ام البشاير
منسقة المحتوى
استراتيجية الاستقراء - تو عرب
استراتيجية الاستقراء - تو عرب
استراتيجية الاستقراء - تو عرب
استراتيجية الاستقراء - تو عرب
تعريف الاستقراء :
هو تتبع الأمثلة أو الجزئيات وتفحصها للتعرف على وجوه الشبه والخلاف
للتوصل لتحديد القاعدة أو القانون أو التعريف.
هو انتقال العقل من الحوادث الجزئية إلى القواعد و الأحكام الكلية التي تنظم الحوادث والحالات.
الطريقة الاستقرائية : تبدأ من الأمثلة لتصل إلى القاعدة تبدأ بتعليم الجزئيات وتنتهي بالكليات
تسمى الطريقة التركيبية : التركيب ( توحيد المعلومات الجزئية ذات العلاقة في كليات)
مزايا الطريقة الاستقرائية :
1.من الأيسر على الطالب البدء بالحالات الفردية البسيطة للانطلاق إلى القواعد .
2. الطالب بحاجة إلى الاستقراء في المرحلة الأولى من الدرس.
3. بالاستقراء نصل مع الطالب إلى القاعدة .
4. تبدأ من الأمثلة لتصل إلى القاعدة .
5. تعود الطالب الاعتماد على النفس والكشف عن حلول ما يعرض له .
6. أن العمل الذي يقوم به العقل يكسبه حدة ومرانا .
خطوات التدريس بطريقة الاستقراء :
1. يقوم المعلم بتحضير الأمثلة وتسجيلها على السبورة أو عرضها بوسيلة من
الوسائل المناسبة. ( قد تؤخذ الأمثلة من أفواه الطلاب)
2. يعمل المعلم على مناقشة الأمثلة مع الطلاب.
3. يتم صياغة القاعدة النهائية
====
مواضيع ذات صلة - إقرأ أيضاً
====
استراتيجية الاستقراء - تو عرب
استراتيجية الاستقراء - تو عرب
استراتيجية الاستقراء - تو عرب
تعريف الاستقراء :
هو تتبع الأمثلة أو الجزئيات وتفحصها للتعرف على وجوه الشبه والخلاف
للتوصل لتحديد القاعدة أو القانون أو التعريف.
هو انتقال العقل من الحوادث الجزئية إلى القواعد و الأحكام الكلية التي تنظم الحوادث والحالات.
الطريقة الاستقرائية : تبدأ من الأمثلة لتصل إلى القاعدة تبدأ بتعليم الجزئيات وتنتهي بالكليات
تسمى الطريقة التركيبية : التركيب ( توحيد المعلومات الجزئية ذات العلاقة في كليات)
مزايا الطريقة الاستقرائية :
1.من الأيسر على الطالب البدء بالحالات الفردية البسيطة للانطلاق إلى القواعد .
2. الطالب بحاجة إلى الاستقراء في المرحلة الأولى من الدرس.
3. بالاستقراء نصل مع الطالب إلى القاعدة .
4. تبدأ من الأمثلة لتصل إلى القاعدة .
5. تعود الطالب الاعتماد على النفس والكشف عن حلول ما يعرض له .
6. أن العمل الذي يقوم به العقل يكسبه حدة ومرانا .
خطوات التدريس بطريقة الاستقراء :
1. يقوم المعلم بتحضير الأمثلة وتسجيلها على السبورة أو عرضها بوسيلة من
الوسائل المناسبة. ( قد تؤخذ الأمثلة من أفواه الطلاب)
2. يعمل المعلم على مناقشة الأمثلة مع الطلاب.
3. يتم صياغة القاعدة النهائية
====
مواضيع ذات صلة - إقرأ أيضاً
====
- استراتيجية القصة - تو عرب
- الفرق بين الدراسة والبحث - مهارات الدراسة
- بحث عن أسباب ونتائج تلوث البيئة - مهارات الدراسة
- بحث عن التربية الإسلامية - مهارات الدراسة
- كيف تلخص كتاباً - مهارات الدراسة
- بحث عن عناصر المناخ - مهارات الدراسة
- كيفية كتابة مقدمة بحث تاريخي - مهارات الدراسة
- أدوات جمع المعلومات - مهارات الدراسة
- بحث عن بعض وسائل النجاح في الحياة - مهارات الدراسة
