، ( العامل الذي يغيره الباحث بشكل منظم). في تعديل السلوك، المتغير المستقل هو طرق العلاج المختلفة التي تهدف إلى أحداث تغيرات معينة في السلوك.
    المثير ( Stimuls):
    أي تغير في البيئة يمكن أن يؤثر في السلوك. وقد تحدث الإثارة داخل جسد الإنسان أو خارجه، وقد تحدث قبل السلوك أو بعده.
    المثير التجنبي (Aversive Stimulus):
    المثير الذي يؤدي إلى تقليل احتمال حدوث السلوك الذي يتبعه ويزيد من احتمال حدوث السلوك الذي يؤدي إلى إزالته. انه الشيء الذي لا نحبه والذي نحاول تجنبه أو التخلص منه بشتى الوسائل.
    المثير التمييزي( Discriminative Stimulus):
    مثير يسبق السلوك الإجرائي فيهيئ الفرصة لحدوثه وذلك بسبب اقترانه بالتعزيز في الماضي. إنه لا يستجر السلوك الإجرائي كما يستجر المثير السابق السلوك الاستجابي.
    المثير السابق ( Antecedent Stimulus):
    مثير يحدث قبل السلوك. هذا المثير قد يؤثر في معدل حدوث السلوك الإجرائي وقد لا يؤثر، ولكنه يستجر السلوك الاستجابي.
    المثير الشرطي ( Conditioned Stimulus):
    مثير بيئي حيادي في الأصل ولكنه اكتسب القدرة على التأثير في السلوك من خلال ارتباطه بمثير غير شرطي ( من خلال الاشراط).
    المثير غير الشرطي ( Unconditioned Stimulus):
    مثير بيئي يؤثر بطبيعته في السلوك دونما خبرة سابقة او تعلم سابق.
    المثير اللاحق ( Consequent Stimulus):
    المثير الذي يحدث بعد السلوك. فإذا حدث بعد السلوك الإجرائي فقد يقويه ( إذا كان ايجابيا) وقد يضعفه ( إذا كان سلبيا)،وإذا حدث بعد السلوك الاستجابي فهو لا يؤثر فيه لأن هذا السلوك تستجره المثيرات السابقة.
    المراقبة المباشرة ( Direct Observation ):
    قياس السلوك المستهدف أثناء حدوثه مباشرة. إنها طريقة القياس الشائعة في تعديل السلوك.
    المعزز ( Reinforcer):
    أي تغير في البيئة يلي السلوك فيعمل على تقويته.
    المعزز الاصطناعي ( Artificial Reinforcer):
    المعزز الذي لا يحدث تقليديا في البيئة الطبيعية التي يعيش الفرد فيها.
    المعزز الأولي ( Primary Reinforcer ):
    المثير الذي يعمل على تعزيز( تقوية) السلوك دونما خبرة سابقة ولهذا فهو يسمى المعزز غير الشرطي أو غير المتعلم.
    المعزز الايجابي ( Positive Reinforcer):
    المثير الذي يحدث بعد السلوك فيؤدي إلى زيادة احتمال حدوثه في المستقبل في المواقف المماثلة.
    المعزز الثانوي ( Secondary Reinforcer):
    المثير الذي يعمل على تعزيز ( تقوية ) السلوك فقط بعد الخبرة. ولهذا فهو يسمى المعزز الشرطي أو المتعلم.
    المعزز الدائم ( Back- up Reinforcer):
    معزز اولي أو ثانوي تستبدل به المعززات الرمزية.
    المعزز الرمزي ( Token Reinforcer):
    رمز معين يمكن أن تستبدل به في وقت لاحق معززات داعمة مما سيؤدي على تقوية السلوك.
    المعزز السلبي ( Negative Reinforcer):
    مثير مكروه ( تجنبي) تؤدي إزالته بعد حدوث السلوك إلى زيادة احتمال حدوث ذلك السلوك في المستقبل في المواقف الماثلة.
    المعزز الطبيعي ( Natural Reinforcer):
    المعزز الذي يحدث تقليديا في البيئة الطبيعية التي يعيش الفرد فيها انه يحدث نتيجة للسلوك دونما ترتيب أو تنظيم خاص للبيئة.
    المعزز المعمم ( Generalized Rein forcer):
    معزز شرطي يستمد فعاليته من ارتباطه بمعززات أولية وثانوية عديدة.
    الممارسة السلبية ( Negative Proctice):
    إجراء لتقليل السلوك يشتمل على قيام الفرد بتأدية ذلك السلوك بشكل متكرر لفترة زمنية معينة يحددها المعالج.
    النمذجة ( Modeling):
    عملية تعلم الفرد سلوكا معينا من خلال مراقبة سلوك فرد آخر ( النموذج).
    الهدف السلوكي ( Behavioral Objective):
    السلوك الذي يتوقع من الفرد اكتسابه نتيجة للمعالجة أو التدريب. يتكون من ثلاثة عناصر وهي: أ- السلوك ، ب- الظروف ، ج- المعايير.





  2. = '
    ';
  3. [2]
    ايفےـلےـين
    ايفےـلےـين غير متواجد حالياً
    من الاعضاء المؤسسين Array


    تاريخ التسجيل: Feb 2010
    المشاركات: 16,631
    التقييم: 50

    افتراضي رد: تعديل السلوك قوانين

    يعطيكي العافية ودمتي بكل خيرررر

+ الرد على الموضوع

معلومات الموضوع

الأعضاء الذين يشاهدون هذا الموضوع

الذين يشاهدون الموضوع الآن: 1 (0 من الأعضاء و 1 زائر)

المواضيع المتشابهه

  1. نشرة لأساليب تعديل السلوك
    بواسطة مناهج تعليمية في المنتدى التوجية والارشاد الطلابي
    مشاركات: 1
    آخر مشاركة: 2017-04-28, 06:34 PM
  2. عرض بوربوينت لبعض استراتيجيات تعديل السلوك
    بواسطة مناهج تعليمية في المنتدى التوجية والارشاد الطلابي
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 2016-12-03, 10:08 PM
  3. بوربوينت لأساليب تعديل السلوك
    بواسطة مناهج تعليمية في المنتدى التوجية والارشاد الطلابي
    مشاركات: 0
    آخر مشاركة: 2016-09-23, 02:29 PM
  4. تعديل السلوك
    بواسطة وطن للغالين في المنتدى التوجية والارشاد الطلابي
    مشاركات: 5
    آخر مشاركة: 2012-12-09, 01:10 PM
  5. مهارات تعديل السلوك العدواني
    بواسطة سـ مـ اا يـ ل في المنتدى ذوي الاحتياجات الخاصة
    مشاركات: 4
    آخر مشاركة: 2012-10-28, 02:56 AM

الكلمات الدلالية لهذا الموضوع

ضوابط المشاركة

  • لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
  • تستطيع الرد على المواضيع
  • لا تستطيع إرفاق ملفات
  • لا تستطيع تعديل مشاركاتك
  •  

التعليقات المنشورة لا تعبر عن رأي موقع تو عرب ولا نتحمل أي مسؤولية قانونية حيال ذلك ( و يتحمل كاتبها مسؤولية النشر )